Картотека прогулок младший дошкольный возраст
картотека (младшая группа)

Карточка №1

Наблюдение за погодой

Наблюдение

Формировать у детей представление о первых осенних изменениях в неживой природе: понижении температуры воздуха - холодно; стало больше пасмурных и дождливых дней - небо серое, затянуто облаками; солнце появляется реже; листья желтые, падают на землю. Воспитывать любовь к природе.

Художественное слово

Загадка

Пришла без красок

И без кисти

И перекрасила

Все листья. (Осень)

Стихотворения

«Осень», А. Толстой.

«Осень», К. Бальмонт.

Подвижная игра

«Сокыр теке» (казахская народная игра)

Учить детей соблюдать правила игры; уметь передвигаться по площадке, не наталкиваясь друг на друга, быстро реагировать ми сигнал.

Трудовая деятельность

Составление букета из цветов

Развивать вкус, чувство прекрасного. Поощрять самостоятельность, инициативу.

Самостоятельная игровая деятельность

«Игры  с любимыми игрушками»

Способствовать созданию и поддержанию спокойной радостной обстановки, предоставить каждому ребенку возможность заниматься интересующим его делом.

Карточка №2

Наблюдение за солнцем

Наблюдение

Учить различать состояние погоды (солнечно, пасмурно); солнце греет слабо. Формировать умение устанавливать причинно-следственную связь между наблюдаемыми явлениями: солнце греет слабо - растения увядают; люди надели пальто и шапки.

Художественное слово

Загадка

По небу ходит

Маляр без кистей.

Краской коричневой

Красит людей. (Солнце)

Стихотворения

«Солнце», А. Прокофьев.

«Солнышко», «Сегодня солнышко печет», А. Барто.

«Свети, свети, солнышко», Е. Благинина.

Потешка «Солнышко-ведрышко».

Подвижная игра

«Солнышко и дождик»

Учить занимать свои места по сигналу: «Дождик идет», «Солнышко светит»; передвигаться по площадке, не наталкиваясь друг на друга; соблюдать правила игры.

Трудовая деятельность

«Сбор семян овощей»

Привлекать детей к сбору семян на огороде. Воспитывать положительное отношение к труду, бережное отношение к растениям.

Самостоятельная игровая деятельность

«Цветные стеклышки»

Создать условия для игры; поддерживать атмосферу дружелюбия, побуждать к творчеству и инициативе.

Карточка №3

Наблюдение за ветром

Наблюдение

Развивать у детей наблюдательность; учить определять дует ли ветер по внешним признакам: деревья качаются, гнутся; облака быстро движутся по небу; сильный ветер срывает листья с деревьев; определять направление ветра. Вспомнить, какой был ветер летом: совсем слабый, чуть качались верхушки деревьев; сравнить с осенним.

Опыт. Побегать в сторону ветра и против ветра.

Вывод. Против ветра бежать труднее.

Художественное слово

Загадка

Летит без крыльев и поет,

Прохожих задирает.

Одним проходу не дает,

Других он подгоняет. (Ветер)

Стихотворения

«Дуют ветры», А. Кольцов.

«Ветер, ветер, ты могуч...», А. Пушкин.

Подвижная игра

«Пробеги с вертушкой»

Закрепить умение передвигаться с вертушкой в руке наперегонки.

Выигрывает тот, кто первый добежит до финиша.

Трудовая деятельность

Сбор  урожая. Уборка ботвы с огорода

Воспитывать желание оказывать помощь старшим при уборке урожая. При выкапывании моркови отряхнуть ее от земли, оторвать ботву, просушить, положить в ящик с песком.

Самостоятельная игровая деятельность

«Игры с вертушками, султанчиками»

Создать максимально удобную ситуацию, в которой застенчивые и нерешительные дети смогли бы присоединиться к коллективной  деятельности.

Карточка №4

Наблюдение за ранней, золотой, поздней осенью

Наблюдение

Формировать умение замечать и называть изменения, происходящие в природе: увядание листьев; листья меняют окрас, опадают; некоторые птицы улетают на юг; исчезают насекомые; похолодание; ветер; дожди; первые заморозки и т. д., видеть отличия между периодами осени. Воспитывать любовь к окружающей природе.

Художественное слово

Стихотворения

«Скучная картина», А. Плещеев.

«Падают листья», М. Ивенсен.

«Поутру дождь...», Н. Никитин.

«Осень», Я. Аким.

«Осень обсыпает весь наш бедный сад», А. Толстой.

Подвижная игра

«Перевозка урожая»

Учить передвигаться наперегонки с тачкой по сигналу; перевозить груз с одного конца площадки на другой. Развивать выносливость, быстроту.

Трудовая деятельность

Работа в цветнике. Пересадка цветов в горшки

Привлекать детей к участию в пересадке цветов в горшки; знать последовательность работы. Воспитывать любовь к прекрасному - цветам.

Самостоятельная игровая деятельность

«Рисование на песке»

Привлечь детей к рисованию на песке. Поощрять инициативу, самостоятельность. Организуются совместные действия детей в группах.

Карточка №5

Наблюдение за небом

Наблюдение

Продолжать формировать представления об осенних изменениях в природе. Объяснить, что серые облака называют тучами. Учить устанавливать простейшие связи между изменениями в неживой и живой природе: небо затянуто тучами, солнце не видно, стало холодно, птицы улетают. «Нормировать элементарные понятия о природе.

Художественное слово

Загадка

Выше леса, выше гор

 Расстилается ковер.

Он всегда, всегда раскинут

Над тобой и надо мной,

То он серый, то он синий,

То он ярко-голубой. (Небо)

Стихотворения

«Улетают, улетают...», Е. Благинина.

«Под голубыми небесами...», А. Пушкин

Подвижная игра 

«Самолеты»

Закрепить умение передвигаться по площадке, выполнять действия по сигналу. Поддерживать бодрое, радостное настроение.

Трудовая деятельность 

Уборка сухих листьев, стеблей цветов на клумбе 

Развивать умение выполнять поручения взрослых, помогать им.

Воспитывать желание доводить начатое дело до конца.

Самостоятельная игровая деятельность

«Самолеты»

Воспитывать  способность занять себя игрой по предложенной теме. Помочь детям организовать деятельность так, чтобы  каждый нашел в ней удовлетворение.

Карточка №6

Наблюдение за дождем

Наблюдение

Систематизировать знания детей о погодных изменениях во время дождя: пасмурное небо; затянуто тучами; идет дождь. Отметить различия: осенью дожди долгие и моросящие, после дождя холодно, на земле лужи долго не высыхают. Нет насекомых, они спрятались; птицам нечего есть, они улетают на юг. Развивать наблюдательность.

Художественное слово

Загадка

Без пути и без дороги

Ходит самый длинноногий.

В тучах прячется, во мгле,

Только ноги на земле. (Дождь)

Стихотворения

«Зонтик» (французская песенка).

«Льет дождь...», И. Бунин.

«Дождик», 3. Александрова.

«Поутру дождь...», Н. Никитин.

Потешка «Дождик-дождик».

Подвижная игра

«Шире шаг»

Учить детей прыгать в заданное место (круг), не наступая на линию. Воспитывать умение соблюдать элементарные правила (наступил на линию - выбываешь из игры).

Трудовая деятельность

Перекопка земли в цветнике

Воспитывать желание помогать старшим в подготовке грядок к зиме. Развивать аккуратность, учить убирать орудия труда в специально отведенное для них место.

Самостоятельная игровая деятельность

«Кораблики»

Способствовать укреплению устойчивых детских объединений, формировать умение согласовывать свои действия с действиями товарищей по игре.

Карточка №7

Наблюдение за тучами

Наблюдение

Учить наблюдать характерные явления осеннего неба: небо пасмурное, серое; исчезают кучевые облака; небо покрывается такими, сплошь застилающими его свинцовыми тучами или сплошной серой пеленой. Дать более полное представление о том, как ветер формирует тучи, отметить, что тучи движутся иногда медленно, а иногда быстро. Воспитывать познавательный интерес; формировать умение видеть красоту осеннего неба.

Художественное слово

Загадка

Но небесам оравою

Бредут мешки дырявые,

И бывает иногда:

Из мешка течет вода. (Тучи)

Стихотворения

«Перед дождем», Н. Некрасов.

«Мчатся тучи», А. Пушкин.

