Картотека малоподвижных игр (3-7 лет)
картотека
Малоподвижные игры для детей – это игры, предназначенные для проведения спокойного и размеренного досуга для ребят. Такой вариант игр и развлечений подходит, например, в качестве отдыха между умственными или физическими занятиями и упражнениями, просто как веселая забава.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
kartoteka_malopodvizhnyh_igr.docx | 116.88 КБ |
Предварительный просмотр:
Краевое государственное общеобразовательное автономное учреждение
«Центр образования «Эврика»
Картотека
малоподвижных игр
со словами и движениями
(3-7 лет)
Подготовили: Захарова Ольга Николаевна
воспитатель высшей квалификационной категории
Петропавловск-Камчатский
2019 г.
Малоподвижные игры для детей – это игры, предназначенные для проведения спокойного и размеренного досуга для ребят. Такой вариант игр и развлечений подходит, например, в качестве отдыха между умственными или физическими занятиями и упражнениями, просто как веселая забава.
Малоподвижные игры используются как самостоятельная форма работы по физическому воспитанию.
Целью малоподвижных игр и игровых упражнений является:
- снижение физической нагрузки, т. е. постепенный переход от возбужденного состояния к более спокойному;
- снятие общего утомления, моторной напряженности мышц рук, гибкости и подвижности пальцев, координации движений руки ног;
- развитие внимательности, сообразительности, памяти, наблюдательности, ловкости, быстроты реакции;
- укрепление сердечно-сосудистой, мышечной, дыхательной и других систем организма;
- ориентировка в пространстве;
- формирование и закрепление двигательных умений;
- получение удовольствия и создание хорошего настроения;
- сохранение и укрепление здоровья дошкольников;
- повышение интереса к физической культуре и здоровому образу жизни.
В малоподвижных играх движения выполняются в медленном темпе, интенсивность их незначительна.
Спецификой данного вида игр являются: способ организации детей (круг, врассыпную, шеренга и др.), движения, которые включаются в игру, методика проведения игры (выбор игры, место проведения, подготовка к игре, сбор детей на игру, объяснение игры, проведение игры, окончание игры), темп, в котором она ведется (медленный), количество повторений движений (3-6 раз).
Игры малой подвижности проводятся со всеми детьми одновременно на утренней гимнастике (в заключительной части), досугах и праздниках, дневной и вечерней прогулках, в процессе физкультурных минуток и физкультурных пауз, самостоятельной двигательной деятельности детей.
Проведение малоподвижной игры не требует большого пространства. Они доступны в любую погоду и в любое время года. В них с удовольствием играют и младшие дошкольники (с помощью воспитателя), и старшие (самостоятельно).
ПЕРЕЧЕНЬ ИГР
Тема «ИГРУШКИ» | ||
Малоподвижная игра «Игрушки»……………………………………….. | 7 | |
Малоподвижная игра «Подарки»……………………………………....... | 7 | |
Малоподвижная игра «Кукла Катя» …………………………………….. | 8 | |
Малоподвижная игра «Поднимает кукла руки»……………………....... | 8 | |
Малоподвижная игра «Петрушка» ……………………………………… | 8 | |
Малоподвижная игра «Неваляшки»……………………………………... | 9 | |
Малоподвижная игра «Матрешки»……………………………………… | 9 | |
Малоподвижная игра «Матрешки»……………………………………… | 9 | |
Малоподвижная игра «Флажок»……………………………………….... | 10 | |
Малоподвижная игра «Мячик»………………………………………….. | 10 | |
Малоподвижная игра «Воздушный шар»……………………………….. | 10 | |
Малоподвижная игра «Играем с мячом»………………………………... | 11 | |
Малоподвижная игра «Заводные игрушки»…………………………….. | 11 | |
Тема «ОВОЩИ И ФРУКТЫ» | ||
Малоподвижная игра «Огородная хороводная»………………………… | 13 | |
Малоподвижная игра «Репка»……………………………………………. | 14 | |
Малоподвижная игра «Тыква»…………………………………………… | 14 | |
Малоподвижная игра «Кабачки»………………………………………… | 15 | |
Малоподвижная игра «Яблочко»………………………………………… | 16 | |
Малоподвижная игра «Компот»…………………………………………. | 16 | |
Малоподвижная игра «Компот»………………………………………….. | 17 | |
Тема «ОСЕНЬ» | ||
Малоподвижная игра «Осень»…………………………………………… | 17 | |
Малоподвижная игра «Осень, осень – листопад»………………………. | 18 | |
Малоподвижная игра «Осень»…………………………………………… | 18 | |
Малоподвижная игра «Ветер»……………………………………………. | 19 | |
Малоподвижная игра «Дует, дует ветер»……………………………….. | 19 | |
Малоподвижная игра «Листочки»……………………………………….. | 19 | |
Малоподвижная игра «Я с листочком хожу»…………………………… | 20 | |
Малоподвижная игра «Боровик»………………………………………… | 20 | |
Малоподвижная игра «Грибной марш»…………………………………. | 21 | |
Малоподвижная игра «Солнышко и дождик»………………………...... | 21 | |
Тема «ПТИЦЫ» | ||
Малоподвижная игра «Птица»…………………………………………… | 22 | |
Малоподвижная игра «Пингвины на льдинах»…………………………. | 22 | |
Малоподвижная игра «Деревья и птицы»……………………………….. | 23 | |
Малоподвижная игра «Ворона»………………………………………….. | 23 | |
Малоподвижная игра «Ворона и воробьи»……………………………… | 23 | |
Малоподвижная игра «Петух»…………………………………………… | 24 | |
Малоподвижная игра «Домашние птицы»………………………………. | 24 | |
Тема «ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ» | ||
Малоподвижная игра «Бегут, бегут со двора»…………………………... | 25 | |
Малоподвижная игра «Жеребята»……………………………………….. | 25 | |
Малоподвижная игра «Наша Хрюшка»…………………………………. | 25 | |
Малоподвижная игра «Три поросенка»…………………………………. | 26 | |
Малоподвижная игра «Котята»... ………………………………………... | 26 | |
Малоподвижная игра «Котик к печке подошел»……………………...... | 26 | |
Малоподвижная игра «Пес»……………………………………………… | 27 | |
Малоподвижная игра «Бычок»…………………………………………… | 27 | |
Малоподвижная игра «Кто за кем идет»………………………………… | 28 | |
Тема «ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ» | ||
Малоподвижная игра «Звериная зарядка»………………………………. | 28 | |
Малоподвижная игра «Сердитый волк»…………………………………. | 29 | |
Малоподвижная игра «Три медведя»……………………………………. | 29 | |
Малоподвижная игра «Утром лисонька проснулась»………………….. | 30 | |
Малоподвижная игра «Испуганный зайчонок»…………………………. | 30 | |
Малоподвижная игра «Веселые зайчата»……………………………….. | 30 | |
Малоподвижная игра «Зайчики»…………………………………………. | 31 | |
Малоподвижная игра «У оленя дом большой»………………………….. | 31 | |
Малоподвижная игра «Лягушки»……………………………………....... | 32 | |
Малоподвижная игра «Две подружки»………………………………….. | 32 | |
Тема «ЗИМА» | ||
Малоподвижная игра «Снежинка»………………………………………. | 33 | |
Малоподвижная игра «Заметает вьюга стежки»……………………....... | 33 | |
Малоподвижная игра «Зимний хоровод»……………………………….. | 34 | |
Малоподвижная игра «Как зимой нам поиграть»………………………. | 34 | |
Малоподвижная игра «Мы погреемся немножко»……………………… | 35 | |
Малоподвижная игра «Новогодний хоровод»………………………...... | 35 | |
Малоподвижная игра «Бьют часы»………………………………………. | 36 | |
Малоподвижная игра «Договорки»……………………………………… | 36 | |
Тема «ТРАНСПОРТ» | ||
Малоподвижная игра «Светофор»……………………………………….. | 37 | |
Малоподвижная игра «Автобус»………………………………………… | 38 | |
Малоподвижная игра «Машина»………………………………………… | 38 | |
Малоподвижная игра «Едет весело машина!»………………………….. | 39 | |
Малоподвижная игра «Машинки с мигалками»………………………… | 39 | |
Малоподвижная игра «Пароход»………………………………………… | 40 | |
Малоподвижная игра «Паровозик с подарками»……………………….. | 40 | |
Малоподвижная игра «Воздушный транспорт»………………………… | 41 | |
Малоподвижная игра «Мы не птицы, но летаем»………………………. | 41 | |
Малоподвижная игра «Самолеты»………………………………………. | 42 | |
Малоподвижная игра «Самолет»………………………………………… | 42 | |
Тема «ДОМ. МЕБЕЛЬ» | ||
Малоподвижная игра «Гномы строят новый дом»…………………....... | 42 | |
Малоподвижная игра «Новый дом»……………………………………… | 43 | |
Малоподвижная игра «Кукла погуляла»………………………………… | 43 | |
Малоподвижная игра «Много мебели в квартире»……………………... | 43 | |
Малоподвижная игра «Маша-растеряша»………………………………. | 44 | |
Тема «ОДЕЖДА. ГОЛОВНЫЕ УБОРЫ» | ||
Малоподвижная игра «Платье для Наташки»………………………....... | 44 | |
Малоподвижная игра «Ботинки для Маринки»…………………………. | 45 | |
Малоподвижная игра «Рубашка»………………………………………… | 45 | |
Малоподвижная игра «Головные уборы»……………………………….. | 45 | |
Малоподвижная игра «Ботинки»………………………………………… | 46 | |
Малоподвижная игра «Обувь»…………………………………………… | 46 | |
Тема «ПОСУДА» | ||
Малоподвижная игра «Посуда»………………………………………….. | 47 | |
Малоподвижная игра «Помощники»……………………………………. | 47 | |
Малоподвижная игра «Чайник»…………………………………………. | 48 | |
Малоподвижная игра «Самовар»………………………………………… | 48 | |
Малоподвижная игра «Кастрюля»……………………………………….. | 48 | |
Тема «ПРОФЕССИИ» | ||
Малоподвижная игра «Профессии»……………………………………… | 49 | |
Малоподвижная игра «Профессии»……………………………………… | 49 | |
Малоподвижная игра «Столяры»………………………………………… | 50 | |
Малоподвижная игра «Маляр»…………………………………………… | 50 | |
Малоподвижная игра «Мы пока еще ребята»…………………………… | 51 | |
Тема «ВЕСНА» | ||
Малоподвижная игра «Пришла весна»………………………………….. | 51 | |
Малоподвижная игра «Весна»…………………………………………… | 51 | |
Малоподвижная игра «Весеннее солнце»……………………………….. | 52 | |
Малоподвижная игра «Собирайся, детвора!»…………………………… | 52 | |
Малоподвижная игра «Белая туча»……………………………………… | 53 | |
Тема «КОМНАТНЫЕ, ЛУГОВЫЕ ЦВЕТЫ» | ||
Малоподвижная игра «Замечательный букет»…………………………. | 53 | |
Малоподвижная игра «На окне в горшочках»………………………….. | 54 | |
Малоподвижная игра «Ягоды»…………………………………………… | 54 | |
Тема «НАСЕКОМЫЕ» | ||
Малоподвижная игра «Кузнечик»……………………………………….. | 55 | |
Малоподвижная игра «Сороконожка»…………………………………... | 55 | |
Малоподвижная игра «Бабочка»…………………………………………. | 55 | |
Малоподвижная игра «Бабочка»…………………………………………. | 56 | |
Тема «ДЕНЬ КОСМОНАВТИКИ» | ||
Малоподвижная игра «Полет к звездам»………………………………... | 56 | |
Малоподвижная игра «Космонавт»……………………………………… | 57 | |
Малоподвижная игра «Чтобы в космос полететь»……………………… | 57 | |
Малоподвижная игра «Будем космонавтами»…………………………... | 57 | |
Тема «МОЯ СЕМЬЯ» | ||
Малоподвижная игра «Семья»…………………………………………… | 58 | |
Малоподвижная игра «Как у нашей мамы руки»………………………. | 58 | |
Тема «ЧАСТИ ТЕЛА» | ||
Малоподвижная игра «Это я»……………………………………………. | 59 | |
Малоподвижная игра «Это я!»…………………………………………… | 59 | |
Малоподвижная игра «Здравствуйте, ладошки!»………………………. | 59 | |
Малоподвижная игра «Звонкие ладошки»………………………………. | 60 | |
Малоподвижная игра «У меня, у тебя»………………………………….. | 60 | |
Малоподвижная игра «Здравствуй, друг»………………………………. | 61 | |
Тема «НАРОДНЫЕ ТРАДИЦИИ» | ||
Малоподвижная игра «Маланья»………………………………………… | 62 | |
Малоподвижная игра «Ай гу-гу!»……………………………………….. | 62 | |
Малоподвижная игра «Как живешь?»…………………………………… | 63 | |
Малоподвижная игра «Шел король по лесу»…………………………… | 63 |
Тема «ИГРУШКИ»
- Малоподвижная игра «Игрушки»
Цель: развивать координацию речи с движением, развивать общую моторику, развивать двигательную подражательность, обогащать словарь детей.
Вот большая пирамидка | потянуться вверх |
И веселый мячик звонкий | прыжки на месте |
Мягкий мишка косолапый | шаги на месте, на внешней стороне стопы |
Все живут в большой коробке | показать большой квадрат |
Но когда ложусь я спать | руки под щеку, закрыть глаза |
Начинают все играть | изобразить любое движение |
- Малоподвижная игра «Подарки»
Цель: развивать координацию речи с движением, развивать общую моторику, развивать двигательную подражательность, обогащать словарь детей.
