Доклад «Значение двигательной активности для развития ребенка»
консультация (младшая группа)

Доклад «Значение двигательной активности для развития ребенка»

В современном мире дети мало двигаются, больше сидят. Да, это удобно нам, педагогам, родителям. Но это не всегда польза для ребенка.

Каждый человек уникален и смотрит на мир через свой центр: физический, эмоциональный и интеллектуальный. Здоровый ребенок – позитивный ребенок, веселый, активный и общительный. Даже, если это ребенок по темпераменту не холерик  и у него ведущий центр не физический. И если ребенок в основе своей познает мир через двигательные составляющие, а «мир» ему предлагает больше вести статический образ жизни, то это прежде всего отражается на здоровье ребенка и его развитии.

Что же влияет на здоровье ребенка?

Сон;

Еда;

Свежий воздух;

Движение;

Общение.

Все может быть в норме, но если мы создадим для ребенка условия в которых он не будет достаточно развивать свою координацию, ловкость, проворность – то, скорее всего развитие его интеллектуальных способностей будет отставать.

Нет движения – нет достаточного кровообращения, в мозг не поступает нужное количество кислорода, а это ведет за собой  и причины связанные с задержкой развития внимания, памяти, мышления и речи.

Виды активности в течение дня для ребенка в ДОУ:

Зарядка;

Подвижные игры;

Совместные игры малой подвижности в группе;

Прогулка;

ОД по музыке и физкультуре;

Гимнастика для пробуждения;

Свободная игра;

Подвижные игры на прогулке.

Если возможно то и ОД по разным направлениям можно проводить в пространстве группы с использованием  игр, которые помогают формировать представление детей об окружающей действительности через двигательную активность.

Например, «Прыгни и назови» - цель игры, обогащение словаря по теме и координация движений.

«Квесты» - дети получают задания и, перемещаясь по пространству группы выполняют их, тем самым происходит обучение, ознакомление, закрепление через движение.

«Музыкальная тематика» - принцип игры соединяет музыку, движение, дети выполняют задания, пока звучит музыка.

«Эстафеты» - дети соревнуются в командах, выполняя задания в пространстве группы, друг за другом, при этом задания находятся  в балансе интеллектуальные и физические.

Когда мы ставим цель развития детей через игры с движениями, мы открываем интеграцию областей, музыка, творчество, физическая культура – и главное дети увлечены игрой. Интеграция образовательных областей – принцип дошкольного образования в соответствии с ФГОС, направлена на повышение эффективности образования и воспитания.

И совершенно очевидно, такие занятия, детям интересны, в них много всего красочного, настоящего и дети могут развивать не только интеллектуальные способности, а и эмоциональную сферу, и физическую форму.