Подвижная игра

«Гуси» («Гуськи») (белорусская народная игра)

Учить детей произносить слова игры и действовать в соответствии со словами. Воспитывать организованность, Имение управлять своим поведением в коллективе.

Трудовая деятельность

Укладывание и упаковка семян и луковиц для хранения зимой.

Формировать умение укладывать и запаковывать семена и луковицы в специальные коробки. Воспитывать аккуратность, умение доводить начатое дело до конца.

Самостоятельная игровая деятельность

 «Игры  с песком»

Создать  условия для игры с песком, учитывая склонности и интересы детей, формировать положительные привычки поведения и  нравственные качества в совместной деятельности.

Карточка №8

Наблюдение за паутиной и пауком

Наблюдение

Углубить знания о жизни пауков, рассказать о скором их исчезновении (на зиму). Расширить представления о паутине. Рассказать, что паутина, - это тонкие, затвердевшие на воздухе нити, из которых паук делает ловчие сети для насекомых, которыми он питается. Развивать наблюдательность.

Художественное слово

Загадка

В темном уголке живет,

Шелковую нить плетет,

Он тайком сюда забрался,

Строить новый дом собрался. (Паук)

Подвижная игра

«Обезьянки»

Закрепить умение лазать по гимнастической стенке, перебираться с пролета на пролет, доставая подвешенный предмет. Учить передавать эстафету следующему игроку. Воспитывать желание проявлять решительность и сноровку в игре.

Трудовая деятельность

Уборка паутины

Учить тщательно выполнять индивидуальные поручения и обязанности дежурных. Разъяснить значимость выполнения этого поручения.

Самостоятельная игровая деятельность

 «Игры с выносным материалом»

Продолжать развивать у детей умение самостоятельно выбирать темы для игр. Способствовать укреплению устойчивых детских игровых объединений.

Карточка №9

Наблюдение за овощами на огороде

(капуста, свекла, помидоры)

Наблюдение

Закрепить знания об овощах: название, цвет, вкус, как часто употребляют в пищу, много ли содержат витаминов; осенью убирают урожай; обратить внимание на признаки зрелости овощей; хранят в специальном помещении, складывая в ящик с песком. Учить бережно относиться к результатам своего труда.

Художественное слово

Загадки

Над землей трава,

Под землей - алая голова. (Свекла)

Уродилась я на славу,

Голова бела, кудрява.

Кто любит щи, меня ищи. (Капуста)

Стихотворение

«Овощи», Ю. Тувим.

Подвижная игра

«Огородники»

Закрепить умение сбора овощей на огороде, действуя в коллективе. Соблюдать правила игры: действовать по сигналу воспитателя, не бежать, если тебе не передали эстафету.

Работа на огороде. Сбор овощей

Принимать участие в сборе урожая, поощрять инициативу детей в оказании помощи взрослым и товарищам.

Самостоятельная игровая деятельность

«Овощной магазин»

Лепка из песка овощей и фруктов

Поощрять начинания игры по предложенной теме, развивать творческую инициативу; поддерживать и развивать интерес к игре. Закрепить знание овощей и фруктов.

Карточка №10

Наблюдение за цветами на клумбе

(георгины, астры, календула)

Наблюдение

Продолжать учить распознавать 2-3 вида цветов на клумбе по  отличительным признакам; отличать их от деревьев, кустарников; знать, где они растут (лес, сад, луг). Воспитывать желание любоваться красотой осенних цветов.

Художественное слово

Загадка

Нарядные сестренки

Весь день гостей встречают,

Медом угощают. (Цветы)

Стихотворения

«Цветы», «Цветы и капли», М. Алимбаев.

Подвижная игра

«Куры в огороде»

Закрепить умение лазать по бревну и спрыгивать с него в определенное место. Поддерживать дружеские взаимоотношения со сверстниками в игре.

Трудовая деятельность

Работа в цветнике (вскопать землю)

Поощрять инициативу детей в оказании помощи взрослым. Воспитывать желание выполнять коллективные поручения.

Самостоятельная игровая деятельность

«Укрась геометрические фигуры опавшими лепестками»

Помочь детям организовать свою деятельность так, чтобы каждый нашел в ней удовлетворение. Совершенствовать речевое общение.

Карточка №11

Наблюдение за листопадом

Наблюдение

Обращать внимание детей на то, что листьев на деревьях все меньше; листья падают, кружатся, меняют окрас. Формировать умение устанавливать причинно-следственную связь между наблюдаемыми явлениями. Учить любоваться красотой сезонного явления - листопадом.

Опыт. Ходьба по сухим листьям.

Цель. Услышать шуршание листьев.

Художественное слово

Стихотворения

«Падают листья», М. Алимбаев.

«Листопад», Ю. Капотов.

«Падают листья», М. Ивенсен.

Подвижная игра

«Пробеги тихо»

Закрепить умение бегать тихо по листьям, действуя по сигналу, соблюдая правила (добегать до финиша и возвращаться обратно). Воспитывать желание участвовать в соревнованиях.

Трудовая деятельность

Уборка опавших листьев

Учить детей работать граблями, сгребать и относить листья в определенное место. Формировать элементарные способы сотрудничества: договариваться между собой о распределении обязанностей, работы.

Самостоятельная игровая деятельность

«Ковер из листьев»

Способствовать укреплению устойчивых детских объединений, формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров.

Карточка №12

Наблюдение за лужами

Наблюдение

Обратить внимание детей на то, что после дождя появляются лужи. Помочь усвоить, что летом в жаркую погоду вода в лужах высыхает быстро, в холодную погоду осенью - медленно.

Опыт. Бросить в воду камешки, шишки.

Цель. Усвоить, что одни предметы плавают в воде, другие гонут.

Художественное слово 

Загадка

Лейся, дождь, веселый,

Мы с тобою дружим! Хорошо нам бегать

Босиком по... (лужам).

Стихотворение

«Дождливый день», М. Алимбаев.

Подвижная игра

«На одной ножке вдоль дорожки»

Закрепить умение подпрыгивать на одной ноге, продвигаясь вперед; учить соблюдать определенный интервал во время движения по площадке.

Трудовая деятельность

Очистка стоков на участке

Воспитывать желание помогать старшим, сознавать значимость своего труда.

Самостоятельная игровая деятельность 

Лазанье по гимнастическому оборудованию (лестнице и т. д.)

Развивать у детей интерес к совместным играм с товарищами, умение играть дружно.

Карточка №13

Наблюдение за работой дворника

Наблюдение

Формировать общие представления о труде дворника. Учить выделять результат труда (чистые дорожки, очищает сад от опавших листьев) и его значимость; называть орудия труда: метла, лопата, контейнер для мусора. Воспитывать бережное отношение к результатам труда дворника.

Художественное слово

Стихотворение

«Не мешайте мне трудиться», Е. Благинина.

Подвижная игра

«Скачка трехлеток» («Кунан чабыш»)

(киргизкая народная игра)

Учить соблюдать правила игры (начинать бег после сигнала, бежать, не толкая других). Развивать силу, быстроту.

Трудовая деятельность

Помощь дворнику

Закрепить умение детей оказывать помощь взрослым в работе. Воспитывать положительное отношение к труду.

Самостоятельная игровая деятельность

Игры с мячом

Предоставить каждому ребенку возможность заниматься интересующей его игрой с мячом. Способствовать созданию и поддержанию спокойной, радостной обстановки.

Карточка №14

Наблюдение за легким транспортом

Наблюдение

Расширить знания о легковом транспорте, учить узнавать и называть его; закрепить знания о составных частях легковой машины. Отметить характерные отличительные признаки легкового автомобиля от грузового транспорта.

Художественное слово

Загадка

Пьет бензин как молоко,

Может бегать далеко.

Возит грузы и людей.

Ты знаком, конечно, с ней? (Машина)

IIодвижная игра

«Такси»

Закрепить умение бегать парами с обручем, энергично отталкиваясь носком и полностью выпрямляя ногу; передвигаясь по площадке, не наталкиваться друг на друга.

Трудовая деятельность

Посадка семян моркови

Учить тщательно, выполнять индивидуальные поручения. Воспитывать  положительное отношение к труду.

Самостоятельная игровая деятельность

Игры со скакалками

Создать максимально удобную ситуацию, в которой застенчивые и нерешительные дети смогли бы присоединиться к товарищам.