Взявшись за руки, дети образуют кругу, один ребенок в центре. и говорят:
Принесли мы всем подарки. Кто захочет, тот возьмет – | дети взявшись за руки идут по кругу |
Вот вам кукла с лентой яркой, Конь, волчок и самолет. | с окончание слов останавливаются, |
Водящий называет, какой из перечисленных подарков он хочет получить. Кукла пляшут на месте: Кукла, кукла, попляши, Яркой лентой помаши. Волчок кружатся на месте, а потом приседают: Вот как кружится волчок, Прожужжал и на бочок. Самолет: заводят мотор, руки в стороны и бегут по кругу, замедляют движение и приседают на корточки: Полетели, полетели, Вперед руками завертели. А потом наоборот — Назад помчался самолёт. Лошадка: бегут по кругу, высоко поднимают ноги. Цок! Цок! Цок! Цок! Я лошадка серый бок. Я копытцами стучу, Если хочешь, прокачу. | |
- Малоподвижная игра «Кукла Катя»
Цель: развивать координацию речи с движением, развивать общую моторику, развивать двигательную подражательность, обогащать словарь детей.
Вот шагает кукла Катя В синем, новом длинном платье | дети идут, «придерживая подол длинного платья |
Кукла Катя к нам идет И платочек достает. | имитация движений |
Нам платочком машет, Как пружинка пляшет. | руки на поясе, делают «пружинку» |
- Малоподвижная игра «Поднимает кукла руки»
Цель: развивать координацию речи с движением, развивать общую моторику, развивать двигательную подражательность, обогащать словарь детей.
Поднимает кукла руки, Вверх-вниз, вверх-вниз! | поднимать и опускать руки вверх |
А потом она танцует, Покружись, покружись! | повороты вокруг себя |
После танца всем ребятам Поклонись, поклонись! | наклоны вперед |
- Малоподвижная игра «Петрушка»
Цель: развивать координацию речи с движением, развивать общую моторику, развивать двигательную подражательность, обогащать словарь детей.
Дети образуют круг. Считалкой выбрать водящего – Петрушку, он встает в центр круга.
Я – веселая игрушка, А зовут меня – Петрушка! | дети, стоящие в кругу, выполняют «пружинку», руки на поясе |
Я буду делать упражнения, Вы – повторять за мной движения. | По окончании текста Петрушка, выполняет какие – либо упражнения (наклоны, приседания, прыжки и др.) |
Ребенок, наиболее точно и правильно выполнивший задание Петрушки, становится новым водящим. |
- Малоподвижная игра «Неваляшки»
Цель: развивать координацию речи с движением, слуховое внимание и память, развивать общую моторику, развивать двигательную подражательность, обогащать словарь детей.
Мы веселые милашки, | руки на пояс раскачиваться в стороны |
Чудо – куклы, неваляшки. | продолжать раскачиваться |
Мы танцуем и поем, | приседание |
Очень весело живем | прыжки на месте |
- Малоподвижная игра «Матрешки»
Цель: развивать координацию речи с движением, слуховое внимание и память, развивать общую моторику, развивать двигательную подражательность, обогащать словарь детей.
Мы, матрешки, Вот такие крошки. | руки на поясе, пружинки с поворотом вправо-влево |
Посмотрите, вот у нас Чистые ладошки. | показывают ладошки |
Мы, матрешки, Вот такие крошки. | руки на поясе, пружинки с поворотом вправо-влево |
Посмотрите, вот у нас Розовые щечки. | растирают руками щеки |
Мы, матрешки, Вот какие крошки. | руки на поясе, пружинки с поворотом вправо-влево |
Посмотрите, вот у нас Красные сапожки. | «ковырялочка», три притопа |
Мы, матрешки, Вот такие крошки. | руки на поясе, пружинки с поворотом вправо-влево |
Посмотрите, вот у нас Яркие платочки. | повороты головы вправо-влево, взявшись за «кончики платочков» |
- Малоподвижная игра «Матрешки»
Цель: развивать координацию речи с движением, слуховое внимание и память, развивать общую моторику.
Хлопают в ладошки | хлопок в ладоши перед собой |
Дружные матрешки. | повторить хлопки еще раз. |
На ногах сапожки, | правую-левую ногу вперед на пятку |
Топают матрешки. | руки на пояс, топотушки |
Влево, вправо наклонись, | наклоны вправо – влево |
Всем знакомым поклонись. | наклон головы вперед с поворотом туловища |
Девчонки озорные, | наклоны головы вправо-влево. |
Матрешки расписные. | наклон назад, руки в стороны |
В сарафанах наших пестрых Вы похожи словно сестры. | повороты туловища направо-налево, руки к плечам |
Ладушки, ладушки, | хлопок в ладоши перед собой |
Веселые матрешки. | хлопок в ладоши |
- Малоподвижная игра «Флажок»
Цель: развивать координацию речи с движением, развивать общую моторику, обогащать словарь детей.
Дети стали в кружок, Увидали флажок, | дети идут по кругу, в центре один ребенок с флажком |
Кому дать, кому дать, Кому флаг передать? | разводят руки в стороны, повороты вправо-влево |
Выйди, Оля, в кружок, Возьми, Оля, флажок! | хлопают в ладоши |
Выйди, выйди, возьми, Выше флаг подними! | Названной ребенок выходит в середину и берет флажок. Первый ребенок встает в круг, игра повторяется. |
- Малоподвижная игра «Мячик»
Цель: развивать координацию речи с движением, навыки общения и взаимодействия между детьми.
Яркий красный мячик, Прыгает как зайчик, | прыжки на месте |
Покатился по дорожке, | бег на месте |
Подождал меня немножко, | остановиться |
Наклонюсь, возьму его | наклониться |
И подброшу высоко | имитация движения |
- Малоподвижная игра «Воздушный шар»
Цель: развивать координацию речи с движением, обогащать глагольный словарь.
Дети образуют круг, берутся за руки.
С мамой в магазин ходили, | идут по кругу |
Шар воздушный там купили. | останавливаются, поворачиваются лицом в центр круга, держатся за руки, выполняют «пружинку» |
Будем шарик надувать, Будем с шариком играть. | идут к центру маленькими шагами |
Шар воздушный, надувайся, Шар воздушный, раздувайся. | идут назад, расширяя круг, маленькими шагами — надувают шар |
Надувайся большой Да не лопайся! | хлопают в ладоши |
Шар воздушный улетел, | поднимают руки вверх, покачивают ими из стороны в сторону |
Да за дерево задел. И... лопнул. | ставят руки на пояс, медленно приседают, произнося: «ш-ш-ш-ш |
- Малоподвижная игра «Играем с мячом»
Цель: развивать координацию речи с движением, обогащать глагольный словарь, развивать навык определения пространственных отношений (вправо, влево, вперед).
Мы с мячом сейчас играем – | покачивают «мячом» из стороны в сторону |
Вверх бросаем, вниз бросаем, | подбрасывают «мяч» вверх и вниз |
Мяч от пола отбиваем, | отбивают «мяч» рукой от пола |
Вправо-влево мяч катаем. | наклоняются и катают «мяч» вправо-влево |
Мяч бросаем мы вперед, | бросают «мяч» из-за головы одной рукой |
Он до цели достает | прикладывают руку козырьком ко лбу, |
Мяч до цели долетел И обратно прилетел. | поднимают руки вверх, подпрыгивают, «ловят мяч» |
Мяч до стены докатился И обратно прикатился. | приседают, толкают «мяч» в направлении от себя, потом к себе |
Мяч до стены доскакал И обратно прискакал. | ритмично отбивают «мяч» от пола сначала одной рукой, потом другой |
Будем завтра мы опять С нашим мячиком играть. | произнося тест, покачивают «мячом» из стороны в сторону |
- Малоподвижная игра «Заводные игрушки»
Цель: развивать координацию речи с движением, навыки общения и взаимодействия между детьми.
Посмотрите, в магазине Все игрушки на витрине: | широко развести руки в стороны |
Заводные зайчики, Куколки и мячики, Пушистые котята, Матрешки, медвежата – | повороты вправо-влево |
Все на полочках сидят, | присесть |
С нами поиграть хотят. | прыжки |
Вот солдатики стоят, Начинается парад! | стойка смирно |
Раз, два, три, четыре, пять – Начинаем мы шагать. | маршируют друг за другом или врассыпную |
Вот бегут машины, Шуршат своими шинами Желтые и красные – Все такие разные. | дробно топают с продвижением вперед |
Бум-бум, тра-та-та, Барабан гремит с утра – | имитируют игру на барабане |
Зайчики играют, Лапкой ударяют, | легкие прыжки на одной ноге |
Медвежонок взял гармошку, Поиграть решил немножко, Раз, два! Поворот… Он танцует и поет. | имитируют игру на гармошке, кружатся вокруг себя |
Вот матрешки-крошки, | руки на поясе, пружинка |
Пестрые одежки, Яркие платочки, | держатся за «кончики платочков», наклоны |
Розовые щечки, | потереть щечки |
Вот забавная мартышка, Обезьяна-шалунишка. | руки согнуть в локтях, ладони повернуть наружу, пальцы растопырить |
Раз и два, опять наклон! Хочет поиграть хвостом! | наклоны в сторону |
Вот утята-малыши, Тоже очень хороши. Желтые головки Наклонили ловко. | руки «крылышки», наклоны вперед |
Эй, скорее посмотри: Куклы танцевать пошли, Ножки выставляют, В гости приглашают. | руки слегка в стороны, ладони наружу, выставлять ногу на пятку |
Ой, какой весёлый мячик, так и скачет, так и скачет! Мне ю его скорей поймать, Чтобы снова поиграть. | прыжки |
Всех красивей паровоз: две трубы и сто колес, Ну а едут в нем игрушки – Куклы, зайчики, петрушки. | имитация движения паровоза, дробно топают с продвижением вперед |
Тема «ОВОЩИ И ФРУКТЫ»
- Малоподвижная игра «Огородная хороводная»
Цель: развивать координацию речи с движением, навыки общения и взаимодействия между детьми.
Есть у нас огород. Там своя морковь растет Вот такой ширины, вот такой вышины! (2 раза) | дети идут по кругу, останавливаются и раскрывают руки в ширину, а затем поднимают их вверх |
Ты, морковь, сюда спеши. Ты немного попляши А потом не зевай и в корзинку полезай (2 раза) | выходит «морковь», пляшет и по окончанию куплета возвращается в круг; дети, стоя на месте |
Есть у нас огород, там зеленый лук растет Вот такой ширины, вот такой вышины (2 раза) | дети идут по кругу, останавливаются и раскрывают руки в ширину, а затем поднимают их вверх |
Ты лучок сюда спеши, ты немного попляши, А потом не зевай и в корзинку полезай (2 раза) | в кругу танцует «лук», по окончанию куплета возвращается в круг, дети, стоя на месте, |
Есть у нас огород и капуста там растет Вот такой ширины, вот такой вышины (2 раза) | дети идут по кругу, останавливаются и раскрывают руки в ширину, а затем поднимают их вверх |
Ты капуста, к нам спеши, ты немного попляши, А потом не зевай и в корзинку полезай (2 раза) | выходит «капуста» и пляшет в кругу, возвращается в круг, дети идут по кругу |
Есть у нас грузовик, он не мал и не велик. Вот такой ширины, вот такой вышины (2 раза) | дети идут по кругу, останавливаются и раскрывают руки в ширину, а затем поднимают их вверх |
Ты, шофер, сюда спеши, ты немного попляши А потом не зевай увози наш урожай. | выходит «шофер» и пляшет в кругу, возвращается в круг, дети поворачиваются и едут друг за другом |
- Малоподвижная игра «Репка»
Цель: развивать координацию речи с движением, развивать слуховое внимание и память, обогащать словарь глаголами.
Вот мы репку посадили | Наклониться вперед и вниз |
И водой ее полили | имитация движения |
А теперь ее потянем | имитация движения |
И из репы кашу сварим | одной рукой «держат кастрюлю», второй – «перемешивают ложкой в кастрюле кашу» |
И будем мы от репки Здоровые и крепкие! | показать «силу» |
- Малоподвижная игра «Тыква»
Цель: развивать координацию речи с движением, развивать слуховое внимание и память, обогащать словарь глаголами и прилагательными, закрепление правильного согласования существительных с глаголами и прилагательными, налаживание положительного эмоционального контакта между детьми.
Тыква маленькой была, | ребенок в маске тыквы сидит на корточках в центре круга |
Каждый день она росла. | взявшись за руки, небольшими шагами отходят от ребенка |
Разрасталась и желтела, | ребенок, сидящий в круге, встает на ноги. дети, взявшись за руки, идут по кругу |
Наливалась и добрела. Тот, кто мимо проходил, Тыкве что-то говорил: | останавливаются |
«Крупная, пузатая, Желтая, покатая, Звонкая, ребристая, Спелая, душистая!» | подходят по одному к «тыкве», гладят его, одновременно произнося по одному слову |
Тыкве нравились слова – Повторит их все одна! | старается повторить как можно больше названных слов, а остальные дети ему помогают |
После того как дети запомнят текст, они могут сами включать в игру новые прилагательные, подходящие по смыслу: красивая, большая, оранжевая, зелена, сладка, хрустящая, круглая, аппетитная и др. |
- Малоподвижная игра «Кабачки»
Цель: координация речи с движением, обогащение словаря, обучение элементам релаксации.
Кабачки лежат на грядке | дети лежат на спине, согнутые в коленях ноги стоят на полу |
И стараются, и растут. | выпрямляют ноги и кладут их на пол |
Солнце ласково их греет, | поднимают руки вверх, разводят их в стороны, кладут на пол ладонями вверх |
И дождинки пить дают. | поднимают руки вверх перед собой и делают помахивающие движения кистями и пальцами рук |
Ползают по ним жучки, | «ходят» указательными и средними пальчиками обеих рук по телу |
Ходит рядом кошка, | кладут руки ладонями вниз вдоль туловища |
Кабачки в длину растут | поднимают руки и кладут их за головой |
Каждый день немножко Выросли они большие, | тянут носочки и пальцы рук |
Надоело им лежать, И решил дружно с грядки Кабачки все убежать. | пальцы рук сжаты в кулаки. круговые движения согнутых в локтях рук, имитирующие упражнение «велосипед» |
Покачались, | медленно покачиваются приподнимая то правое, то левое плечо |
Покрутились, | медленно поворачивают голову направо – налево |
Оторвались, | приподнимают голову и плечи |
Покатились. | перекатываются со спины на бок, на живот, другой бок и обратно на спину |
Но поймали их за пятки Очень ловкие ребятки. | медленно садятся, наклоняются вперед и дотрагиваются до ступней ног |
Кабачки они подняли, | встают на ноги и охватывают себя руками |
А потом отдали маме. | протягивают обе руки вперед |
- Малоподвижная игра «Яблочко»
Цель: координация речи с движением, развитие общих речевых навыков, обогащение словаря, развитие творческого воображения и двигательной подражательности, обучение элементам пантомимы.
