дидактическая игра "ПИЩЕВАЯ ПИРАМИДА"
методическая разработка (старшая группа)

Дидактическое пособие «Пищевая пирамида»

Для детей старшего возраста

1. Аннотация. Данное пособие можно использовать для развития у детей логического мышления, развития памяти, расширить словарный запас. Многофункциональность данного пособия позволяет использовать эту игру в заданиях разной сложности. Игра разработана с учетом возрастных особенностей детей дошкольного возраста. Игра формирует основы культуры питания у детей и стремление вести здоровый образ жизни.
2. Описание и наполнение пособия. Пособие изготовлено из фанеры треугольной формы обтянутого трехцветным флисом с липучками и продуктами питания из фетра. Наполнение «книги» полностью из фетра, как и обложка книги. Пирамида разделена на 3 цвета (ступени). Обозначение цветов аналогично цветам светофора. Красный – «стоп», продукты, которые не несут пользы, есть можно только по чуть-чуть и с осторожностью (объяснять при этом, что человек может обойтись и без этих продуктов). Желтый – продукты полезные, которые сложнее перевариваются, но необходимы людям. Зеленый – продукты, которые несут пользу организму и обогащают его витаминами и минералами.
3. Дидактическая задача: воспитывать у детей желание заботиться о своем здоровье.

Способствовать формированию первоначальных представлений о соотношении полезных веществ, которые содержатся в продуктах питания.

 Сформировать у детей представление о том, что витамины, содержащиеся в овощах и фруктах, полезны для здоровья человека.

           Обобщить знания о взаимосвязи здоровья с правильным питанием.

4. Возможность использования данного пособия в работе по решению задач ЗОЖ, ответственное отношение человека к окружающей среде и здоровью.

          Упражняться в умении сортировать полезные и не очень продукты питания.

5. Резюме. Дидактический материал «Пищевой пирамиды» оказывает большую помощь в ориентировке полезных для организма продуктов. Пособие может использоваться педагогами в работе с детьми в домашних условиях, логопедами, с ее помощью возможна работа над автоматизацией звуков, проговаривание которых вызывает затруднения у ребенка.