Карточка №15

Наблюдение за грузовым транспортом

Наблюдение

Закрепить знания о строении грузовой машины (кабина; самосвал - кузов; молоковоз - цистерна; панелевоз - крепления для панелей). Подвести детей к пониманию зависимости строения машины от назначения, характера груза, которые перевозят водители. Воспитывать интерес и уважение к труду взрослых.

Художественное слово

Загадка

На резиновом ходу

Все дороги обойду.

Я на стройке пригожусь,

Я работы не боюсь.

Мне открыты все пути.

Вам со мной не по пути? (Машина)

Стихотворения

«Молоковоз», А. Дуйсенбиев.

«Машины на нашей улице», М. Ильин, Е. Сегал.

Подвижная игра

«Пастух и стадо»

Закрепить умение действовать по сигналу, соблюдая правила игры. Развивать ловкость и выносливость. Побуждать к взаимовыручке, сопереживанию товарищей в игре.

Трудовая деятельность

Сбор семян подорожника для кормления попугаев

Принимать участие в сборе семян для кормления птиц зимой. Воспитывать желание заботиться о птицах, живущих в уголке природы.

Самостоятельная игровая деятельность

Катание на горке

Поощрять начинания, развивать творческую инициативу; поддерживать и развивать интерес к делу.

Карточка №16

Наблюдение за пассажирским транспортом (автобус)

Наблюдение

Познакомить с разными видами пассажирского транспорта. Закрепить знания детей о строении автобуса, учить выделять, называть  основные части автобуса (кузов - помещение для носителя и пассажиров). Знать предназначение пассажирского транспорта, правила поведения в нем. Способствовать воспитанию вежливого, культурного поведения.

Художественное слово 

Загадка

Что за чудо - синий дом!

Ребятишек много в нем.

Носит обувь из резины

И питается бензином! (Автобус)

Подвижная игра 

«Здравствуй, догони» (игра народов Сибири)

Учить соблюдать правила игры, догонять только после сказанного приветствия. Развивать в игре разговорную речь, обогащать словарь.

Трудовая деятельность 

Сбор семян цветов

Привлекать детей к участию в сборе семян, знать значимость результатов своего труда. Воспитывать желание трудиться.

Самостоятельная игровая деятельность 

Катание на велосипеде

Поощрять самостоятельное катание на велосипеде, способствовать дружеским взаимоотношениям между товарищами.

Развивать физические качества: ловкость, быстроту.

Карточка №17

Наблюдение за старшими детьми

Наблюдение

Обратить внимание на изменения в одежде детей: дети стали одеваться теплее, ходят в теплых сапогах, шапках, перчатках, под зонтами, вспомнить, в чем ходили дети летом. Уметь связывать это с изменениями погоды - стало холодно, идет дождь.

Художественное слово

Стихотворение

«Приметы осени», В. Степанов.

Подвижная игра

«Эстафета парами»

Учить детей передвигаться парами по сигналу до финишной прямой. Поддерживать дружеские отношения в игре со сверстниками, уметь быть организованным.

Трудовая деятельность

Сбор природного материала для поделок совместно со старшими детьми.

Учить выполнять коллективные поручения, формировать элементарные способы сотрудничества. Заботиться о своевременном завершении совместного задания.

Самостоятельная игровая деятельность

Игры с воздушными шарами совместно со старшими детьми

Привлекать детей к играм, забавам. Учить действовать совместно со старшими детьми. Поощрять объединения в подгруппы для совместной деятельности.

Карточка №18

Наблюдение за птицами (воробьями, голубями, сороками, синицами), за осенним пролетом птиц

Наблюдение

Продолжать учить детей различать и называть птиц на  участке по величине, окраске, издаваемым звукам. Наблюдать за повадками (прыгают, клюют зерна, летают); за пролетом птиц. Учить находиться возле птиц (вести себя спокойно). Расширить представления о жизни птиц осенью.

Художественное слово

Загадка

Снится ночью пауку

Чудо-юдо на суку.

Длинный клюв и два крыла...

Прилетит - плохи дела.

А кого паук боится?

Угадали? Это... (птица).

Стихотворения

«Друзья птиц», М. Алимбаев.

«Журавли», К. Баянбаев.

«Ласточки пропали», А. Фет.

Подвижная игра

«Курочка-хохлатка»

Учить детей выполнять движения в соответствии с текстом в определенном месте; закрепить умение действовать по сигналу. Поддерживать бодрое, радостное настроение.

Трудовая деятельность

Подготовка, ремонт кормушек для птиц

Привлекать детей для участия в ремонте и подготовке кормушек для птиц, учить бережно, относиться к результатам своего труда. Разъяснять детям значимость труда.

Самостоятельная игровая деятельность

Игры с обручами

Поощрять самостоятельные игры с обручами. Помочь организовать свою деятельность так, чтобы каждый нашел в ней удовлетворение. Развивать ловкость, быстроту.

Карточка №19

Наблюдение за деревьями (береза, клен, тополь)

Наблюдение

Различать 2-3 вида деревьев, растущих на участке, по внешним признакам. Замечать сезонные изменения у деревьев: листьев стало меньше. Сравнить: какого цвета листья были летом и какого осенью. Воспитывать у детей желание замечать красоту природных явлений.

Художественное слово

Загадка

Нам в дождь и в зной

Поможет друг,

Зеленый и хороший –

Протянет нам десятки рук

И тысячи ладошек. (Дерево)

Стихотворения

«Березка», Н. Воробьева. «Березка», П. Воронько.

Подвижная игра

«Подбеги к названному дереву»

Закрепить знание названий деревьев и умение различать их по выраженным характерным признакам. Учить действовать по сигналу, передвигаться по площадке, не наталкиваясь друг на друга.

Трудовая деятельность

Работа на участке. Уборка сухих веток вокруг деревьев.

Учить выполнять коллективные поручения, заботиться о своевременном завершении совместного задания. Воспитывать трудолюбие.

Самостоятельная игровая деятельность.

 Катание на качели

Создать условия для поддержки дружеской атмосферы при совместных играх.

Карточка №20

Наблюдение за  хвойными деревьями (ель, сосна)

Наблюдение

Продолжать учить детей распознавать хвойные деревья, растущие на территории детского сада (2 вида хвойных - сосна и ель, различать их по внешним признакам (сосна - длинные иголки, светлее, чем у ели; ель - короткие иголки, темнее). Воспитывать бережное отношение к хвойным деревьям.

Художественное слово

Загадка

У меня длинней иголки,

Чем у елки.

Очень прямо я расту

В высоту.

Если я не на опушке,

Ветви - только на макушке. (Сосна)

Стихотворение

«Ели», И. Токмакова.

Подвижная игра

«Ножки»

Закрепить выполнения таких физических качеств, как бег, ходьба, прыжки, приседания, умение чередовать их, по сигналу: «Нашли сапожок» - занимать свои места. Совершенствовать координацию движений, приучать следить за положением своего тела при выполнении разнообразных упражнений.

Трудовая деятельность

Прикручивание кормушек к деревьям. Кормление птиц.

Формировать умение самостоятельно и тщательно выполнять поручение по кормлению обитателей уголка природы.

Самостоятельная игровая деятельность

Выкладывание орнамента.

Развивать чувство вкуса при выкладывании орнамента из природного материала на участке. Поощрять инициативу, самостоятельность.

Карточка №21

Наблюдение за кустарниками (шиповник, сирень, черноплодная рябина, черемуха)

Наблюдение

Различать 2-3 вида кустарников по внешним признакам, отличать их от деревьев (у дерева есть ствол, а у кустарника только ветки). Воспитывать желание любоваться красотой природы.

Художественное слово

Загадка

Мои кусты легко узнать:

Цвету я гроздями весною.

Цветочки мелкие висят

И пахнут раннею весною. (Сирень)

Стихотворения

«Рябина», «Шиповник», И. Токмакова.

Подвижная игра

«Раздувайся, пузырь!»

Учить детей двигаться в кругу, взявшись за руки; действовать в соответствии со словами текста.

Трудовая деятельность

Обрезка веток у кустарника.

Учить оказывать помощь воспитателю в обрезании веток у кустарников, относить ветки в определенное место. Воспитывать у детей положительное отношение к труду.

Самостоятельная игровая деятельность

Игра «Корабль»

Формировать умение к участию в совместных играх, которые включают в себя 2-3 роли, предусматривающие необходимость взаимодействия друг с другом.