Красненькое яблочко | взявшись за руки, дети идут по кругу, произнося слова |
На веточке висит, На девочек и мальчиков С веточки глядит. | останавливаются |
Кто его достанет, | идут в центр круга, делают хлопок над головой |
Кто его сорвет, | отходят назад, делают хлопок над головой |
Тот сладенькое яблочко | идут по кругу в противоположном направлении |
К себе положит в рот. | останавливаются.) |
Раз, два, три, | хлопают 3 раза в ладоши |
Ну, попробуй-ка сорви! |
|
После игры детей просят рассказать о том, что они делали с яблоками, как яблоки пахли и какие по цвету и вкусу они были.
- Малоподвижная игра «Компот»
Цель: координация речи с движением. Обогащение словаря, закрепление обобщающее понятие «фрукты».
В сад с друзьями мы пошли, | дети ходят по кругу или по помещению |
Фруктов много там нашли. Сливы, груши мы сорвали, | поочередно тянутся вверх правой и левой руками |
Яблоки все отыскали. | наклоняются вниз |
Фрукты мы с друзьями мыли, | имитация движений |
Их в кастрюлю положили. Варим вкусный мы компот, | одной рукой «держат кастрюлю», второй – «перемешивают ложкой в кастрюле компот» |
С нами кто его попьет? | смотрят направо – налево |
Всем нальем мы. Не стесняйтесь, | «наливают компот», качают головой |
Подходите, угощайтесь! | машут в направлении к себе одной, а затем другой рукой |
- Малоподвижная игра «Компот»
Цель: координация речи с движением. Обогащение словаря, закрепление обобщающее понятие «фрукты».
Будем мы варить компот. Фруктов много надо. Вот! | дети ходят по кругу или по помещению |
Будем яблоки крошить, Будем груши мы рубить. | руками «крошат» и «рубят» |
Отожмем лимонный сок, Слив положим и песок. | «отжимаем» круговыми движениями |
Варим, варим мы компот, | одной рукой «держат кастрюлю», второй – «перемешивают ложкой в кастрюле компот» |
Подходи честной народ! | машут в направлении к себе одной, а затем другой рукой |
Тема «ОСЕНЬ»
- Малоподвижная игра «Осень»
Цель: координация речи с движением, работа над темпом, ритмом речи и слоговой структурой, автоматизация и дифференциация звуков.
Раз, два, три, четыре, пять, Это каждый должен знать! | шагают на месте |
Лето, осень и зима, А потом придет весна. | хлопают в ладоши |
Мы теперь друг друга спросим: «Что настало нынче?» | разводят руки в стороны, смотрят друг на друга |
«Осень!» | |
От времени года Зависит погода! | поднимают указательный палец вверх, говорят назидательным тоном |
- Малоподвижная игра «Осень, осень – листопад»
Цель: координация речи с движением, работа над темпом, ритмом речи и слоговой структурой, автоматизация и дифференциация звуков.
Осень, осень – листопад, | плавным движением руки вниз-вверх |
Листья желтые летят. | как бы дирижируя руками, опускают их вниз |
Ветер дует, задувает, | руки от груди плавным движением разводят в стороны |
Туча солнце закрывает, | закрывают глаза руками |
Дождик капает с утра. | шевелят пальцами, руки вверх-вниз |
Осень грустная пора. | обхватывают себя руками |
- Малоподвижная игра «Осень»
Цель: координация речи с движением, обогащение глагольного словаря, закрепление знаний детей о признаках осени.
Осенью дожди идут, | дети совершают поочередные помахивающие движения кистями и пальцами рук |
Часто небо хмурится. | произносят текст с хмурым выражением лица |
Пригодятся сапоги, | показывают двумя руками сапоги на ногах |
Плащ и зонт на улице. | опуская руки вниз, под углом к туловищу, изображают плащ и «держат двумя руками за ручку зонт» |
Лист желтеет, опадет | поднимают руки вверх и, медленно опуская их вниз, присаживаются на корточки |
И всю землю покрывает. | проводят ладонями рук слева направо параллельно полу |
Вянут травы и цветы, | расслабляют верхнюю часть туловища. опускают голову на грудь, опускают плечи и руки вниз, медленно присаживаются на корточки |
Засыпают до весны. | кладут руки под щеку |
В стаях, в теплые края Птицы собираются, | поднимают и опускают руки, изображая птиц |
И животные в лесу Кормом запасаются. | ходят по помещению, изображая животных, собирающих корм |
- Малоподвижная игра «Ветер»
Цель: координация речи с движением, обогащение словаря, обучение элементам релаксации, закрепление знаний детей о природных явлениях (ветре).
Ветер сильный налетел, | дети бегают по помещению с поднятыми до уровня плеч руками |
Закружил, загудел: «У – у – у – у – у!» | кружат, гудят |
Закачал деревьев ветки | наклоняются вправо – влево, руки подняты вверх |
И пригнул к земле кусты. | присаживаются, одновременно опуская перед собой поднятые вверх руки |
Полетал он над полянкой, | бегают по помещению |
Лег на травку и цветы. | ложатся на ковер |
Ветерок наш отдыхает, Не гудит и не летает. | лежат в расслабленной позе некоторое время |
Но лишь ветер отдохнет – | встают на ноги |
Вновь отправится в полет. | бегают по помещению или бегут до заданного ориентира |
- Малоподвижная игра «Дует, дует ветер»
Цель: координация речи с движением, обогащение словаря, обучение элементам релаксации, закрепление знаний детей о природных явлениях (ветре).
Дует, дует ветер, Дует задувает. | дети сидят на корточках в кругу |
Желтые листочки С дерева срывает. | встают, поднимают руки вверх, наклоны вправо-влево |
И летят листочки Над лесной дорожкой. | бег по кругу |
Падают листочки прямо Нам под ножки. | останавливаются, садятся на корточки |
- Малоподвижная игра «Листочки»
Цель: координация речи с движением, развитие общих речевых навыков, обогащение словаря, развитие творческого воображения.
Мы листики осенние, На ветках мы сидели, | дети сидят на корточках в кругу |
Дунул ветер – полетели. | дуют, встают, кружась, машут руками |
Мы летели, мы летели И на землю сели. | кружатся и садятся на корточки |
Ветер снова набежал И листочки все поднял. | дуют и встают |
Закружились, полетели | кружатся и машут руками |
И на землю тихо сели. | садятся на корточки |
- Малоподвижная игра «Я с листочком хожу»
Цель: координация речи с движением, развитие общих речевых навыков, обогащение словаря, развитие творческого воображения.
Я с листочками хожу. Всем листочки покажу. | держат в двух руках по осеннему листочку, свободно ходят по залу, останавливаются |
Вот так, вот так Всем листочки покажу. | поворачивают кисти рук и показывают листочки то с одного, то с другого боку |
Я листочками машу, Я с листочками пляшу. | стоят на месте, взмахивают листочками перед собою вверх – вниз» |
Вот так, вот так Я с листочками пляшу. | топают ножками, прижав листочки к груди. |
Я с листочками кружусь, Всем гостям я покажусь. | спокойно кружатся, держа листочки перед собой. |
Вот так, вот так Всем гостям я покажусь. | два раза кланяются, разводя руки в стороны. |
А теперь, мои друзья, За листочки спрячусь я. | присев, закрывают лицо листочками |
Вот так, вот так За листочки спрячусь я. | выглядывают, говорят «Ку-ку!» |
- Малоподвижная игра «Боровик»
Цель: координация речи с движением, обогащение словаря, развитие творческого воображения, развитие интонационной выразительности речи, работа над темпом, ритмом речи.
Среди бора вырос гриб, Что зовется боровик. | дети взявшись за руки, идут по кругу, в центре круга на корточках сидит ребенок |
Каждый день он подрастал И теперь заметным стал. | подходят к сидящему в центре круга ребенку, а затем отходят от него назад, ребенок в маске медленно встает на ноги |
Ах, какой же он нарядный В шапке темно – шоколадной! | произносят слова и ритмично хлопают в ладоши, а «боровик» ставит руки на пояс и медленно кружится |
Ах, какой же он большой, С ножной крепкой и прямой! | ритмично хлопают в ладоши, ребенок в центре кружится в другую сторону |
Лес, хорош подарок твой! | останавливаются, становятся лицом в центр круга и делают поклон одной рукой от груди вниз |
Мы возьмем его домой. | хлопают в ладоши на каждое слово |
Ребенок в маске гриба выбирает нового ведущего, а сам встает в круг и становится «грибником». |
- Малоподвижная игра «Грибной марш»
Цель: координация речи с движением, работа над темпом, ритмом речи и слоговой структурой, автоматизация и дифференциация звуков.
Под осиной, под осиной Подосиновики в ряд, Подосиновики в ряд В красных шапочках стоят. | дети маршируют по кругу, ритмично произнося текст (или отстукивают ритм) в темпе, заданном педагогом |
Под березой, под березой Подберезовиков строй, Подберезовиков строй. Заберем их всех домой. | меняют направление движения и маршируют по кругу в противоположном направлении |
- Малоподвижная игра «Солнышко и дождик»
Цель: развивать координацию, ориентацию в пространстве, работать над темпом и ритмом речи.
Смотрит солнышко в окошко, Светит в нашу комнатку. | идут по кругу. |
Мы захлопаем в ладоши, Очень рады солнышку. | хлопают в ладоши. |
Топ-топ-топ-топ! Топ-топ-топ-топ! | ритмично притоптывают на месте |
Хлоп-хлоп-хлоп-хлоп! Хлоп-хлоп-хлоп-хлоп! | ритмично хлопают в ладоши |
Дождь идет, скорей домой! | дети бегут к воспитателю под зонтик |
Дождь прошел. Солнышко светит. | игра повторяется |
Тема «ПТИЦЫ»
- Малоподвижная игра «Птица»
Цель: координация речи с движением, закрепление частей тела птицы.
Мы загадку отгадаем И о ком она – узнаем. | шагают на месте |
Есть и лапы, и глаза, | дети показывают ноги, глаза |
Туловище, голова, | проводят руками по туловищу, показывают голову |
Грудь, спина, | показывают грудь, спину |
Хвост, живот, | поворачиваются назад, «рисуют» в воздухе дугу – хвост, показывают живот |
Два крыла и клювик – рот. | поднимают и опускают руки, показывают (вытягивают) клюв |
Ей на месте не сидится. | качают головой |
Отгадали! Это птица! | взмахивают руками и подпрыгивают |
- Малоподвижная игра «Пингвины на льдинах»
Цель: координация речи с движением, обогащение словаря, развитие творческого воображения, развитие интонационной выразительности речи, работа над темпом, ритмом речи.
Дети-«пингвины» стоят свободно по залу. Между ступней у них маленькие пластмассовые кубики.
Бело-черные пингвины Далеко видны на льдинах. | рука козырьком к глазам |
Как они шагают дружно? Показать вам это нужно. | удивляются, поднимают плечи |
Оттопырили ладошки | пальцы вместе, ладошки в стороны, руки прижаты к туловищу |
И попрыгали немножко. | прыжки на месте |
А моржа вдруг увидали, | руки к щекам |
Руки вверх чуть приподняли | подняли руки вверх |
И быстрее на льдину зашагали. | идут вперед |
- Малоподвижная игра «Деревья и птицы»
Цель: координация речи с движением, обогащение словаря, развитие творческого воображения, развитие интонационной выразительности речи.
Руки подняли и помахали – | плавно поднимаем руки вверх и вниз |
Это деревья в лесу. | руки вверх, пальцы в стороны |
Локти согнули, кисти встряхнули – Ветер сбивает росу. | руки согнули, потрясли кистями рук |
Плавно руками помашем – Это к нам птицы летят, | руки в стороны, плавные движения вверх-вниз |
Как они сядут – покажем Крылья сложили назад | присесть, руки прямые отвели назад |
- Малоподвижная игра «Ворона»
Цель: коррекция речи с движением, автоматизация и дифференциация звуков, обучение элементам пантомимы.
Вот под елочкой зеленой | идут по кругу |
Скачут весело вороны: | прыжки на двух ногах |
Кар-кар-кар! | хлопки над головой в ладоши |
Целый день они кричали, | повороты туловища влево-вправо |
Спать ребятам не давали: | наклоны туловища влево-вправо |
Кар-кар-кар! | хлопки над головой в ладоши |
- Малоподвижная игра «Ворона и воробьи»
Цель: коррекция речи с движением, автоматизация и дифференциация звуков, обучение элементам пантомимы.
Вышла важная ворона Как – то утром по делам. | дети ходят по помещению, покачивая туловищем в такт словам, руки убраны за спину, подбородок поднят |
Посмотрела строго влево – | поворачивают голову налево, делают строгое выражение лица |
Воробьи дерутся там. | поворачивают все туловище налево |
«Кар, кар, кар, нельзя ругаться! | грозят указательным пальцем |
Кар, кар, кар, не надо драться! | качают головой |
Тот, кто ссорится, дерется, В лапы кошке попадется!» | показывают обе руки с полусогнутыми пальцами |
Воробьи все помирились, Стали весело играть, | хлопают в ладоши |
По дорожкам прыгать дружно, | прыгают на двух ногах с продвижением вперед |
Зерна вкусные клевать. | наклоняют головы вниз |
- Малоподвижная игра «Петух»
Цель: координация речи с движением, обогащение глагольного словаря, развитие двигательной подражательности. Обучение элементам пантомимы.
