Здоровьесберегающая среда учебно-воспитательного процесса в ДОУ
презентация к уроку (средняя группа)

Слайд 1

ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩАЯ СРЕДА УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В ДОУ Буравлева Татьяна Васильевна, воспитатель МБДОУ «ЦРР-Детский сад 121»

Слайд 3

Основная цель ДОУ - воспитание, обучение, охрана и укрепление здоровья физического развития ребенка, обеспечение условий для формирования здорового образа жизни.

Слайд 4

ЗАДАЧИ ФОРМИРОВАНИЯ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕЙ СРЕДЫ создание экологической и психологической комфортности образовательной среды; создание игровой развивающей среды; обеспечение безопасности жизни детей; обеспечение условий для укрепления здоровья.

Слайд 5

Здоровьесберегающая среда детского сада - это комплекс : социально-гигиенических, психолого-педагогических, морально-этических , физкультурно-оздоровительных, образовательных системных мер . Этот комплекс мер обеспечивает ребенку психическое и физическое благополучие, комфортную эмоциональную и бытовую среду в детском саду, повышающих социальную адаптированность дошкольников .

Слайд 6

Важными педагогическими условиями образовательной среды детского сада, влияющими на сохранение и укрепление психофизического здоровья детей являются : 1. Оптимизация образовательного процесса за счет увеличения игровых форм организации занятий ; 2. Личностно-ориентированная модель взаимодействия педагога с детьми ; 3. Индивидуально-дифференцированный подход при использовании образовательных технологий ; 4. Достаточная двигательная активность дошкольников ; 5. Соблюдение санитарно-гигиенических требований к организации образовательного процесса ; 6. Психолого-педагогическая компетентность педагогов в вопросах здоровьесбережения ; 7. Систематическое применение здоровьесберегающих технологий .

Слайд 7

Создание здоровьесберегающей среды в условиях детского сада осуществляется по нескольким направлениям: Лечебно-профилактическое Мониторинг здоровья, оказание первичной медико-санитарной помощи, прививки, профилактика заболеваний, витаминизация, обеспечение требований санитарно-эпидемиологических нормативов, в том числе при организации питания, при определении оптимальной нагрузки в организованных формах обучения, длительности прогулок и дневного сна.

Слайд 8

образовательная здоровьесберегающая деятельно сть Формирование внутренней картины здоровья (совокупность представлений о способах сохранения и развития здоровья, положительное отношение к здоровому образу жизни и сформированность элементарных навыков сохранения здоровья) у дошкольников посредством различных здоровьесберегающих технологий.

Слайд 9

физкультурно-оздоровительная деятельность Рациональная организация двигательного режима в течение всего времени пребывания детей в детском саду, проведение оздоровительных и закаливающих процедур , спортивно-оздоровительных мероприятий.

Слайд 10

организационно-просветительское направление Координация действий всех субъектов образовательного процесса, обучение родителей и педагогов приемам и методам оздоровления детей, формирование у них устойчивой потребности в обеспечении своего здоровья и здоровья детей, мотивирование на здоровый образ жизни.

Слайд 11

создание условий для педагогического процесса Психологически комфортная предметно-пространственная среда : наличие уголков уединения и экранов настроения, учет возрастных и гендерных особенностей, зоны ближайшего развития , насыщенность , полифункциональность и трансформируемость среды; обеспечение возможности выбора детьми вида деятельности, применение в режиме дня приемов релаксации, элементов аутотренинга, психогимнастики , музыкотерапиях .

Слайд 12

Релаксация Пальчиковые игры

Слайд 13

СОЗДАНИЕ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕЙ СРЕДЫ ВОЗМОЖНО ПРИ СОБЛЮДЕНИИ НЕСКОЛЬКИХ УСЛОВИЙ Для детей важен личный пример педагога к собственному здоровью и способам его укрепления. Только ежедневно показывая детям свое отношение к питанию, двигательной активности и деятельности в целом можно сформировать у них положительное отношение к сохранению и укреплению своего здоровья. Личности педагога должны быть присущи психоэмоциональная устойчивость, хорошее настроение, развитые толерантность и эмпатия . Выстраивание коммуникативного пространства. Взрослый формирует конструктивные взаимоотношения между педагогом и ребенком, между ребенком и ребенком, между ребенком и группой детей . Условие реализации здоровьесберегающих приемов в воспитательно -образовательном процессе – это организация предметно-пространственной среды. Выстраивание образовательного пространства для успешного усвоения учебного материала.

Слайд 14

ОСУЩЕСТВЛЕНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ДАННЫМ НАПРАВЛЕНИЯМ ВО ВЗАИМОДЕЙСТВИИ ВСЕХ УЧАСТНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПОЗВОЛЯЕТ: систематизировать деятельность по созданию здоровьесберегающей среды в детском саду; способствует сохранению и укреплению психофизического здоровья дошкольников; создает предпосылки для дальнейшего успешного обучения в школе.