Карточка №22

Наблюдение за увяданием травы

Наблюдение

Учить детей наблюдать и расширять представления об изменениях внешнего вида травы: отмирают стебли и корни, сохраняя лишь семена с зародышами и корни, которые служат складом питательных веществ;  учить связывать это с изменениями погоды. Воспитывать бережное отношение к растениям.

Художественное слово

Загадка

Она под осень умирает

И вновь весною оживает.

Иглой зеленой выйдет к свету,

Растет, цветет все лето.

Коровам без нее - беда:

Она их главная еда. (Трава)

Подвижная игра

«Игра в голубя» («Кхокках ловзар»)

(чечено-ингушская народная игра)

Закрепить умение передвигаться по площадке, присев, ноги имеете, руки опущены до уровня коленей, кисти в замок. Учить соблюдать правила игры (передвигаться, сохраняя принятую позу, не толкая друг друга).

Трудовая деятельность

Сбор граблями сухой травы.

Закрепить умение работать граблями, скалывать траву в определенное место. Воспитывать положительное отношение к труду, желание трудиться.

Самостоятельная игровая деятельность 

Игра «Сказочная избушка»

Поощрять желание детей играть в домике в небольших  группах  (по 2-3 человека). Способствовать созданию спокойной и радостной обстановки.

Карточка №23

Наблюдение за исчезновением насекомых (бабочек, жуков, комаров)

Наблюдение

Закрепить знания о жизни насекомых в осенние дни, отметить, что насекомые забираются под опавшую листву, в щели и трещины коры, под камни; уметь наблюдать за ними и делать выводы: насекомые исчезают, потому что холодно, с уменьшением цветущих растений насекомых стало меньше.

Художественное слово 

Загадки

Спал цветок и проснулся - шевельнулся, встрепенулся,

Взвился вверх и улетел. (Бабочка)

Из-за тебя бью себя,

Из-за себя бью тебя -

Прольется кровь моя. (Комар)

Не жужжу, когда сижу,

Не жужжу, когда хожу.

Если в воздухе кружусь,

Тут уж вдоволь нажужжусь. (Жук)

Подвижная игра

«Поймай бабочку»

Закрепить умение прыгать в высоту, доставая предмет (бабочку). Поддерживать дружеские отношения в игре со сверстниками, уметь быть организованными.

Трудовая деятельность 

Укрывание клуб с зимними цветами.

Закрепить умение заботиться о растениях на клумбе. Приучать к ответственному выполнению своих обязанностей. Воспитывать любовь к растениям.

Самостоятельная игровая деятельность 

Игры с любимыми игрушками.

Способствовать укреплению устойчивых детских объединений, формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнёров по игре. Предоставить каждому ребенку возможность заниматься интересующим его делом.

Карточка №24

Наблюдение за грибами (по картинкам)

Наблюдение

Съедобные — белый, масляник, рыжик. Ядовитые - мухомор, бледная поганка, ложные опята. Учить различать грибы, запоминать их по внешним признакам (цвету, названию, форме); называть части - ножка, шляпка. Воспитывать любознательность, обогащать представления о дарах осени.

Художественное слово

Загадка

Землю пробурил,

Корешок оставил,

 Сам на свет явился,

Шапочкой прикрылся. (Гриб)

Стихотворение

«Грибок», О. Высотская.

Подвижная игра

«У медведя во бору» (русская народная игра)

Учить детей четко произносить слова, соблюдать правила игры; выбирать считалкой «медведя». Привлекать всех детей к участию в игре.

Трудовая деятельность

Сбор семян для кормления попугаев

Воспитывать целенаправленность деятельности, умение прилагать волевые усилия. Разъяснять значимость своего труда.

Самостоятельная игровая деятельность 

Игра «Рыбалка»

Поощрять самостоятельные игры, требующие ловкости, быстроты, пространственной ориентировки.

Карточка №25

Наблюдение за почвой

Наблюдение

Учить детей видеть зависимость состояния почвы от погоды (почва теплая, её нагрело солнце; сухая, рассыпается в руке; цвет светло-серый; в дождь - темная, уплотненная, мокрая). Отмечать, что погода становится холоднее и земля холоднее, её нельзя копать лопатой, из неё нельзя выдернуть растения. Обратить внимание на белый налет, который покрыл всю поверхность земли, - это иней.

Художественное слово

Стихотворения

«Уж небо осенью дышало...», А. Пушкин.

«Осень», А. Плещеев.

«Осень», А. Толстой.

Подвижная игра

«Наседка и цыплята»

Закрепить умение подлезать под веревкой, натянутой между двумя стойками; передвигаться по площадке, выполняя различные действия (приседают, ищут корм, и т. д.). Учить действовать по сигналу, уметь находить свои места. Развивать память, физические качества.

Трудовая деятельность

Сбор листьев для поделок.

Учить выполнять коллективные поручения, заботиться о своевременном завершении совместного задания. Воспитывать трудолюбие.

Самостоятельная игровая деятельность

Игры с песочными формами.

Поощрять начинания, развивать творческую инициативу, поддерживать и развивать интерес к делу.

Карточка №26

Наблюдение за полным опаданием листвы

Наблюдение

Продолжать формировать представления о сезонных изменениях растительного мира: деревья стоят обнаженные. Предложить вспомнить, откуда падали листья, куда падали, какого цвета. Воспитывать умение любоваться красивыми листьями, переживать радость от общения с природой.

Художественное слово

Загадка

Падают с ветки

Золотые монетки. (Листья)

Стихотворение

«Осень», К. Бальмонт.

Подвижная игра

«Жмурки» (русская народная игра)

Учить детей соблюдать правила игры (передвигаться только к беседке, неслышно). Воспитывать желание участвовать в игре, применяя свои умения и навыки.

Трудовая деятельность

Работа на участке. Сбор листьев граблями

Учить тщательно, выполнять поручения. Воспитывать у детей самостоятельность при выполнении поручений.

Самостоятельная игровая деятельность

Украшение крепости опавшими листьями.

Воспитывать желание создавать прекрасное, развивать чувство вкуса.

Карточка №27

Наблюдение за первыми заморозками

Наблюдение

Учить определять состояние погоды по внешним признакам (пар изо рта, замороженные листья, замерзание водоемов). Продолжать отмечать изменения, происходящие в природе, сравнивать с осенней погодой, отмечать характерные признаки каждого; уточнить, что времена года закономерно наступают один после другого.

Художественное слово

Загадка

Он вошел - никто не видел,

Он сказал - никто не слышал.

Дунул в окна и исчез,

А на окнах вырос лес. (Мороз)

Стихотворения

«Нивы сжаты...», С. Есенин.

«Осень. Первый снег», Я. Аким.

Подвижная игра

«Вышли дети в садик» (польская народная игра)

Уметь выбирать роль животного и подражать ему, имитируя движения выбранного животного. Воспитывать желание у детей активно участвовать в совместных упражнениях.

Трудовая деятельность

Сбор веточек для кормления зимой попугаев.

Принимать участие в работе по сбору веточек для кормления птиц зимой. Воспитывать бережное отношение к обитателям уголка природы.

Самостоятельная игровая деятельность

Катание на самокатах

Поощрять самостоятельные игры, способствующие развитию ловкости, быстроты. Воспитывать желание участвовать в играх - соревнованиях.

Карточка №28

Наблюдение за ледяной коркой на лужах

Наблюдение

Обратить внимание на то, что лед сначала, при небольшой толщине, прозрачен; тонкий, блестящий, как стекло, сквозь него на лужах можно рассмотреть опавшие с деревьев листья. 11одвести детей к выводу, что при понижении температуры вода замерзает.

Опыт. Пройти по краю лужи.

Вывод. Лед тонкий, ломается, морозы не сильные.

Художественное слово

Загадка

В огне не горит

И в воде не тонет. (Лед)

Подвижная игра

«Найди себе пару»

Закрепить умение действовать по сигналу (передвигаться по площадке, находить свою пару). Развивать память, ловкость, быстроту.

Трудовая деятельность

Уборка отпиленных веток возле деревьев

Формировать начало ответственного отношения к заданию, умение и желание доводить начатое дело до конца; стремление к качественному его выполнению.

Самостоятельная игровая деятельность

Игры с волчками

Привлекать детей к играм, способствующим развитию мелкой моторики рук. Воспитывать желание участвовать в играх-соревнованиях.

Карточка №29

Наблюдение за первым снегом

Наблюдение

Наблюдать и делать выводы: первый снег бывает белым, рыхлым, быстро тает, т. к. ещё нет сильного мороза. Воспитывать желание любоваться красотой зимней природы.