По двору петух гуляет, | дети ходят по помещению |
Лапой землю разгребает. | имитируют движения |
Если зернышко найдет – Сразу он его склюет. | наклоняют головы вниз |
Крыльями замашет, | поднимают и опускают руки |
Весело запляшет, | попеременно поднимают ноги, согнутые в коленях |
Закричит: «Ку-ка-ре-ку!» | голова поднята, руки вытянуты назад, кричат «ку-ка-ре-ку», вытянув шею |
Ах, как вкусно петуху! | круговые поглаживания живота по часовой стрелке |
- Малоподвижная игра «Домашние птицы»
Цель: координация речи с движением, обогащение словаря, развитие творческого воображения и двигательной подражательности.
Наши уточки с утра – Кря-кря-кря! Кря- кря-кря! | дети идут по кругу вперевалочку, подражая походке уток |
Наши гуси у пруда- Га-га-га! Га-га-га! | идут по кругу, вытянув шеи и отставив руки назад |
Наши курочки в окно- Ко-ко-ко! Ко-ко-ко! | останавливаются, встают лицом в круг, бьют руками по бокам |
А как Петя-петушок Раным-рано по утру Нам поет: «Ку-ка-ре-ку!» | поворачиваются спиной в круг, поднимаются на носочки, отставляют руки назад |
Тема «ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ»
- Малоподвижная игра «Бегут, бегут со двора»
Цель: координация речи с движением, обогащение словаря, развитие творческого воображения и двигательной подражательности.
Бегут, бегут со двора | шагают на месте |
Гулять, гулять в луга: | прыжки на месте |
Курка-гарабурка-каки-таки, | хлопают в ладоши |
Утка-поплавутка-бряки-кряки, | топают ногами |
Гусь-водомусь-гаги-ваги, | приседают |
Индюк-хрипиндюк-шулты-булды, | хлопают в ладоши |
Свинка-топ стоспинка-чахи-ряхи, | топают ногами |
Коза-дерибоза-мехе-беке, | приседают |
Баран-крутороган-чики- брыки, | хлопают в ладоши |
Корова-комол а-тпруки-муки, | топают ногами |
Конь-брыконь-иги-виги. | шагают на месте |
- Малоподвижная игра «Жеребята»
Цель: координация речи с движением, обогащение глагольного словаря, развитие творческого воображения, обучение элементам пантомимы.
Возле мамы жеребята – | дети подбегают к взрослому |
Шаловливые ребята. «Иго - го!» – друзей зовут, | произносят «иго – го», машут рукой в направлении к себе, «приглашая друзей» |
На лугу траву жуют. | наклоняют головы вниз |
Жеребята вместе скачут. | делают поскоки на месте или поскоки с продвижением по кругу, держась за руки |
Никогда они не плачут, | поворачивают головы вправо – влево |
Волка серого лягают. | попеременно двигают правой и левой ногами назад |
Вместе прыгают, играют. | прыгают на двух ногах или прыгают на двух ногах, держась за руки |
- Малоподвижная игра «Наша Хрюшка»
Цель: координация речи с движением, обогащение глагольного словаря, развитие творческого воображения, обучение элементам пантомимы.
Наша Хрюшка – хохотушка | полуприседания с поворотом вправо и влево |
Ох чистюля наша Хрюшка, | поочередное поглаживание рук от плеча |
Пятачок свой мылом моет, | гладит нос круговыми движениями рук |
Корешки в земле не роет, | имитация движения |
Нюхать любит лишь цветочки, | поочередно раскрывают щепоть |
Свеклою румянит щечки, | круговые движения рук по щекам |
Бант малиновый на шее, | имитация завязывания банта |
Нашей Хрюшки нет милее! | покачивание головой, руки на щеках |
- Малоподвижная игра «Три поросенка»
Цель: координация речи с движением, развитие общей моторики.
Три веселых братца гуляли по двору | ходят врассыпную |
Три веселых братца затеяли игру. | хлопки в ладоши |
Делали головками - ник-ник-ник | кивают головой |
Пальчиками ловкими - чик-чик-чик | прямыми руками «ножницы» |
Хлопали ладошками - хлоп-хлоп-хлоп, | хлопают в ладоши |
Топотали ножками - топ-топ-топ, | топают ногами |
И с пенечка прыгали - прыг-прыг-прыг, | прыжок вверх на двух ногах |
И ногами дрыгали - дрыг-дрыг-дрыг, | выносят ноги вперед |
Хвостиком виляли-виляли-виляли | движения бедрами из стороны в сторону |
И громко так визжали - и-и-и-и-и! |
- Малоподвижная игра «Котята»
Цель: координация речи с движением, обогащение глагольного словаря, развитие творческого воображения.
Все котятки мыли лапки: Вот так, вот так! | дети стоят в кругу, гладят попеременно правую-левую руки |
Мыли ушки, мыли брюшки: Вот так, вот так! | трут уши, живот круговыми движениями |
А потом они устали, Сладко-сладко засыпали: Вот так, вот так! | разводят руки в стороны, присаживаются на корточки, руки кладут под щеку |
- Малоподвижная игра «Котик к печке подошел»
Цель: координация речи с движением, обогащение глагольного словаря, развитие творческого воображения.
Котик к печке подошел, Котик к печке подошел. | идут по кругу, взявшись за руки |
Горшок каши он нашел, Горшок каши там нашел. | идут по кругу в другую сторону, взявшись за руки |
А на печке калачи, Ох, вкусны и горячи! | останавливаются, поворачиваются лицом к центру круга, хлопают в ладоши. |
Пироги в печи пекутся, | выполняют наклон вперед, руки вперед, ладони вверх. |
Они в руки не даются. | выпрямляются, прячут руки за спину |
- Малоподвижная игра «Пес»
Цель: координация речи с движением, обогащение словаря, развитие мимики, работа над интонационной выразительностью речи и силой голоса.
Пес веселый лает громко, | дети произносят слова громко и весело, с радостным выражением лица |
«Гав, гав, гав» всем говорит. | громко произносят «гав, гав, гав» |
Без хозяина скучает | делают грустное выражение лица, слова произносят тихо, грустным голосом, опустив голову и плечи |
И тихонечко скулит: «У-у-у, у-у-у, у-у-у, ууу!» | произносят интонационно окрашенным голосом, поворачивая голову то в правую, то в левую сторону |
Вот хозяин пса вернулся – | поднимают голову и расправляют плечи |
Пес как будто улыбнулся. | улыбаются |
Он хвостом виляет, Хозяина встречает! | показывают движением руки вправо – влево, как пес виляет хвостом |
- Малоподвижная игра «Бычок»
Цель: координация речи с движением, обогащение словаря, развитие мимики, работа над интонационной выразительностью речи.
Маленький бычок, | присели, встали |
Желтенький бочок, | наклоны вправо-влево |
Ножками ступает, | топают ногами |
Головой мотает. | мотают головой вправо-влево |
Где же стадо? Му-у-у! | поворот туловища направо, правую, прямую руку в сторону, затем налево и левую руку в сторону |
Скучно одному-у-у-! | наклоны вниз и машут вытянутыми руками |
- Малоподвижная игра «Кто за кем идет»
Цель: координация речи с движением, обогащение словаря, развитие мимики и пантомимики, работа над интонационной выразительностью речи.
Цыпленок на цыпочках Крался за кошкой. А кошка на цыпочках Шла за Антошкой. Антошка на цыпочках Двигался к дому. | дети крадучись идут на носках друг за другом, проговаривают слова тихим голосом |
Теперь повернемся, Пойдем по-другому. | развернуться в другую сторону |
На пятках за кошкой Плетется Антошка. За бедным цыпленком — Усатая кошка. | идти на пятках |
Цыпленок от страха Забрался в корзину. | присесть, руки — к полу |
Сердитая кошка Выгнула спину. | не отрывая рук от пола, выпрямить ноги, выгнуть спину |
Тема «ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ»
- Малоподвижная игра «Звериная зарядка»
Цель: координация речи с движением, обогащение словаря, развитие творческого воображения и двигательной подражательности.
Раз – присядка, | присесть |
Два - прыжок. | подпрыгнуть на двух ногах на месте |
Это заячья зарядка | ладошки на голову «ушки на макушке» |
А лисята как проснуться, | кулачками «потереть глаза» |
Любят долго потянуться, | потянуться с отведением рук |
Обязательно зевнуть, | зевнуть, прикрывая рот ладонью |
Ну и хвостиком вильнуть | движения бедрами из стороны в сторону |
А волчата - спинку выгнуть | наклониться вперед |
И легонечко подпрыгнуть | прыжок вверх на двух ногах |
Ну, а мишка косолапый, | руки полусогнуты в локтях, ладошки соединены ниже пояса |
Широко расставив лапы | ноги на ширине плеч |
То одну, то обе вместе, | переступание с ноги на ногу |
Долго топчется на месте | раскачивание туловища из стороны в сторону |
А кому зарядки мало. Начинайте все сначала! | развести руки в стороны на уровне пояса ладонями вверх |
- Малоподвижная игра «Сердитый волк»
Цель: обогащение словаря, работа над темпом и ритмом речи, развитие творческого воображения и интонационной выразительности речи, обучение детей элементам пантомимы, налаживание положительных эмоциональных контактов между детьми в группе.
Волк сердитый на лугу Громко воет: «У – у – у!» Очень скучно одному, Вот и вою – у – у – у! | ведущий произносит слова и изображает с помощью мимики и жестов сердитого волка |
Надоело мне сердиться, Буду с вами веселиться». | дети ритмично произносят текст вместе с «волком» |
Мы пойдем, как оленята, Топ – топ, топ – топ. | идут, поднимая колени, руками изображая оленьи рожки |
И поскачем, как зайчата, Прыг – скок, прыг скок | держа согнутые в локтях и кистях руки на уровне груди, делают небольшие прыжки на двух ногах |
Полетаем, как совята, Хлоп – хлоп, хлоп – хлоп. | бегают по помещению, ритмично поднимая и опуская руки |
И крадемся, как лисята,
| медленно произнося текст, изображают крадущуюся лису |
И не топ, И не прыг, | произносят текст медленно, делая три шага вперед, останавливаются |
И не хлоп. О – оп! | резко присаживаются («лиса поймала мышку» |
- Малоподвижная игра «Три медведя»
Цель: координация речи с движением, развитие общей моторики.
Три медведя шли домой. | маршируют на месте |
Папа был большой – большой, | поднимают руки вверх |
Мама чуть поменьше ростом, | вытягивают руки вперед на уровне груди |
А сынок - малютка просто. Очень маленький он был. | Присесть, покачаться по «медвежьи» |
С погремушками ходил | имитируют игру с погремушкой |
- Малоподвижная игра «Утром лисонька проснулась»
Цель: координация речи с движением, обогащение словаря, развитие интонационной выразительности, мимики, закрепление навыка определения пространственных отношений (вправо, влево, вперед).
Утром лисонька проснулась, Лапкой вправо потянулась, | поднимают правую руку |
Лапкой влево потянулась | поднимают левую руку |
Солнцу нежно улыбнулась. | улыбаются друг другу |
В кулачок все пальцы сжала, | пальцы сжать в кулак |
Раз – два, раз – два | сжимают – разжимают |
Растирать все лапки стала | потирают рука об руку |
А потом ладошкой Похлопала немножко. | хлопки руками |
- Малоподвижная игра «Испуганный зайчонок»
Цель: координация речи с движением, обогащение словаря, развитие интонационной выразительности, мимики, творческого воображения и двигательной подражательности, закрепление навыка определения пространственных отношений (вправо, влево, вперед) и знаний детей о повадках зайца.
Я испуганный зайчонок, | дети произносят текст и изображают испуганных зайчат |
За мной гонится лиса. | оглядываются назад |
Подскажите, что мне делать, Ведь найдет меня она! | изображают испуганных зайчат |
Прыгни вправо, | прыгают в правую сторону |
Прыгни влево. | прыгают в левую сторону |
Прыгни, зайчик, ты вперед, | прыгают вперед |
За кустом тихонько спрячься, | присаживаются на корточки |
След лиса твой не найдет. | качают головой |
- Малоподвижная игра «Веселые зайчата»
Цель: координация речи с движением, обогащение словаря, развитие интонационной выразительности, мимики, творческого воображения и двигательной подражательности.
Зайки, дружно все присели, | стоя по кругу, приседают на корточки |
Друг на друга поглядели. | глядят друг на друга |
И похлопали в ладошки: Хлоп да хлоп, хлоп да хлоп. | хлопают в ладоши |
И потопали мы ножкой: Топ, да топ, топ, да топ. | топают ногами |
- Что у зайцев на макушке? Длинные растут там ушки. | ставят руки на голову, словно ушки |
Раз подскок, два подскок - | прыгают на месте |
Поскакали все в лесок. | скачут врассыпную |
- Малоподвижная игра «Зайчики»
Цель: координация речи с движением, обогащение словаря, развитие интонационной выразительности, мимики, творческого воображения и двигательной подражательности.
Жили-были зайчики | подпрыгиваем на месте, руки перед грудью, кисти опущены |
На лесной опушке, | прямые руки вверх, пальцы врозь – «дерево» и качаемся |
Жили-были зайчики | подпрыгиваем на месте |
В беленькой избушке. | соединили руки над головой «домик» |
Мыли свои ушки, | изображаем как моем уши |
Мыли свои лапочки, | потираем правой рукой левую и наоборот |
Наряжались зайчики, | приседаем с поворотами в сторону, руки на пояс |
Надевали тапочки. | поочерёдно вытягиваем вперёд и ставим на пятку то левую, то правую ногу |
- Малоподвижная игра «У оленя дом большой»
Цель: координация речи с движением, обогащение словаря, развитие интонационной выразительности, мимики, творческого воображения и двигательной подражательности.
У оленя дом большой | складывают руками над головой крышу дома |
Он глядит в свое окно | одну руку кладут горизонтально, а другую ставят на нее и подпираем кулаком щеку |
Заяц по лесу бежит | бег на месте |
В дверь к нему стучит | топают ногами, руки на поясе |
Тук-тук! Дверь открой! | изображают стук кулаком в дверь |
Там в лесу охотник злой! | руки на поясе, оглядываются через правое-левое плечо |
Зайка, зайка забегай! | делают приглашающий жест - машут ладонью к себе |
Лапу мне скорей давай! | выставляют руку вперед ладонью наружу |
- Малоподвижная игра «Лягушки»
Цель: координация речи с движением, обогащение словаря, работа над темпом и ритмом речи, развитие творческого воображения.