Художественное слово

 Загадка

Он пушистый серебристый,

Белый-белый,

Чистый-чистый,

Ватой наземь лег. (Снег)

Стихотворения

«Первый снег и человек», М. Алимбаев.

«Первый снег», Я. Аким.

«Первый снег», В. Русалиев.

Подвижная игра

«Зайка серый умывается»

Закрепить умение выполнять движения в соответствии с текстом; уметь передвигаться по площадке, не наталкиваясь друг на друга, занимая свои места.

Трудовая деятельность

Уход за комнатными растениями

Полезной трудовой деятельностью дети, под руководством воспитателя, могут заниматься в оранжерее, зимнем саду, зеленом уголке.

Воспитывать желание ухаживать за комнатными растениями: поливать умеренно, смотреть на условные обозначения на горшке; знать, как правильно вытирать листья, - положить лист на руку.

Самостоятельная игровая деятельность

Игры с султанчиками

Поощрять самостоятельные игры на свежем воздухе. Воспитывать способность самостоятельно занять себя игрой.

Карточка №1

Наблюдение за погодой

Наблюдение

Учить различать, называть состояние погоды: холодно, мороз, пасмурно, идет снег, солнечно, дует ветер, метель. Развивать наблюдательность. Обогащать знания детей о сезонных явлениях природы.

Художественное слово

Загадка

Запорошила дорожки,

Разукрасила окошки.

Радость детям подарила

И на санках прокатила. (Зима)

Стихотворения

«Зима», Д. Абилев.

«Зима», И. Суриков.

«Снег», «Дело было в январе», А. Барто.

«Зимой», А. Дуйсенбаев.

Подвижная игра

«Зима пришла»

Учить действовать по сигналу: «Тепло, светит солнышко» - дети гуляют, «Зима пришла, холодно» - все бегут на места; передвигаться по площадке, не наталкиваясь друг на друга. Разивать пространственную ориентировку.

Трудовая деятельность

Работа на участке

Продолжать расчищать дорожки от снега на участке, отвозить его в определенное место. Работать аккуратно. Доводить начатое дело до конца.

Самостоятельная игровая деятельность

Постройки из снега

Учить сгребать снег, образовывая прямоугольную форму, утрамбовывая его лопатой. Воспитывать стремление трудиться или всех.

Карточка №2

Наблюдение за солнцем

Наблюдение

Дать представление о том, что солнце является источником света и тепла. Учить различать состояние погоды (пасмурно, солнечно). Находить связь: светит солнышко - тепло, тучи на небе, солнце не светит - пасмурно.

Опыт. С ладошками.

 Цель. Погреть руки на солнце, сделать вывод: руки теплые - солнце греет.

Художественное слово

Загадка

Кто-то утром, не спеша,

Надувает красный шар,

А как выпустит из рук –

Станет вдруг светло вокруг. (Солнце)

Песенка

«Солнышко-ведрышко», «Ясно-солнышко».

Стихотворения

«Солнышко», А. Барто.

«Свети солнышко», Е. Благинина.

Подвижная игра

«Найди свой цвет»

Учить соблюдать правила игры, по сигналу находить цвет, названный воспитателем.

Трудовая деятельность

Подкормка птиц

Закрепить умение заботиться о зимних птицах. Приучать к ответственному выполнению своих обязанностей. Воспитывать любовь к птицам.

Самостоятельная игровая деятельность

Цветные стеклышки (цветная пластмасса).

Учить собирать узоры из цветных стеклышек на квадрате, круге, прямоугольнике.

Карточка №3

Наблюдение за ветром

Наблюдение

Учить различать состояние погоды (дует ветер). Определять по внешним признакам (качаются деревья). Уточнить представление о том, что при сильном ветре, во время снегопада образуется метель - поднимает снег с земли, образуя заносы, сугробы. Воспитывать интерес и любовь к природному окружению.

Опыт. С ленточкой.

Цель. Определить направление ветра.

Художественное слово

Загадка

Летит без крыльев и поет,

Прохожих задирает.

Одним проходу не дает,

Других он подгоняет. (Ветер)

Стихотворение

«Ветер», А. Бродский.

Подвижная игра

«Солнышко и ветер»

Учить произносить слова и выполнять движения в соответствии со словами; действовать по сигналу.

Трудовая деятельность

Уборка беседки

Учить действовать по показу воспитателя. Воспитывать желание оказать посильную помощь. Поощрять все попытки к самостоятельности.

Самостоятельная игровая деятельность

Игры с султанчиками

Развивать интерес к игре с султанчиками и умение в них играть. Передвигаться по площадке, не наталкиваясь друг на друга, по направлению ветра. Воспитывать дружеское отношение к товарищам.

Карточка №4

Наблюдение за падением снега

Наблюдение

Уточнить и расширить представления детей о снеге; обратить внимание на то, как падает снег (снежинками или хлопьями, много или мало выпало снега, как он опускается на землю). Вызвать интерес к зимним явлениям неживой природы. Любоваться красотой природы.

Опыт. Снежинка на ладошке.

Цель. Закрепить знания о свойствах снежинки (белая, холодная);  уметь делать вывод от увиденного (от тепла рук снежинка тает).

Художественное слово

 Загадка

Он летает белой стаей

И сверкает на лету.

Он звездой прохладой тает

На ладони и во рту. (Снег)

Стихотворения

«Зимняя забота», А. Дуйсенбиев.

«Первый снег и человек», М. Алимбаев.

 «Первый снег», В. Русалиев.

«Снегопад», В. Берестов.

«Первый снег», Я. Ким.

Подвижная игра

«По ровненькой дорожке»

Учить передвигаться друг за другом по дорожке: присесть, согнуть колени, затем встать и выполнять прыжки. Выполнять упражнения только после произнесенных слов воспитателя.

Трудовая деятельность

Работа на участке

Собрать снег в прямоугольные формы для рисования. Воспитывать желание участвовать в совместных действиях с товарищами и взрослым, поощрять попытки к самостоятельности.

Самостоятельная игровая деятельность

Рисование на снегу

Привлечь детей к рисованию на снегу, вызвать интерес. Учить совместной деятельности в небольших группах.

Карточка №5

Наблюдение за небом

Наблюдение

Формировать у детей умение видеть красоту неба; называть какого оно цвета; учить находить связь между явлениями в неживой природе: небо затянуто тучами - пасмурно, может пойти снег; не светит солнце - холодно; нет туч на небе, солнце - тепло. Развивать эстетическое восприятие окружающего мира.

Художественное слово

Загадка

Сито большое, сито голубое.

Сеет, веет белый пух

На леса, дома и луг. (Небо и снег)

Стихотворения

«Под голубыми небесами...», А. Пушкин.

«В небе зоренька...», А. Кольцов.

«Небо», С. Капутикян.

Подвижная игра

«Түйілген орамал» («Завязанный платок»)

(казахская народная игра)

Учить перебрасывать платок, попадая в руки игрокам. Развивать меткость, ловкость.

Трудовая деятельность

Засыпать цветник снегом

Засыпать снег на грядку, чтобы предохранить растения от мороза, сделать запас влаги. Выполнять поручения взрослых, поводить начатое дело до конца. Воспитывать любовь к цветам.

Самостоятельная игровая деятельность

Игры с самолетиками

Развить интерес к игре; побуждать детей реализовывать правила поведения - доброжелательное отношение друг к другу.

Карточка №6

Наблюдение за метелью

Наблюдение

Познакомить с природным явлением - метелью; объяснить, что при сильном ветре во время снегопада образуется метель, ветер переносит снег с места, на место, образуя сугробы, заносы. Закрепить представление о зимних явлениях; воспитывать интерес и любовь к зимней природе.

Художественное слово

Загадка

Гуляю в поле, летаю на воле,

Кручу, бурчу, знать никого не хочу.

Вдоль села пробегаю, сугробы наметаю. (Метель)

Стихотворения

«Метель», М. Алимбаев.

«Последний снег», К. Баянбаев.

«Заметает пурга», С. Есенин.

Подвижная игра

«Снежинки и ветер»

Учить вставать в круг по сигналу, передвигаться по площадке и возвращаться в круг, взявшись за руки.

Трудовая деятельность

Подсыпать снегом деревья

Учить действовать по показу воспитателя. Воспитывать бережное отношение к деревьям, желание доводить начатое дело до конца.

Самостоятельная игровая деятельность

Игры с выносным материалом

Способствовать созданию и поддержанию спокойной, радостной обстановки, предоставить каждому ребенку возможность заниматься интересующим его делом.

Карточка №7

Наблюдение за сугробами

Наблюдение

Развивать наблюдательность и любознательность детей в процессе ознакомления с зимним явлением - сугробами; уточнить, как они образуются, рассказать об увиденном. Вызвать интерес к зимним явлениям неживой природы.

Опыт. Скрип снега под ногами.

Вывод. В сильный мороз снег хрустит под ногами - это ломаются твердые лучи снежинок.

Художественное слово

Загадка

Лежало одеяло,

Мягкое, белое.

Встанешь в него -

Скроет всего. (Сугроб)

Стихотворение

«Не ветер бушует...», Н. Некрасов.

Подвижная игра

 «Найди Снегурочку»

Учить детей ориентироваться по площадке, находить нужный предмет. Развивать ориентировку в пространстве, быстроту.

Трудовая деятельность

Засыпать огород снегом

Закрепить умение насыпать снег на грядки, утрамбовывать лопатой. Радоваться результатам своего труда.

Самостоятельная игровая деятельность

Игры со снегом

Поощрять инициативу, самостоятельность выбора при лепке из снега.

Карточка №8

Наблюдение за инеем

Наблюдение

Закрепить знания о том, что в мороз вода превращается в лед, т. е. иней - это вода, которая превращается в кристаллики. Развивать способность любоваться красотой зимнего пейзажа - деревьями, покрытыми инеем; наблюдательность.

Художественное слово

Загадки

В белом бархате деревня –

И заборы, и деревья.

А как ветер нападает,

Этот бархат опадает. (Иней)

Не колючий,

Светло-синий,

По кустам развешан... (иней).

Подвижная игра

«Снежиночка-пушиночка»

Учить детей двигаться по кругу, действовать по сигналу воспитателя: останавливаться, приседать.

Трудовая деятельность

Строить снегозадержатели

Учить детей выполнять поручения, участвовать в строительстве. Воспитывать желание трудиться.

Самостоятельная игровая деятельность

Катание на санках

Помочь детям организовать деятельность так, чтобы каждый нашел в ней удовлетворение. Формировать умение находить удобное место для игры.

Карточка №9

Наблюдение за льдом

Наблюдение

Формировать представление о воде, о её состоянии в разное время года: зимой вода превращается в лед, а в теплое время года лед тает, образуется вода. Называть свойство льда: прозрачный, скользкий, крепкий, гладкий.

Опыт. Занести лед в группу.

Вывод. В тепле лед тает.

Художественное слово

Загадка

Без досок, без топоров

Через речку мост готов.

Мост - как синее стекло:

Скользко, весело, светло. (Лед)

Стихотворение

«Захрустела льдинка», Е. Благинина.

Подвижная игра 

«Берегись, заморожу»

Учить передвигаться с одной площадки на противоположную, занимать свои места. Развивать память, ловкость.

Трудовая деятельность

Заливать горку водой

Воспитывать у детей положительное отношение к труду, желание трудиться.

Самостоятельная игровая деятельность 

Цветные льдинки (разной формы)

Привлечь детей к участию в украшении «ковров» разноцветными льдинками. Развивать эстетический вкус.

Карточка №10

Наблюдение за следами на снегу

Наблюдение

Учить детей находить следы на снегу и узнавать их (следы от колеса машины, следы человека, птицы), определять направление следов; находить связь (снег мягкий - остаются следы). Воспитывать познавательный интерес, развивать воображение.

Художественное слово

Загадка

За тобою он плетется,

Хоть на месте остается. (След)

Стихотворения

«Зима», И. Суриков.

«Заметает пурга», С. Есенин.

Подвижная игра

«Лиса в курятнике»

Учить взбираться на возвышенность по сигналу; передвигаться по площадке; действовать по сигналу.

Трудовая деятельность

Постройки из снега

Учить сгребать снег, образовывая форму домика для животных и их друзей, утрамбовывая его лопатой. Воспитывать стремление трудиться для всех.

Самостоятельная игровая деятельность

«Печатание следов на снегу»

Создать условия для игры, учитывая склонности и интересы Детей, формировать положительные привычки поведения и нравственные качества в совместной деятельности.

Карточка №11

Наблюдение за узорами на стекле

Наблюдение

Обратить внимание детей на то, что при низкой температуре наружная сторона оконных стекол расцвечивается красивыми узорами. Развивать способность любоваться красотой узоров; воображение (находить знакомые предметы, животных и т. д.).

Художественное слово

Загадка

Мороз все время занят делом,

Он не может зря сидеть.

Он рисует кистью белой,

Не в альбоме, на стекле. (Узоры)

Стихотворение

«К зиме», К. Бальмонт.

Подвижная игра

«По снежному мостику»

Учить подниматься и спускаться на возвышенность, сохраняя равновесие. Воспитывать желание доводить начатое дело до конца.

Трудовая деятельность

Сметать снег с лавочек

Учить тщательно выполнять индивидуальные поручения; работать с веником.

Самостоятельная игровая деятельность

Катание на горке

Способствовать укреплению устойчивых детских объединений, формировать умение согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Карточка №12

Наблюдение за трудом водителя

Наблюдение

Расширить и углубить знания о профессии шофери, ими, что машинами управляют специально обученные люди. Учи п. выделять результаты труда и его значимость. Воспитывать уважение к людям данной профессии.

Художественное слово

Загадка

Этого зверя я вожу,

На резиновом ходу.

Все дороги обойду,

И вас я тоже подвезу. (Шофер)

Стихотворения

«Шофер», Б. Заходер.

«Жили-были автомобили», А. Кардашова.

«Шофер», Т. Белозеров.

«Автомобиль», Н. Носов.

Подвижная игра

«Воробушки и автомобиль»

Учить управлять своим поведением, т. е выполнять определенные действия в соответствии с ролью (летать, чистить перышки, чирикать и т. д.). Соблюдать правила игры.

Трудовая деятельность

Постройки из снега

Учить сгребать снег, образовывая прямоугольную форму (кузов) и квадратную форму (кабина), утрамбовывая его лопатой. Воспитывать стремление трудиться для всех.

Самостоятельная игровая деятельность

«Гараж»        

Учить детей самостоятельно организовывать игры, подбирать предметы и атрибуты в соответствии с обозначенной ролью.

Карточка №13

Наблюдение за работой дворника

Наблюдение

Учить наблюдать труд дворника, видеть трудовые действия (сгребает снег, кидает снег в определенное место, посыпает дорожки песком); показать значимость его деятельности. Воспитывать уважение к труду взрослых.

Художественное слово

Стихотворение

«Не мешайте мне трудиться», Е. Благинина.

Подвижная игра

«Карусели»

Учить двигаться по кругу, держаться за руки; подчиняться общему темпу движения; четко произносить слова и выполнять движения в соответствии со словами.

Трудовая деятельность

Помощь дворнику при расчистке снега на территории сада.

Закрепить умение расчищать дорожки от снега. Воспитывать желание поддерживать порядок на участке.

Самостоятельная игровая деятельность

Туннели

Учить делать в сугробах туннели и пролезать в них. Поощрять начинания, развивать творческую инициативу; поддерживать и развивать интерес к делу.

Карточка №14

Наблюдение за легковым транспортом

Наблюдение

Расширить и углубить знания о легковом виде транспорта. Подвести детей к пониманию зависимости строения машины от назначения (нет кузова, значит, служит для перевозки людей). Называть некоторые детали оборудования кабины (руль, приборы, зеркало и т. д.). Воспитывать интерес и уважение к труду взрослых.

Художественное слово 

Загадка

Бежит, гудит,

В два глаза глядит,

А станет -

Ярко-красный глазок глянет. (Автомобиль)

Подвижная игра

«Веселые тройки»

Учить детей по трое «впрягаться» в санки; передвигаться по площадке, согласовывая действия с товарищами; останавливаться по сигналу. Развивать силу.

Трудовая деятельность 

Посыпать дорожки песком

Формировать начало ответственного отношения к заданию (посыпать дорожки песком), стремление к качественному его выполнению.

Самостоятельная игровая деятельность

Игра «Проезжая часть»

Создать условия для игры, учитывая склонности и интересы и гей, формировать положительные привычки и нравственные качества в совместной деятельности.