На болотистой лужайке Забренчала балалайка. | дети совершают прыжки на обеих ногах, присев на корточки, уперев руки в колени, двигаясь по кругу друг за другом |
Стадо целое лягушек Отдыхает на опушке. | меняют направление движения |
«Раз, два. Раз, два. Кваки - кваки - кваки - ква. | встают, поворачиваются лицом в круг, совершают прыжки вприсядку |
Мы, лягушки - попрыгушки, Молодые и старушки. | вновь прыгают по кругу на корточках |
Громко квакаем в болоте. Где таких певиц найдете? | опять меняют направление движения |
Раз, два. Раз, два. Кваки - кваки - кваки - ква. | встают, поворачиваются лицом в круг, совершают прыжки вприсядку |
- Малоподвижная игра «Две подружки»
Цель: координация речи с движением, обогащение словаря, работа над темпом и ритмом речи, развитие творческого воображения.
Дети стоят в кругу или врассыпную.
На лужайке две подружки: | хлопают по коленям |
«Ква-ква-ква, ква-ква-ква». | хлопают в ладоши |
Две зеленые лягушки: | хлопают по коленям |
«Ква-ква-ква, ква-ква-ква». | хлопают в ладоши, притопывают одной ногой |
Хором песни распевают: | складывают ладони и чуть-чуть «приоткрывают» их – это ротик |
«Ква-ква-ква, ква-ква-ква». | хлопают в ладоши, притопывают ногой |
И спокойно спать мешают: | грозят пальцем |
«Ква-ква-ква-ква-ква» ,«Ква» | хлопают в ладоши, делают один притоп |
Тема «ЗИМА»
- Малоподвижная игра «Снежинка»
Цель: координация речи с движением, обогащение глагольного словаря. Развитие творческого воображения и двигательной подражательности, развитие общих речевых навыков.
Оборудование: снежинки из бумаги – по одной на каждого ребенка.
Летят снежинки, | дети бегут по кругу друг за другом, держа в руках снежинки |
Кружатся, | кружатся, держа снежинку в вытянутой в сторону руке |
Как бабочки порхают | останавливаются, становятся лицом в центр круга, помахивают снежинкой |
Поднимутся, | поднимают руку со снежинкой над головой |
Опустятся, | присаживаются, опускают руку со снежинкой вниз |
А на ладошке – тают. | кладут снежинку на ладошку и дуют на нее, сдувая с ладони, медленно, плавно, не раздувая щек и не поднимая плеч |
- Малоподвижная игра «Заметает вьюга стежки»
Цель: координация речи с движением, обогащение глагольного словаря. Развитие творческого воображения и двигательной подражательности, развитие общих речевых навыков.
Дети встают в круг и выполняют движения по тексту.
Заметает вьюга стежки, Поднимаем выше ножки. Раз-два, раз-два, Пробираемся едва. | идут высоко поднимая ноги |
Дружно встали все на лыжи И скользим, пригнулись ниже. | имитируют ходьбу на лыжах, пригибаются |
Раз-два, два-три, С горки мчат богатыри. | согнутые колени влево, затем вправо |
На коньках пойдем кататься, Парами соревноваться. | берутся за руки крест-накрест, скользят, как на коньках |
Раз-два, три-четыре, Делаем шаги пошире. | выполняют |
Вот расчистили дорожки. Побежали быстро ножки. Раз-два, раз-два, Нас догоните едва. | бегут по кругу |
Во дворе снежки скатаем… | имитируют лепку снежков |
Поиграем, покидаем. | бросают одной рукой, другой |
Раз-два, раз-два, И в сугробе голова. | закрываются руками |
- Малоподвижная игра «Зимний хоровод»
Цель: Развитие согласованности движений, внимания, быстроты реакции.
Дети образуют круг, становятся лицом в центр круга.
Шире круг, шире круг, зимушка зовет. Всех девчонок и ребят в зимний хоровод. | шагают на месте, хлопают в ладоши |
Дружно за руки возьмитесь, раз, два, три. И по кругу все пройдитесь, раз, два, три! | шагают по кругу, держась за руки |
А теперь вы повернитесь, раз, два, три! | дети поворачиваются в другую сторону |
И по кругу все пройдитесь, раз, два, три! | шагают по кругу, держась за руки влево |
А теперь шагайте вместе, раз, два, три! На одном и том же месте, раз, два, три! | шагают на месте. |
Как снежинки покружитесь, раз, два, три. | кружатся на месте, руки в стороны – вниз. |
И на землю опуститесь, раз, два, три! | присаживаются на корточки. |
- Малоподвижная игра «Как зимой нам поиграть»
Цель: координация речи с движением, обогащение словаря, развитие творческого воображения и двигательной подражательности, обучение элементам пантомимы, закрепление знаний детей о зимних забавах.
Как зимой нам поиграть? | шагают на месте, хлопают в ладоши |
Будем мы снежки кидать, | лепят «снежки», кидают друг в друга |
Бабу снежную лепить | волнообразные движения руками сверху вниз |
И на горку воду лить. | держат в руках «лейку, движение сверху вниз |
Будем мы на лыжах мчаться, | ноги пружинят, руки имитируют отталкивание лыжными палками от снега |
На коньках по льду кататься, | руки убраны за спину. поочередные скользящие движения то правой, то левой ногой по полу |
Мы на санках понесемся, | дети садятся на пол, ноги втянуты вперед. быстро поочередно приподнимают и опускают колени. руки «держат веревку, привязанную к санкам» |
А потом домой вернемся. | встают на ноги, ходят по помещению |
- Малоподвижная игра «Мы погреемся немножко»
Цель: координация речи с движением, обогащение словаря, развитие творческого воображения и двигательной подражательности
Дети стоят в кругу или врассыпную.
Мы погреемся немножко, | |
Мы похлопаем в ладошки, | |
Хлоп-хлоп, хлоп-хлоп. | хлопают в ладоши |
Мы погреемся немножко, | |
Мы попрыгаем немножко, | |
Прыг-прыг, прыг-прыг | выполняют прыжки на двух ногах |
Мы погреемся немножко, | |
Мы потопаем немножко, | |
Топ-топ, топ-топ. | шагают, высоко поднимая ноги |
- Малоподвижная игра «Новогодний хоровод»
Цель: координация речи с движением, развитие двигательной подражательности, обогащение словаря, развитие чувство ритма, работа над слоговой структурой.
Елочка высокая, посмотри, | дети плавно поднимают обе руки вверх и хлопают 3 раза |
И горят на елочке огоньки. | плавно опускают обе руки вниз и хлопают 3 раза |
Скачут зайцы белые, | прыгают на месте |
Кружатся снежинки. | кружатся на месте, руки в стороны |
И лежат под елочкой Белые пушинки. | наклоняются вперед и покачивают расслабленные руки направо – налево |
Встанем дружно в хоровод, Вместе встретим Новый год. | встают в круг, берутся за руки и идут по кругу |
Вокруг елочки пойдем, Всех друзей мы соберем. | останавливаются |
Громко хлопают хлопушки. | ритмично хлопают, произнося текст |
Ждут под елкой нас игрушки: | наклоняются вправо – влево, «заглядывают под елочку», руки за спиной |
Это Дедушка Мороз | изображают Деда Мороза, ходят на месте, пальцы обеих рук сжаты в кулаки, «удерживают на плече мешок с подарками» |
Всем подарки нам принес. | хлопают в ладоши на каждое слово |
- Малоподвижная игра «Бьют часы»
Цель: развивать творческую фантазию, умение вживаться в образ, передовая характерные движения, выполнять движения одновременно с текстом.
Часы бьют раз, часы бьют два, часы бьют три, | образуют круг, поворачиваются лицом в его центр, хлопают в ладоши |
Новый год, приходи! | выполняют руками поступательные – «зовущие» движения к себе |
Тебя ждали год. Стояли у ворот. | выполняют «пружинку», руки на поясе |
А пришёл мороз, заморозил нам нос. | шагают на месте, потирая нос |
Нас, мороз, не пугай, с нами ты поиграй. | выполняют наклоны вправо – влево, руки на поясе |
В прятки ты поиграй, да подарки нам дай: | выполняют 2 приседания, руки на колени |
Конфеты, игрушки, орехи, хлопушки. | постукивают кулачками друг о друга |
Будем веселиться, танцевать, резвиться. | прыгают на месте на двух ногах, руки вниз |
- Малоподвижная игра «Договорки»
Цель: развивать творческую фантазию, умение вживаться в образ, передовая характерные движения, выполнять движения одновременно с текстом.
В лесу у елки в Новый год идет веселый хоровод | идут по кругу, останавливаются, поворачиваются лицом к центру круга, |
Усевшись крепко на суку, кричит петух: Ку-ка-ре-ку. | высоко поднимают ноги, махи прямыми руками вверх-вниз |
И каждый раз в ответ ему, мычит корова: Му-у, му-у, му-у. | выставляют указательные пальцы-«рожки» |
Сказать певцам хотела «браво», но вышло лишь у кошки: Мяу. | выпустили «коготки» |
Не разобрать никак слова, твердят лягушки: Ква-ква-ква. | присели на корточки, прыжки |
И что-то шепчет снегирю смешная хрюшка: Хрю-хрю-хрю. | кулачки перед носом, движения в разные стороны и назад |
И улыбаясь сам себе, запел козленок: Ме-ме-ме. | наклонить голову, показать «рожки», подскоки на месте |
А это кто там на суку? Кукушка крикнула: Ку-ку. | руки прямые назад, повороты вправо-влево |
Тема «ТРАНСПОРТ»
- Малоподвижная игра «Светофор»
Цель: координация речи с движением, развитие общей моторики, обогащение словаря, закрепление правильного согласования числительных с существительными и прилагательными, закрепление знаний детей о светофоре и Правилах дорожного движения.
Помогает с давних пор Верный друг наш – светофор. | дети произносят слово «светофор», хлопая 3 раза в ладоши (отхлопывают слоги) |
У него больших три глаза, | показывают три пальца или «рисуют» в воздухе сверху вниз три круга |
Не горят они все разом. | качают головой |
Если красный загорелся. | поднимают руку вверх и «рисуют» в воздухе круг |
То нельзя переходить, | качают головой |
Надо ждать на тротуаре И машины пропустить. | «крутят рули» |
Если желтый загорелся, Значит, скоро мы пойдем. | «рисуют» в воздухе второй круг ниже первого |
Глаз зеленый загорелся – Стоп, машины, мы идем! | «рисуют» в воздухе третий круг ниже второго |
Мы дорогу перешли, По делам своим пошли. | маршируют по помещению, ритмично произнося текст |
Помогает с давних пор Верный друг наш – светофор. | произносят слово «светофор», хлопая три раза в ладоши (отхлопывают слоги) |
- Малоподвижная игра «Автобус»
Цель: координация речи с движением, развитие общей моторики, обогащение словаря.
Вот мы в автобусе сидим, и сидим, и сидим И из окошечка глядим, все глядим. | сидят на стульчиках. изображают, что глядят в окно. |
Глядим назад, глядим вперед. Вот так вот! Вот так вот! | поворачивают в такт музыке головы то вправо, то влево. |
Ну что ж автобус не везет? Не везет? | удивленно пожимают плечами. |
Колеса закружились. Вот так вот! Вот так вот! Вперед мы покатились. Вот так вот! | руки согнуты в локтях, прямые ладони совершают крутящие движения одна вокруг другой в такт музыке. |
А щетки по стеклу шуршат. Вжик – вжик – вжик. Вжик – вжик – вжик. Все капельки смести хотят. Вжик – вжик – вжик. | прямыми ладонями совершать движения, имитирующие работу «дворников» автобуса в такт музыке. |
И мы не просто так сидим. «Бим- бим- бим! Бим- бим- бим!» Мы громко, громко все гудим:«Бим- бим- бим!» | изображают нажатие кнопки сигнала на руле. произносят: «бим- бим- бим!» |
Пускай автобус наш трясет. Вот так вот! Вот так вот! Мы едем, едем все вперед Вот так вот! | покачиваются влево – вправо, изображая, как трясет автобус. изображают, что крутят руль. |
Мы громко, громко все гудим:«Бим- бим- бим!» | изображают нажатие кнопки сигнала на руле. произносят: «бим- бим- бим!» |
- Малоподвижная игра «Машина»
Цель: координация речи с движением, развитие общей моторики, обогащение словаря.
Би-би-би — гудит машина. | постукиваем кулачком одной руки о ладонь другой |
Тук-тук-тук — мотор стучит. | хлопаем в ладоши |
Едем, едем, едем, едем, Он так громко говорит. | ритмично топаем ногами |
Шины трутся о дорогу. Шу-шу-шу — они шуршат. | потираем ладони |
Быстро крутятся колеса. Та-та-та — вперед спешат. | показываем ручками, как крутятся колесики |
- Малоподвижная игра «Едет весело машина!»
Цель: координация речи с движением, развитие общей моторики, обогащение словаря.
В руки руль скорей берите – | рулят двумя руками |
Да моторчик заводите – | бегают врассыпную, руль влево, вправо |
Накачаем дружно шины – | топают ногой |
Едут весело машины – | едут по залу |
Ведущий поднимает красный круг. | |
Стой машина! Стой мотор! Перед вами светофор! Загорелся красный свет, Значит, вам проезда нет! | останавливаются, топают на месте ногами |
Ведущий поднимает зеленый круг. | |
Зеленый свет для вас горит, Это значит путь открыт | бегают врассыпную, руль влево, вправо |
- Малоподвижная игра «Машинки с мигалками»
Цель: координация речи с движением, развитие общей моторики, обогащение словаря, закрепление знаний о спецмашинах.
Ай-ай-ай! Дом горит | |
Кто с сиреной к нам спешит? | |
Пожарная машина – ярко - красная кабина! | |
Уа-уа-уа-уа! | |
Ай-ай-ай! Вор бежит! | |
Кто с сиреной к нам спешит? | |
Полицейская машина – синяя кабина! | |
Ай-ай-ай! Живот болит! | |
Кто с сиреной к нам спешит? | |
Скорой помощи машина – белая с крестом кабина! |
- Малоподвижная игра «Пароход»
Цель: координация речи с движением, развитие общей моторики, обогащение словаря, автоматизация и дифференциация звуков, закрепление знаний детей о водном транспорте.
«У-у-у» - Гудит наш пароход. | дети подносят ладони рупором ко рту и произносят звук [у] или [ы] |
«У-у-у» - Гудит он и плывет. | дети подносят ладони рупором ко рту и произносят звук [у] или [ы] |
Через море, океан | дети ходят по помещению, ритмично двигают руками, имитируя движения рук пловца |
Он плывет из дальних стран. | останавливаются |
«У-у-у» - Он громко загудел. | дети подносят ладони рупором ко рту и произносят звук [у] или [ы] |
«Я приплыл – сказать хотел. Краны мне скорей давайте, Груз тяжелый разгружайте!» | сгибают руки в локтях (пальцы рук сжаты в кулак и располагаются на уровне груди), затем одновременно поднимают правую и леву руки в стороны на уровень плеча (пальцы рук прижаты друг к другу и вытянуты |
- Малоподвижная игра «Паровозик с подарками»
Цель: координация речи с движением, развитие общей моторики, обогащение словаря, закрепление знаний детей о транспорте.
К нам приехал паровоз. Что с собою он привез? | идут по кругу, топотушки, круговые движения руками |
Он устал, он глух и нем. Он привез вагончик с чем? | останавливаются, поворачиваются в круг, разводят руки в стороны |
С топотушками… | дети топают |
С хлопушками… | дети хлопают в ладоши |
С мигалками… | дети подмигивают |
С кричалками… | дети кричат |
С обнималками… | дети обнимаются |
- Малоподвижная игра «Воздушный транспорт»
Цель: развитие мелкой моторики, обогащение словаря, закрепление названий воздушного транспорта. закрепление обобщающего понятия «воздушный транспорт».
Транспорт весь воздушный В воздух поднимается, Перевозит груз, людей – Делом занимается. | дети поднимают руки перед собой вверх, а затем опускают |
Дирижабли, самолеты, Дельтапланы, вертолеты. А большой воздушный шар Скорость ветра измерял. | бегут по кругу друг за другом |
- Малоподвижная игра «Мы не птицы, но летаем»
Цель: развитие мелкой моторики, обогащение словаря, закрепление названий воздушного транспорта. закрепление обобщающего понятия «воздушный транспорт».
Мы не птицы, но летаем | руки в стороны |
Все маршруты в небе знаем | бег врассыпную |
Мы летаем высоко Даже выше облаков. | подняться на носочки, руки вверх |
Я крылатый самолет, | руки в стороны, покачивание |
Управляет мной пилот | прямые руки вперед, повороты вправо-влево |
Хвост, турбины, два крыла, | заводят «мотор» |
Я летаю как стрела. | бег друг за другом |
Я веселый вертолет, | руки на пояс |
Вниз и вверх, назад, вперед | подняться на носочки, присесть, шаг назад-вперед |
Вправо, влево я летаю | шаг вправо-влево |
Винт над головой вращаю. | руки в замок, вращать над головой |
Я ракета-звездолет | прямые руки соединить над головой |
Долгий впереди полет. | шагать на месте |
С космодрома на рассвете Я лечу к другой планете. | бег врассыпную |
- Малоподвижная игра «Самолеты»
Цель: координация речи с движением, развитие общей моторики, обогащение словаря, закрепление знаний детей о транспорте.
Самолеты загудели, | вращение перед грудью согнутыми в локтях руками |
Самолеты полетели. | руки в стороны, бег врассыпную |
На полянку тихо сели, | присесть |
Да и снова полетели. | руки в стороны, снова бежим по комнате |
- Малоподвижная игра «Самолет»
Цель: координация речи с движением, развитие общей моторики, обогащение словаря, закрепление знаний детей о транспорте.
Смотрите в небе самолет, | руки «крылья» в стороны, покачивания |
А в самолете том пилот. | «бинокль» к глазам |
Штурвалом ловко управляет | прямые руки вперед, повороты вправо-влево |
И между облаков летает | руки «крылья» в стороны, покачивания |
Под самолетом то гора, | руки домиком над головой |
То лес дремучий, то нора, | руки крест накрест перед собой, пальцы в стороны, руки образуют круг, пальцы соединить над головой. |
То в небо дивится народ, | рука правая козырьком, левая - козырьком |
То зайцы водят хоровод. | руки согнуть в локтях, покачиваться из стороны в сторону |
Тема «ДОМ. МЕБЕЛЬ»
- Малоподвижная игра «Гномы строят новый дом»
Цель: координация речи с движением, развитие общей моторики, обогащение словаря.
Динь-дон, дин-дон, | наклоны из стороны в сторону, руки на поясе |
Гномы строят новый дом, | стучим кулаком об кулак |
Красят стены, крышу, пол, | руками «красим» сбоку, вверху, внизу |
Прибирают все кругом. | «метем» метлой |
Мы к ним в гости придем | шаги на месте |
И подарки принесем. | руки вперед, ладонями вверх |
На пол- мягкую дорожку, | наклон вперед, руками «стелем» дорожку |
Расстелив ее к порожку. | попятиться назад |
Две подушки на диван, | руки сложить ладонями вместе, сначала под одну щеку, затем под другую |
Меду липового жбан. | руки округлить и вытянуть перед собой |
- Малоподвижная игра «Новый дом»
Цель: координация речи с движением, развитие общей моторики, обогащение словаря.
Ох, ох что за гром? | руки к щекам, наклоны в сторону |
Муха строит новый дом. | соединили руки над головой «домик» |
Молоток: стук-стук | имитируют работу с молотком |
Помогать идёт петух. | шаги с наклонами в стороны |
- Малоподвижная игра «Кукла погуляла»
Цель: координация речи с движением, развитие общей моторики и двигательной подражательности, обогащение словаря, закрепление знаний детей о мебели и режиме дня, подготовка к обучению рассказыванию, обучение элементам мышечной релаксации.
Наша кукла погуляла, А потом домой пришла. | дети ходят врассыпную |
Обувь и одежду кукла Быстро в шкаф убрать смогла. | имитируют движения |
В ванной руки кукла мыла, Вытирала их потом. | имитируют движения |
На диване посидела, Наблюдала за котом. | садятся на ковер или на корточки одна ручка под щекой. другая ее поддерживает снизу, смотрят направо –налево |
За столом она поела, | имитируют движения |
Наступило время спать. | кладут руки под щеку |
И, надев пижаму, кукла | имитируют движения |
Быстро прыгнула в кровать. | ложатся на ковер, закрывают глаза |
Кукла, спи и отдыхай, Баю – баю, баю – бай! | лежат на ковре некоторое время удобной для них позе |
- Малоподвижная игра «Много мебели в квартире»
Цель: координация речи с движением, развитие общей моторики и двигательной подражательности, обогащение словаря, закрепление знаний детей о мебели.
Один, два, три, четыре, Много мебели в квартире. | ходьба по кругу, взявшись за руки |
В шкаф повесим мы рубашку, | развести руки в стороны |
А в буфет поставим чашку | вытянуть руку вперед |
Чтобы ножки отдохнули, Посидим чуть-чуть на стуле. | присесть на корточки |
А когда мы крепко спали, На кровати мы лежали. | лечь на ковер, руки под щекой |
А потом мы с котом Посидели за столом. Чай с вареньем дружно пили. | присесть, руки полочкой |
Много мебели в квартире! | ходьба по кругу, взявшись за руки |
- Малоподвижная игра «Маша-растеряша»
Цель: координация речи с движением, развитие общей моторики и двигательной подражательности, обогащение словаря, закрепление знаний детей о мебели.
Ищет вещи Маша, | поворот в одну сторону |
Маша-растеряша. | поворот в другую сторону, в исходное положение |
И на стуле нет, | руки вперед, в стороны |
И под стулом нет, | присесть, развести руки в стороны |
На кровати нет, | руки опустили |
Под кроватью нет. | присесть, развести руки в стороны |
Вот какая Маша, | наклоны головы влево-вправо, |
Маша растеряша! | «погрозить» указательным пальцем |
Тема «ОДЕЖДА. ГОЛОВНЫЕ УБОРЫ»
- Малоподвижная игра «Платье для Наташки»
Цель: координация речи с движением, закрепление названий деталей одежды.
Это платье для Наташки – | четыре ритмичных поворота влево-вправо, руки на поясе |
Красные горошки. | четыре ритмичных прыжка на обеих ногах, руки на поясе |
А на платье два кармашка, | «рисуют» на животике два кармашка |
Спрячем в них ладошки. | прикладывают обе ладошки к животику |
- Малоподвижная игра «Ботинки для Маринки»
Цель: координация речи с движением, закрепление названий деталей одежды.
Вот ботинки для Маринки, | по два раза ритмично топают каждой ногой |
Не ботинки, а картинки. | четыре ритмичных прыжка на обеих ногах |
Чтобы в них гулять ходить, | ходьба по кругу друг за другом |
Бегать прыгать и шалить. | бегут, делают два прыжка, топают обеими ногами |
- Малоподвижная игра «Рубашка»
Цель: координация речи с движением, закрепление названий деталей одежды.
У рубашки два манжета, | показывают манжет на руках |
Воротник | показывают воротник |
И рукава, | проводят ладонями по рукавам |
И застежка есть, Чтоб легче проходила голова. | показывают застежку сверху вниз |
Пуговицы застегнем, | имитируют движения |
А потом гулять пойдем. | маршируют |
- Малоподвижная игра «Головные уборы»
Цель: координация речи с движением, развитие мелкой моторики, обогащение словаря, закрепление обобщающего понятия «головные уборы», закрепление правильного употребления множественного числа существительных.
Много головных уборов – | дотрагиваются рукой до головы |
Свой легко мне не найти, | качают головой |
Но так хочется, ребята, На прогулку мне пойти! | маршируют |
Много пилоток, фуражек и кепок, Много бейсболок, беретов и шляп, Много панамок, платков м косынок, | хлопки в ладоши |
Шапку свою не найти мне никак! | разводят руки в стороны, приподнимая плечи |
- Малоподвижная игра «Ботинки»
Цель: координация речи с движением, закрепление названий деталей обуви, работа над темпом речи и силой голоса.
Два шнурка, | дети «держат в руках за кончики два шнурка» |
Носок, | ставят ногу на носок, руки на поясе |
Подошва, | ставят ногу на всю подошву, немного ударяя ногой об пол |
Каблучок | ставят ногу на пятку |
И язычок. | показывают местоположение язычка у ботинок |
Два ботинка мы завяжем, | имитируют завязывание шнурков |
Рот закроем на крючок. | подносят палец ко рту (не дотрагиваясь до него), «закрывают ротик» |
Будем тихо мы ходить, Чтобы маму не будить. | медленно ходят на носочках, произнося слова медленно, тихим голосом |
С папой мы ушли гулять, Чтобы маме не мешать. | маршируют, произнося слова голосом нормальной громкости |
- Малоподвижная игра «Обувь»
Цель: координация речи с движением, закрепление обобщающего понятия «обувь».
Часто ходим в сапогах, Если снежно и бело дождем все залило. | ходят по кругу друг за другом |
Летом носим мы сандалии, Чтобы ноги не устали. | идут по кругу в другую сторону |
Туфли в праздник примеряем, В них на утренник шагаем. | выставляют ноги на пятку, маршируют на месте |
А в кроссовках ловко скачем гоняем круглый мячик. | прыжки на двух ногах |
Жить без обуви не можем, | поворачивают голову из стороны в сторону |
В непогоду нам поможет Быть здоровыми она. | показывают «силу» |
Обувь всякая важна. | поднимают указательный палец вверх |
Тема «ПОСУДА»
- Малоподвижная игра «Посуда»
Цель: координация реи с движением, обогащение словаря, работа над темпом и ритмом речи, развитие творческого воображения и двигательной подражательности.
Вот большой стеклянный чайник, Очень важный, как начальник. | надули животик: одна рука на поясе, другая изогнута, как носик |
Вот фарфоровые чашки, Очень хрупкие, бедняжки. | присели, одна рука на поясе |
Вот фарфоровые блюдца, Только стукни – разобьются. | кружатся, рисуя руками круг |
Вот серебряные ложки, Голова на тонкой ножке. | потянулись, руки сомкнули над головой |
Вот пластмассовый поднос. Он посуду нам принес. | легли на ковер, вытянулись |
- Малоподвижная игра «Помощники»
Цель: координация речи с движением, развитие мелкой моторики, обогащение словаря.
1, 2, 3,4, мы посуду перемыли, | чередование хлопков в ладоши и ударов кулачков друг о друга |
Чайник, чашки, ковшик, ложку | одна рука на поясе, другая изогнута, как носик, присели, одна рука на поясе, ладошки сложить «ковшиком» |
И большую поварешку. | руки сомкнули над головой |
Мы посуду перемыли, | маршируют на месте |
Только чашку мы разбили, | прыжки на месте |
Ковшик тоже развалился, | ладошки сложить «ковшиком», развести в стороны |
Нос у чайника отбился, | одна рука на поясе, другая изогнута и опустили вниз |
Ложку мы чуть-чуть сломали. | руки сомкнули над головой, наклонились вправо-влево |
Так мы маме помогали. | удар кулачками друг о друга, хлопок в ладоши |
- Малоподвижная игра «Чайник»
Цель: координация речи с движением, развитие мелкой моторики, обогащение словаря, работа над темпом и ритмом речи, развитие творческого воображения и двигательной подражательности.
Я – чайник, ворчун, хлопотун, сумасброд, Я вам напоказ выставляю живот. | дети стоят, изогнув одну руку, как носик чайника, другую держат на поясе; животик надут |
Я чай кипячу, клокочу и кричу: | топают ногами |
Эй, люди, я с вами чай попить хочу! | делают призывные движения правой рукой |
- Малоподвижная игра «Самовар»
Цель: координация речи с движением, развитие мелкой моторики, обогащение словаря.