Карточка №15

Наблюдение за грузовым транспортом (самосвал, молоковоз, панелевоз)

Наблюдение

Формировать общее представление о профессии водителя. Закрепить знания о строении грузовой машины (кузов, кабина и т. д.), знать её назначения; находить отличия от легкового транспорта.

Художественное слово

Загадка

На резиновом ходу

Все дороги обойду.

Я на стройке пригожусь,

Я работы не боюсь. (Машина)

Подвижная игра

«Октау тартыса» (Перетяни-ка) (казахская народная игра)

Учить детей действовать сообща (по сигналу перетягивать канат и соперников на свою сторону), совместной деятельности в небольших группах.

Трудовая деятельность

Очищать качели от снега

Учить детей работать лопатой (грузить снег на санки, отвозить в определенное место). Разъяснять значимость труда.

Самостоятельная игровая деятельность

Качаться на качелях

Поощрять объединение детей в подгруппы для совместной деятельности; учить выполнять правила и нормы поведения совместной деятельности.

Карточка №16

Наблюдение за автобусами

Наблюдение

Расширить и углубить знания об общественном транспорте - автобусе; учить называть, различать их по среде передвижения (наземный) и назначении (пассажирский). Продолжать знакомить с правилами поведения в общественном транспорте (уступать место старшим, разговаривать тихо, платить за проезд).

Художественное слово

Загадка

Что за чудо - синий дом!

Ребятишек много в нем.

Носит обувь из резины

И питается бензином. (Автобус)

Подвижная игра

«Пустое место» (русская народная игра)

Учить реагировать на сигнал (водящий дотрагивается до игрока) и быстро занимать освободившеся место, соблюдая правила игры (с разных сторон обегать круг). Развивать волевые качества, внимательность, быстроту.

Трудовая деятельность

Очистить дорожку к беседке от снега

Воспитывать целенаправленность в выполнении задания, умение прилагать волевые усилия.

Самостоятельная игровая деятельность

Постройки из снега

Учить сгребать снег, образовывая нужную форму для игры, утрамбовывая его лопатой. Воспитывать желание играть дружно.

Карточка №17

Наблюдение за старшими детьми

Наблюдение

Учить наблюдать за старшими детьми (за поведением, играми), за одеждой; называть предметы одежды и ее назначение (шапка, шарф, варежки, сапоги, теплые брюки и т. д.); устанавливать связь между погодой и одеждой. Воспитывать дружеские взаимоотношения со старшими детьми.

Художественное слово

Стихотворение

«Песенка друзей», С. Михалков.

Подвижная игра

«Белые медведи» (Северная Осетия)

Учить соблюдать интервал во время передвижения. Развивать умение на четвереньках (прямых ногах) подниматься на возвышенность и спускаться вниз.

Трудовая деятельность

Утрамбовать дорожку для катания

Уметь утрамбовать снег лопатой. Учить выполнять коллективные поручения, формировать элементарные способности сотрудничества.

Самостоятельная игровая деятельность

Совместные игры со старшими детьми

Формировать умение брать роль ведущего на себя; воспитывать активность, самостоятельность. Поощрять инициативу детей.

Карточка №18

Наблюдение за птицами (воробьями, голубями, синицами)

Наблюдение

Учить распознавать птиц, зимующих на участке (по величине, окраске, издаваемым звукам); наблюдать в холодные дни, как они, нахохлившись, в оттепель купаются в снегу, устраивают драки. Уточнить представления детей о том, чем питаются птицы: семенами и плодами деревьев и кустарников, личинками насекомых, сформировать желание помогать им; знать и понимать, что птицы зимой особенно нуждаются в заботе людей.

Художественное слово

Загадка

Маленький мальчишка

В сером армячишке

По дворам шныряет,

Крохи собирает. (Воробей)

Стихотворения

«Как ты узнаешь птиц», X. Талгаров.

 «Воробушек качаться захотел», М. Познанская.

«Покормите птиц», А. Яшин. «Голуби», И. Токмакова.

Подвижная игра

«Ұшты-ұшты» («Летят, летят») (казахская народная игра)

Развивать внимание, выполнять движения в соответствии с правилами игры (махать руками, когда говорят о птицах, не летать, когда назван не летающий предмет).

Трудовая деятельность

Залить дорожку водой

Воспитывать желание помогать старшим, поощрять инициативу детей в оказании помощи взрослым.

Самостоятельная игровая деятельность

Катание на лыжах

Развивать инициативу и самостоятельность в организации ш р; поощрять объединение детей в подгруппы для совместной деятельности.

Карточка №19

Наблюдение за оттепелью

Наблюдение

Обратить внимание детей на изменения погоды, зимой - стало тепло, снег стал липкий, из него можно лепить снеговиков; сосульки - это растаявший снег, который превратился под действием солнца в воду, а затем замерз, образовав лед.

Опыт. Слепить снежок.

Вывод. Во время теплой погоды снег становится липкий.

Художественное слово

Загадка

Пришла зимой - никто не видел,

Дунула - свисли сосульки с крыши.

Рада, рада детвора -

Снеговиков лепить пора. (Оттепель)

Подвижная игра

«Қасқұлақ» («Волк») (казахская народная игра)

Учить детей прятаться на площадке, сохраняя неподвижность в течение всей игры. Воспитывать честность (водящему), соблюдая правила игры.

Трудовая деятельность

Кормление птиц

Закрепить умение кормить птиц. Воспитывать бережное отношение к птицам. Приучать детей к ответственному выполнению своих обязанностей.

Самостоятельная игровая деятельность

Лепка из снега. Игра в снежки

Привлечь малоактивных и застенчивых детей к коллективным играм.

Карточка №20

Наблюдение за деревьями (березой, тополем)

Наблюдение

Обратить внимание детей на форму частей деревьев (ствол прямой, снизу толстый, наверху тонкий; ветки около ствола толстые, на конце тонкие). Учить распознавать деревья на участке по коре, веткам. Рассказать детям о том, что питание и сокодвижение у деревьев временно прекращены. Учить различать деревья без листьев по коре и веткам; отличать их от кустарника.

Художественное слово

Загадка

Стоит Алена -

Платок зеленый,

Тонкий стан,

Белый сарафан. (Береза)

Песенка «Береза моя, березонька...»

Стихотворения

«Березка», И. Воробьева.

«Березка», П. Воронько.

Подвижная игра

«Такия тастамак» («Тюбетейка-невидимка»)

Учить детей быстро реагировать на сигнал (ведущий кладет тюбетейку сзади). Развивать быстроту в беге по кругу, соблюдать правила игры.

Трудовая деятельность 

Сбор опавших веток вокруг берез

Формировать умение самостоятельно выполнять задания по уборке веток под деревьями, не разрушая снега вокруг стволов деревьев. Воспитывать самостоятельность.

Самостоятельная игровая деятельность

 Метание в цель снежками

Формировать навык договариваться о предстоящей деятельности, развивать дружеские взаимоотношения. Веточка в вазе

Доказать, что дерево зимой живое; наблюдать, как в тепле набухают почки и распускаются листья.

Карточка №21

Наблюдение за почками на деревьях

Наблюдение

Обратить внимание на почки, рассмотреть их на ветках. Вспомнить, какие они были весной; рассказать о том, что весной из почек появляется листья. Воспитывать бережное отношение к деревьям: не ломать веток - весной они порадуют зеленой листвой и взрослых и детей.

Художественное слово

 Загадка

Зимой на ветках бусинки,

Овальные, блестящие.

Тепло придет -

Листва пойдет. (Почки на ветке)

Подвижная игра

«Мяч» (карельская народная игра)

Развивать умение попадать мячом только в свою лунку (если мяч оказался в чужой лунке, её игрок получает очко). Радоваться успехам товарищей.

Трудовая деятельность

Подсыпать снегом деревья

Учить действовать по показу воспитателя. Воспитывать бережное отношение к деревьям, желание доводить начатое дело до конца.

Самостоятельная игровая деятельность

Рисование на снегу

Привлечь детей к рисованию на снегу, вызвать интерес. Учить совместной деятельности в небольших группах.

Карточка №22

Наблюдение за хвойными деревьями (ель, сосна)

Наблюдение

Учить детей распознавать деревья по внешним признакам (коре, веткам)-, видеть отличия от других деревьев, называть их: вместо листьев - иголки (зимой зеленые). Воспитывать бережное отношение к ели и сосне.

Художественное слово

Загадка

Зимой и летом -

Одним цветом. (Елка)

Стихотворения

«Наша елочка», М. Клокова.