Пыхтит на кухне самовар, Чух-чух, пых-пых. | идут по кругу в правую сторону, взявшись за руки |
А над ним вьется пар, Чух-чух, пых-пых. | идут по кругу в обратном направлении |
К самовару подойдем, Себе чаю мы нальем. | идут маленькими шагами к центру круга |
Вместе сядем все за стол, Выпьем чаю с пирогом. | отходят назад, образуя широкий круг |
А потом мы встанем в круг, Музыка зовет | хлопают в ладоши |
Всех друзей-малышей В дружный хоровод. | выставляют вперед правую и левую ногу, руки на поясе |
- Малоподвижная игра «Кастрюля»
Цель: координация речи с движением, обогащение словаря, работа над темпом и ритмом речи, развитие творческого воображения и двигательной подражательности.
Я кастрюля, я пыхчу, На хозяйку я ворчу. | приседают, ритмично произнося текст («пружинки»), руки на поясе |
Пых, пых, пых, пых, Пых, пых, пых, пых. | |
Сейчас каша подгорит, Дно мое уже горит! | попеременно поднимают ноги |
Эй, хозяйка, не зевай | грозит пальцем |
И с плиты меня снимай! | ставят руки на пояс, делают прыжок на двух ногах вперед |
Тема «ПРОФЕССИИ»
- Малоподвижная игра «Профессии»
Цель: координация речи с движением, развитие общей моторики и двигательной подражательности, обогащение словаря, закрепление знаний детей о профессиях.
Мы в профессии играли | ходьба на месте |
В миг мы летчиками стали! | прямые руки в стороны |
В самолете полетали – | покружиться вокруг себя |
И шоферами вдруг стали! | ходьба на месте |
Руль теперь в руках у нас | руки перед собой, «держим руль») |
Быстро едем, просто класс! | бег вокруг себя с рулем |
А теперь на стройке мы | ходьба на месте |
Кладем ровно кирпичи. | руки перед собой согнуты в локтях |
Раз- кирпич и два, и три – | поднимаем руки вверх |
Строим дом мы, посмотри! | соединить прямые руки над головой |
Вот закончена игра, Нам на стульчики пора. | хлопки в ладоши |
- Малоподвижная игра «Профессии»
Цель: координация речи с движением, развитие общей моторики и двигательной подражательности, обогащение словаря, закрепление знаний детей о профессиях.
Много профессий на свете у нас! | руки на поясе – повороты туловища вправо-влево |
О них поговорим сейчас: | развести руки в стороны |
Вот швея рубашки шьет, | движения воображаемой иглой |
Повар варит нам компот, | мешаем поварешкой |
Каменщик кладет кирпич, | попеременно кладет кисти рук одна на другую сверху – вниз |
А охотник ловит дичь | делают бинокль из пальчиков |
Есть учитель, есть кузнец, | хлопают в ладоши |
Балерина и певец. | имитация движений |
Чтоб профессии иметь, | повороты кистями - тыльная сторона ладошки |
Надо много знать, уметь | маршируют на месте |
Хорошо дружок учись! | погрозить пальчиком |
И, конечно, не ленись! | отрицательное движение указательным пальцем |
- Малоподвижная игра «Столяры»
Цель: координация речи с движением, развитие общей моторики и двигательной подражательности, обогащение словаря.
Мы рубили, мы рубили, Чтобы бревна у нас были. | руки в замок, замах над головой, резко руки вниз |
Мы пилили, мы пилили - Из бревен доски получили. | ладонь параллельно полу, движение рукой вперед-назад |
Мы строгали, мы строгали - Доски гладенькими стали. | пальцы в кулак, движение вперед-назад параллельно полу |
Мы сложили их рядком, Прибивали молотком. | пальцы в кулак, стучим кулаком об кулак |
Мы покрасим все потом. Получился новый стол. | руками «красим» вперед-назад |
- Малоподвижная игра «Маляр»
Цель: развивать плавность движений, чувство ритма, координацию движения и речи.
Есть у мастера сноровка: Водит кистью очень ловко, | плавные движения рук, будто красим кистью |
Тянет следом за собой Ленту краски голубой. | ходьба друг за другом |
Удивлялась птичья стая, Мимо дома пролетая: | руки в стороны, плечи подняты |
«Вот так крыша! Чудеса! Голубей, чем небеса». | хлопки в ладоши |
- Малоподвижная игра «Мы пока еще ребята»
Цель: развивать творческую фантазию, умение вживаться в образ, передовая характерные движения, выполнять движения одновременно с текстом
Мы пока еще ребята. Подрастем - пойдем в солдаты. | выполняют «пружинку», руки на поясе |
Будем Родине служить, Чтоб под мирным небом жить! | хлопают в ладоши |
А пока, что мы – ребята, Озорные дошколята. | прыгают на двух ногах на месте, руки вниз |
Любим бегать и играть, Прыгать, лазать и скакать. | выполняют упражнение «часики»- наклоны вправо – влево, руки на поясе |
Затем дети поворачиваются друг за другом и выполняют следующие команды:
|
Тема «ВЕСНА»
- Малоподвижная игра «Пришла весна»
Цель: координация речи с движением, обогащение словаря, развитие творческого воображения и двигательной подражательности, закрепление знаний детей о признаках весны.
Солнце, солнце высоко | на цыпочках руки тянем вверх |
Нам от солнышка тепло | легкие поглаживания руками по лицу |
Тает снег от лучей, | приседание |
Звонко побежал ручей, | бег на месте |
Вы за ручейком бегите, Лужи все перешагните. | ходьба на месте |
- Малоподвижная игра «Весна»
Цель: координация речи с движением, обогащение словаря, развитие творческого воображения и двигательной подражательности, закрепление знаний детей о признаках весны.
Солнышко, солнышко, Золотое донышко. | дети идут по кругу, взявшись за руки |
Гори, гори ясно, | хлопают в ладоши |
Побежал в саду ручей, | бегут по кругу |
Прилетело сто грачей, | «летят» по кругу |
А сугробы тают, тают, | медленно приседают |
А цветочки подрастают | тянутся на цыпочках, руки вверх |
- Малоподвижная игра «Весеннее солнце»
Цель: координация речи с движением, обогащение словаря, развитие творческого воображения и двигательной подражательности, закрепление знаний детей о признаках весны.
Солнце, солнце, выходи | взявшись за руки, отходят от центра круга |
И всю землю освети! | идут по кругу, взявшись за руки |
Чтоб весна скорей настала, | останавливаются и отпускают руки вниз |
Чтобы нам теплее стало, | перекрещивают руки на груди и трут плечи |
Чтобы капли звонко пели, | движение кистей рук, имитирующее падение капель |
Чтоб весной ручьи звенели, | волнообразно двигают руками перед грудью («ручей») |
Чтоб цветочки распускались, | поднимают руки над головой и опускают их через стороны вниз, ладонями вверх, до уровня плеч |
С юга птицы возвращались. | взмахивают руками |
Солнце, солнце, землю грей! Пусть весна придет быстрей! | хлопают в ладоши на каждое слово |
- Малоподвижная игра «Собирайся, детвора!»
Цель: совершенствовать умение ориентироваться в пространстве, избегать столкновений; двигаться в общей игровой ситуации.
Собирайся, детвора! Весна зовет: «Гулять пора!» | хлопают в ладоши |
Будем по лесу гулять, Свежим воздухом дышать. | шагают на месте, дышат носом |
На носочках по тропинке Друг за другом мы пойдем. | поворачиваются, идут на носочках, руки на поясе |
В маленькие лужицы Не наступим, обойдем. | идут, высоко поднимая колени, руки за спину |
Встали елки на пути. Нам их нужно обойти. | идут змейкой друг за другом |
Идите, дети, осторожно: О ветки уколоться можно. | идут полуприседе |
За весною вслед пойдем, хоровод мы заведем. | идут по кругу, взявшись за руки |
Будем петь и плясать – Весну – веснушку встречать. | остановиться, поднять руки вверх. затем выполнить поклон – наклониться вниз, опустить руки |
- Малоподвижная игра «Белая туча»
Цель: координация речи с движением, обогащение словаря, закрепление знаний детей о дожде.
Туча белая плывет, | дети идут по кругу, взявшись за руки |
Лес полила, огород. | останавливаются, поворачиваются лицом в центр круга. «поливают», как из лейки, сначала правой, затем левой рукой |
Дождь идет, и туча тает, Потихоньку исчезает. | отходят назад, поочередно помахивая кистями пальцев рук, постепенно опускают руки вниз |
Радуга, как - будто мост, Над землей повисла. | немного приседая, а затем выпрямляя ноги, «рисуют» в воздухе радугу слева направо, двумя руками |
Напились деревья, травы | подносят ко рту ладони рук, сложенные ковшиком |
И умылись чисто. | имитируют движения («моют лицо», не дотрагиваясь до него) |
Тема «КОМНАТНЫЕ, ЛУГОВЫЕ ЦВЕТЫ»
- Малоподвижная игра «Замечательный букет»
Цель: координация речи с движением, работа над темпом и ритмом речи, развитие творческого воображения, обогащение словаря существительными и прилагательными, закрепление названий цветов и обобщенного понятия «цветы», развитие интонационной выразительности речи.
По тропинке, по дорожке | идут по кругу, взявшись за руки |
К вам цветы – был путь далек. | Останавливаются |
Мак, ромашка, колокольчик, Незабудка, василек. | идут в середину круга взявшись за руки |
Соберем большой букет, Лучше вас цветочков нет: | Останавливаются |
Красный, белый и лиловый, Голубой и синий цвет. | Хлопают и отходят назад |
Ах, какой букет красивый! Замечательный букет! | кружатся с поднятыми вверх руками |
- Малоподвижная игра «На окне в горшочках»
Цель: координация речи с движением, развитие творческого воображения, обогащение словаря глаголами, развитие интонационной выразительности речи.
На окне в горшочках | дети сидят на корточках лицом в круг |
Поднялись цветочки. | медленно встают |
К солнцу потянулись, улыбнулись. | тянутся на носочках, подняв руки вверх |
К солнышку листочки Повернут цветочки, | разводят руки в стороны ладонями вверх |
Развернут бутоны, В солнышке утонут. | соединяют руки над головой и медленно покачиваются |
- Малоподвижная игра «Ягоды»
Цель: координация речи с движением, обогащение словаря существительными, работа над темпом и ритмом речи, закрепление обобщающего понятия «ягоды».
Мы по ягоды идем И ведро с собой несем. | маршируют по помещению в заданном педагогом темпе, ритмично произнося текст |
Мы кладем туда бруснику, Землянику и чернику, Голубику и морошку, Клюкву кислую немножко. | произнося название ягоды, дети наклоняются на ударный слог |
А теперь домой идем, Много ягод мы несем. | маршируют, ритмично произнося текст |
Тема «НАСЕКОМЫЕ»
- Малоподвижная игра «Кузнечик»
Цель: координация речи с движением, обогащение глагольного словаря.
Скачет маленький кузнечик: | прыжки |
Через мостик перешел, | ходьба |
Через лужи перепрыгнул, | прыжки с ноги на ногу |
В гости к бабочке пришел: | ходьба |
«Эй, хозяйка, хватит спать! | ритмично «стучат в дверь» |
Выходи скорей гулять! | машут рукой в направлении к себе |
Будем вместе веселиться – | хлопают в ладоши |
Ты летать, | машут руками |
А я скакать!» | прыжки |
- Малоподвижная игра «Сороконожка»
Цель: координация речи с движением, обогащение словаря, развитие слухового и зрительного внимания и памяти.
Шла сороконожка По сухой дорожке. | идут ритмичным шагом, слегка пружиня |
Вдруг закапал дождик: Кап-кап-кап. Ой, промокнут сорок лап! | останавливаются и приседают |
Насморк мне не нужен, Обойду я лужи! | идут, высоко поднимая колени, будто шагают через лужи |
Грязи в дом не принесу, Каждой лапкой потрясу! | останавливаются, трясут одной ногой, трясут другой ногой |
И потопаю потом. Ой, какой от лапок гром! | топают ногами |
- Малоподвижная игра «Бабочка»
Цель: координация речи с движением, обогащение словаря, развитие слухового и зрительного внимания и памяти.
Спал цветок и вдруг проснулся, | туловище вправо, влево |
Больше спать не захотел, | туловище вперед, назад |
Шевельнулся, потянулся, | руки вверх, потянуться |
Взвился вверх и полетел. | руки вверх, вправо, влево |
Солнце утром лишь проснется, Бабочка кружит и вьется. | покружиться |
- Малоподвижная игра «Утром бабочка проснулась»
Цель: координация речи с движением, обогащение словаря, развитие слухового и зрительного внимания и памяти.
Утром бабочка проснулась, | руки разводят в сторону, потягиваются |
Улыбнулась, потянулась! | улыбаются, руки вверх, потягиваются |
Раз - росой она умылась, | руки к лицу и опускаются по телу вниз |
Два - изящно покружилась, | руки на пояс, повороты туловища |
Три - нагнулась и присела, | нагибаются, приседают |
На четыре - улетела. | руки в стороны, бег на носочках |
Солнце утром лишь проснется, | руки вверх, опускают через стороны |
Бабочка кружит и вьется. | кружатся на носочках |
Сядет тихо на цветок, | приседают медленно |
Пьет она душистый сок. | вытягивают указательный палец правой руки и вращают им, затем |
Тема «ДЕНЬ КОСМОНАВТИКИ»
- Малоподвижная игра «Полет к звездам»
Цель: координация речи с движением, обогащение словаря, развитие слухового и зрительного внимания и памяти.
Перед началом «полета» дети получают «стартовые ключи» - геометрическую фигуру, цифру или букву. Используя этот «ключ», необходимо быстро найти и занять свое место на космодроме.
Отправляется в полет Наш волшебный звездолет. | складывают руки рупором перед ртом, ходят по группе в разных направлениях |
надевай скорей скафандры! | останавливаются у ориентиров, имитируют движения |
Занимай скорей места! | становятся врассыпную, присаживаются |
С космодрома мы взлетаем, Прямо к звездам улетаем! | встают, поднимают руки через стороны вверх и соединяют их над головой. подпрыгивают |
Полетели, полетели, | бегут (руки в сторон |
До Луны мы долетели. | останавливаются возле ориентира («планеты» |
Походили, посмотрели | ходят по группе в разных направлениях |
И обратно прилетели. | бегут, останавливаются возле ориентиров («космодром» |
- Малоподвижная игра «Космонавт»
Цель: координация речи с движением, обогащение словаря, развитие слухового и зрительного внимания и памяти.
В темном небе звезды светят, | пальцы сжимают и разжимают |
Космонавт летит в ракете. | ладони сомкнуты над головой |
День летит и ночь летит И на землю вниз глядит. | руки в стороны, бег врассыпную |
Видит сверху он поля, | останавливаются, соединяют пальцы |
Горы, реки и моря. | руки разводят в стороны |
Видит он весь шар земной, Шар земной – наш дом родной. | ладони над головой «крышей» |
- Малоподвижная игра «Чтобы в космос полететь»
Цель: координация речи с движением, обогащение словаря, развитие слухового и зрительного внимания и памяти.
Чтобы в космос полететь, Надо многое уметь. | маршируют на месте |
Быть здоровым не лениться, В школе хорошо учиться. | показывают «силу» |
И зарядку каждый день Будем делать – нам не лень! | руки вверх, в стороны |
Влево, вправо повернуться И опять назад вернуться, | повороты влево-вправо |
Приседать, поскакать И бежать, бежать, бежать. | приседают, прыжки, бег на месте |
А потом все тише, тише Походить – и сесть опять. | присесть на корточки |
- Малоподвижная игра «Будем космонавтами»
Цель: координация реи с движением, развитие общей моторики, создание положительного эмоционального настроя.
Будем очень мы стараться, | хлопают в ладоши |
Дружно спортом заниматься: | рывки согнутыми руками перед грудью |
Бегать быстро, словно ветер, | бегут на носочках |
Плавать лучше всех на свете. | делают гребки руками |
Приседать и вновь вставать | приседают |
И гантели поднимать. | выпрямляют согнутые руки вверх |
Станем сильными, и завтра | руки на поясе |
Всех возьмут нас в космонавты! | маршируют на месте |
Тема «МОЯ СЕМЬЯ»
- Малоподвижная игра «Семья»
Цель: координация реи с движением, развитие общей моторики, создание положительного эмоционального настроя.
Раз, два, три, четыре, | хлопают в ладоши |
Кто живет у нас в квартире? | шагают на месте |
Раз, два, три, четыре, пять, | прыжки на месте |
Всех смогу пересчитать: | шагают на месте |
Папа, мама, брат, сестра. | хлопают в ладоши |
Кошка Мурка, два котенка, | наклоны туловища влево – вправо |
Мой сверчок, щегол и я. | повороты туловища влево – вправо |
Вот и вся моя семья. | хлопают в ладоши |
- Малоподвижная игра «Как у нашей мамы руки»
Цель: развивать творческую фантазию, умение вживаться в образ, передовая характерные движения, выполнять движения одновременно с текстом.
Как у нашей мамы руки никогда не знают скуки: Моют, гладят и стирают, и квартиру убирают. | сжимают пальцы в кулачки, бьют попеременно кулачками друг о друга сверху вниз. |
Легкие как птицы руки – мастерицы. | ставят руки в стороны, выполняют взмахи руками вверх – вниз. |
А теперь, мои друзья, вашей мамой буду я. Буду с вами я играть, своих деток забавлять. | хлопают в ладоши закрывают ладошками лицо, открывают лицо |
Мячик в руки я беру, начинаю, я игру. | |
Кидать мяч поочередно каждому ребенку. Ребенок, кидая мяч, обратно говорит ласковое слово для своей мамы (добрая, нежная, красивая…) |
Тема «ЧАСТИ ТЕЛА»
- Малоподвижная игра «Это я»
Цель: координация реи с движением, развитие общей моторики, создание положительного эмоционального настроя.
Это глазки. Вот. Вот. | показывают на левый, потом на правый глаз |
Это ушки. Вот. Вот. | берутся сначала за левое ухо, потом – за правое |
Это нос. Это рот. | левой рукой показывают на нос, правой – на рот |
Там спинка. Тут живот. | ладошку кладут на спину, другую – на живот |
Это ручки. Хлоп, хлоп. | протягивают вперед обе руки, два раза хлопают |
Это ножки. Топ. Топ. | кладут ладони на бедра, два раза топают ногами |
Ой, устали. Вытрем лоб. | правой ладонью проводят по лбу |
- Малоподвижная игра «Это я!»
Цель: закрепление знаний о строении своего тела, развитие умения слушать; формирование умения выполнять движения в соответствии с речью.
Глазки, глазки | прикасаются указательным пальцем к глазам |
Носик | нажимают пальцем на кончик носа |
Щечка, щечка | прикасаются ладонью к одной щеке, потом к другой |
Ротик, | проводят пальцем по губам |
Ушко, ушко | потягивают пальцами за мочку одного уха, потом другого |
Лобик. | прикасаются ладонью ко лбу. |
Ручки | вытягивают руки вперед |
И животик, | поглаживают ладонями живот |
Ножки, | стучат ладонями по коленям |
Голова, | проводят ладонями по волосам |
Это – я! | прижимают ладони к груди |
- Малоподвижная игра «Здравствуйте, ладошки!»
Цель: формирование контроля за движениями, развитие способности концентрировать внимание; развитие умения различать части своего тела.
Здравствуйте, ладошки! | руки вперед и поворачивают ладони вверх-вниз. |
Хлоп, хлоп, хлоп! | 3 хлопка в ладоши |
Здравствуйте, ножки! | «пружинка» |
Топ, топ, топ! | топают ногами |
Здравствуйте, щечки! | гладят ладонями щеки |
Плюх, плюх, плюх! | легко похлопывают по щекам (3 раза) |
Пухленькие щечки! | круговые движения кулачками по щекам (3 раза) |
Плюх, плюх, плюх! | легко ударяют кулачками по щекам (3 раза) |
Здравствуйте, губки! | покачивают головой вправо-влево. |
Чмок, чмок, чмок! | чмокают губами (3 раза) |
Здравствуйте, зубки! | покачивают головой вправо-влево |
Щелк, щелк, щелк! | щелкают зубами (3 раза) |
Здравствуй, мой носик! | поглаживают нос ладошкой |
Пип, пип, пип! | нажимают пальцем на кончик носа (3 раза) |
Здравствуйте, ребята! | протягивают руки вперед, развернув ладони вверх. |
Привет! | приветственно машут рукой |
- Малоподвижная игра «Звонкие ладошки»
Цель: координация реи с движением, развитие общей моторики, создание положительного эмоционального настроя.
У меня, у тебя звонкие ладошки | показываем руками на себя и на партера, хлопают в ладоши |
У меня, у тебя как пружинки ножки | показываем руками на себя и на партнера, «пружинка», руки на поясе |
Мы с тобой, мы с тобой шлеп, шлеп, шлеп, шлеп | в паре качают руками в право – лево, хлопают по коленям |
Мы с тобой, мы с тобой прыг-скок, прыг-скок. | в паре качают руками в право – лево, «прыжки», руки на поясе |
У меня, у тебя глазки словно пуговки | показываем руками на себя и на партнёра качают головой в право – лево |
У меня, у тебя губки словно клюковки | показываем руками на себя и на партнёра указательным пальчиком показать на губки |
Мы с тобой глазками хлоп, хлоп, хлоп, хлоп | поднимают плечи вверх и опускают вниз открываем и закрываем ладошки на уровне глаз |
Мы с тобой губками чмок, чмок, чмок, чмок | поднимают плечи вверх и опускают вниз «воздушные поцелуйчики» в право и лево |
У меня, у тебя чудо локоточки | показываем руками на себя и на партнера руки согнуты в локтях, поднимают вверх и вниз |
У меня, у тебя острые носочки | показываем руками на себя и на партнера выставляют нраву и левую ногу в перед, руки на поясе |
Мы с тобой, мы с тобой хоп, хоп, хоп, хоп | в паре качают руками в право – лево «тарелочки» |
Мы с тобой, мы с тобой прыг-скок, прыг-скок | в паре качают руками в право – лево «прыжки», руки на поясе |
- Малоподвижная игра «У меня, у тебя»
Цель: формирование контроля за движениями, развитие способности концентрировать внимание; развитие умения различать части своего тела.
У меня, | показывают руками на себя |
У тебя | разводят руки |
Блестящие глазки, | показывают глазки |
У меня, у тебя – чистые ушки. | показывают ушки |
Мы с тобой, мы с тобой хлопаем в ладошки. | хлопают в ладоши |
Мы с тобой, мы с тобой прыгаем на ножке. | прыгают на месте |
У меня, у тебя аленькие губки, | показывают губки |
У меня, у тебя розовые щечки. | показывают щечки |
Мы с тобой, мы с тобой хлопаем в ладошки. | хлопают в ладоши |
Мы с тобой, мы с тобой прыгаем на ножке. | хлопают в ладоши |
- Малоподвижная игра «Здравствуй, друг»
Цель: закрепление знаний о строении своего тела, развитие умения слушать; формирование умения выполнять движения в соответствии с речью.
Здравствуй, друг! | поворачиваются вправо и машут правой рукой |
Здравствуй, друг! | поворачиваются влево и машут левой рукой |
Становись скорее в круг! | протягивают руки вперед |
Свою руку другу дай, | берутся за руки |
Хоровод наш начинай. | идут по кругу, |
Поднимаем руки вверх, | подняв вверх сцепленные руки |
Хорошо нам видно всех, | рука козырьком |
Руки вниз мы опускаем | останавливаются, опускают сцепленные руки |
И тихонько приседаем, | приседают |
Друг за другом мы идем, Не спешим, не отстаем. | встают и идут по кругу |
Делаем все разворот | поворачиваются кругом |
И спиной идем вперед | двигаются по кругу спиной вперед. |
А теперь остановились, | останавливаются |
Ручки наша расцепились. | ставят руки на пояс |
Продолжается игра. | шагают на месте |
Разбежались – раз и два! | бег на носках врассыпную с остановкой, |
Раз, два, три! | по сигналу 3 хлопка в ладоши |
Не отставайте, | грозят пальцем |
Себе пару выбирайте! | 4 полуприседания, быстро встают в пары. |
ТЕМА «НАРОДНЫЕ ТРАДИЦИИ»
- Русская народная игра «Бабушка Маланья»
Цель: координация речи с движением, развитие слухового и зрительного внимания, общей моторики и двигательной подражательности.
У Маланьи, у старушки Жили в маленькой избушке Семь сыновей, Все без бровей, | идут по кругу, взявшись за руки |
С такими ушами, | останавливаются, поворачиваются лицом в круг, руки в стороны |
С такими глазами, | «бинокль» |
С такой бородой, | руки вниз с наклоном |
С такой головой. | руки над головой полукругом |
Ничего не ели, на нее глядели, делали вот так. | присаживаются на корточки, подпирают подбородок. |
ведущий в кругу показывает какое – нибудь движение, все повторяют |
- Русская народная игра «Ай гу-гу!»
Цель: знакомить с народными играми; формировать умение выполнять движения в соответствии с текстом.
Ай гу-гу, гу-гу, гу-гу, Не кружись на лугу. | дети ведут хоровод в одну сторону |
На лугу-то лужица, Голова закружится. | последним словом слегка приседают |
Ой, вода! Ой, вода! Вот беда так беда! | идут в другую сторону |
Прыг-скок, прыг-скок. | делают несколько прыжков |
Прыгал, прыгал и скакал, Прямо в лужицу попал! | с последним словом приседают, берутся руками за голову и качают головой |
Воспитатель подходит к любому ребенку, берет его за руки и помогает ему выскочить из лужи. Спасенный ребенок может по собственному желанию помочь любому из играющих выскочить из лужи. |
- Малоподвижная игра «Шел король по лесу»
Шел король по лесу, по лесу, по лесу Нашел себе принцессу принцессу, принцессу | ходьба по кругу, взявшись за руки |
Давай с тобой попрыгаем, попрыгаем, попрыгаем | прыжки на двух ногах на месте |
И ножками подрыгаем, подрыгаем, | Руки на поясе, ноги поочередно поднимают |
И ручками похлопаем, похлопаем, | хлопают в ладоши |
И ножками потопаем, потопаем, потопаем | топают ногами на месте |
- Малоподвижная игра «Как живешь?»
Как живешь? - Вот так! | показать большие пальцы |
А плывешь? - Вот так! | имитация плавания |
Как бежишь? - Вот так! | бег на месте |
Вдаль гладишь? - Вот так! | приставить к глазам пальцы «биноклем» |
Ждешь обед? - Вот так! | подпереть щеку кулачком |
Машешь вслед? - Вот так | помахать руками |
Утром спишь? - Вот так! | обе руки - под щеку |
А шалишь? - …….. | хлопнуть по надутым щекам |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Картотека малоподвижных, хороводных игр
Тема: «До свидания, лето! Здравствуй, детский сад!»...
картотека малоподвижных игр для детей младшего возраста
Картотека малоподвижных игр для 2 младшей группы «Запрещённое движение»Дети, идя по кругу, повторяют все движения за воспитателем, кроме одного, например: "Руки вверх!". Тот, кто выполняет "запре...
Картотека малоподвижных игр.
картотека...
Картотека "Малоподвижные игры для детей младшего дошкольного возраста"
Подвижные игры широко используются в детском саду, однако малоподвижные используют реже в связи с их малочисленностью. Данная картотека - это первая часть цикла малоподвижных игр....
Картотека "Малоподвижные игры для детей среднего дошкольного возраста"
Катотека для предназначена для среднего дошкольного возраста...
Картотека малоподвижных игр
Малоподвижные игры...