«Елка», Е. Трутнева.

«Елочка», О. Высотская.

«Елочка», М. Ивенсен.

Подвижная игра

«Зайка беленький сидит»

Учить передвигаться по площадке, не наталкиваясь друг на друга. Произносить слова и выполнять соответствующие движения.

Трудовая деятельность

Отряхивать ветки от снега

Помогать, воспитателю отряхивать ветки ели от снега. Разъяснять детям значимость труда.

Самостоятельная игровая деятельность

Конкурс «Ковер» (складывание узоров из опавших иголок)

Учить раскладывать иголки (на квадрате, круге, прямоугольнике); развивать инициативу в создании прекрасного. Формировать практические навыки.

Карточка №23

Наблюдение за кустарниками (сиренью, шиповником, черноплодной рябиной)

Наблюдение

Учить различать шиповник, сирень; видеть отличия от других кустарников, называть их. Предложить детям найти куст сирени; назвать, по каким признакам дети его нашли; называть отличия от дерева; рассмотреть почки. Воспитывать бережное отношение к растениям на участке.

Художественное слово

Загадки

Мои кусты легко узнать:

Цвету я гроздьями весною,

Зимой узнали, вы меня? (Сирень)

Стоит куст -

Летом платье зеленое,

Цветы ангельские,

Плоды лекарственные,

Коготки дьявольские. (Шиповник)

Летом горька,

А в мороз сладка.

Что за ягодка? (Рябина)

Подвижная игра

«Добеги, допрыгай до куста, дерева»

Закрепить умение отличать деревья от кустарников; действовать по сигналу (добеги, попрыгай и т. д.). Развивать ловкость, быстроту.

Трудовая деятельность 

Подсыпать снегом кусты сирени

Привлекать детей к работе по подсыпке кустарников снегом, оказывать помощь воспитателю. Воспитывать положительное отношение к труду.

Самостоятельная игровая деятельность

Катание на горке

Способствовать укреплению устойчивых детских объединений, формировать умение согласовывать свои действия с действиями товарищей (ждать, пока ребенок скатится и встанет, а только потом скатываться самому).

Карточка №24

Наблюдение за снегоуборочной машиной

Наблюдение

Наблюдать за уборкой снега на дорогах снегоуборочными машинами; отметить, как быстро и ловко сгребает она снег. Напомнить о том, что снег увозят на поля, весной он растает, и будет больше влаги для растений.

Художественное слово

Загадка

Пьет бензин, как молоко,

Может быстро подметать,

Снег с дороги убирать,

Песком дорожки посыпать. (Снегоуборочная машина)

Подвижная игра

«Зимний хоровод» (украинская народная игра)

Закрепить умение строиться в круг по сигналу; выполнять движения в соответствии с текстом. Развивать радостное настроение при наступлении зимы.

Трудовая деятельность 

Очищать от снега оборудование на участке

Учить детей работать лопатой (грузить снег на санки, отвозить в определенное место). Разъяснять значимость труда.

Самостоятельная игровая деятельность 

Игры со снегом

Поощрять инициативу, самостоятельность выбора при лепке из снега. Уметь использовать постройки в игре.

Карточка №25

Наблюдение за вьюгой

Наблюдение

Наблюдать, как дует ветер, как снег поднимается с земли, переносится в другое место, с силой несет и кружит его, образуя заносы. Послушать, как завывает ветер. На прогулке показать сугробы, которые намело возле забора и в других местах, где ветер сдул весь снег.

Художественное слово

Загадка

Гуляет в поле, да не конь.

Летает на воле,

Да не птица. (Вьюга)

Стихотворения

«Последний снег», К. Баянбаев.

«Заметает пурга», С. Есенин.

«Ветер», А. Бродский.

Подвижная игра

«Баба-яга»

Учить скользить на одной ноге по ледяной дорожке (нога в ведре), сохраняя равновесие; энергично отталкиваясь при скольжении.

Трудовая деятельность

Уборка беседки

Учить действовать по показу воспитателя, воспитывать желание оказать посильную помощь. Поощрять все попытки к самостоятельности.

Самостоятельная игровая деятельность

Самостоятельные игры с выносным материалом

Способствовать созданию и поддержанию спокойной радостной обстановки, предоставить каждому ребенку возможность заниматься интересующим его делом.

Карточка №26

Наблюдение за тротуаром, пешеходным переходом

Наблюдение

Расширить представление детей о тротуаре. Знать его предназначение: ходят люди, не мусорят; для мусора есть урны; не заезжают машины. Пешеходный переход - это место для перехода по проезжей части. Воспитывать любовь к родному городу. Соблюдать правила поведения в общественных местах.

Художественное слово

Загадка

Мы по улице пошли,

Светофора не нашли.

Как дорогу перейти,

Если «зебра» на пути?

Мы гадали, мы решали,

Что же это за проход?

А потом мы все узнали «Зебра» - это... (переход).

Стихотворение 

«Переход», Р. Баблоян.

Подвижная игра

«Кто первый повернется»

Учить детей, надев лыжи, действовать по сигналу (поворачиваться, переступая на месте вокруг себя). Радоваться успехам товарищей (выигрывает тот, кто первый закончит задание и у кого на снегу образовалась звездочка).

Трудовая деятельность

Посыпать дорожки песком

Формировать ответственное отношение к заданию (посыпать дорожки песком), стремление к качественному его выполнению.

Самостоятельная игровая деятельность

Катание на лыжах

Учить детей кататься на лыжах, помогать друг другу. Развивать инициативу и самостоятельность в организации игр; поощрять объединение детей в подгруппы для совместной деятельности.

Карточка №27

Наблюдение за проезжей частью

Наблюдение

Расширить представление о проезжей части, её предназначении (для проезда машин, автобусов). Закрепить знания правил дорожного движения (улицу переходить с взрослыми по пешеходному переходу, светофору).

Художественное слово

Загадка

Куда бежит - сама не знает.

В степи ровна, в лесу плутает,

А в городе она - ровна, ровна, ровна.

Споткнется у порога,

Что это? (Дорога).

Подвижная игра

«Парное катание»

Развивать силу при катании на санках товарища, быстроту (первым прибегать к финишу).

Трудовая деятельность

Кормление птиц

Закрепить навыки кормления птиц. Воспитывать бережное отношение к птицам. Приучать детей к ответственному выполнению своих обязанностей.

Самостоятельная игровая деятельность

Туннели

Учить делать в сугробах туннели и пролезать в них. Поощрять начинания, развивать творческую инициативу; поддерживать и развивать интерес к делу.

Карточка №28

Наблюдение за семенами на деревьях

Наблюдение

Уточнить представление о семенах деревьев, о способе выращивания из семян; хранении; посадке. Воспитывать бережное отношение к семенам как к будущему дереву.

Художественное слово

Загадка

Лежало на свету,

Бросилось в землю - темноту,

Да и там покоя нет:

Как бы вырваться на свет.

Прорасти и показаться –

Вот все чуду удивятся. (Семя)

Подвижная игра

«Палочка-выручалочка» (азербайджанская народная игра)

Учить соблюдать правила игры (не выходить при броске в цель за линию). Развивать меткость. Совершенствовать координацию движений.

Трудовая деятельность

Сбор опавших семян на снегу

Учить собирать семена, опавшие с деревьев складывать в определенное место. Воспитывать бережное отношение к деревьям.

Самостоятельная игровая деятельность 

Скольжение по ледяной дорожке

Закрепить навыки: скользить по ледяной дорожке с разбега. Воспитывать нравственные, душевные качества: быть отзывчивым к сверстникам, проявлять внимание к их переживаниям, оказывать помощь.

Карточка №1

Наблюдение за погодой

Наблюдение

Знакомить детей с изменениями погоды, первыми признаками весны (становится все теплее, греет солнце сильнее, снег и лед тают, бегут ручьи, земля подсыхает) и устанавливать простейшие связи между ними. Воспитывать любовь к природе.

Художественное слово

Загадка

Она приходит с ласкою

И со своею сказкою.

Волшебной палочкой взмахнет -

В лесу подснежник расцветет. (Весна)

Стихотворения

«Весной», X. Талгаров.

«Веснянка», «Ра нней весной», А. Прокофьев.

Подвижная игра

«Перебежки и прыжки»

Учить соблюдать правила игры (пробежать до обозначенного места большими шагами). Развивать у детей умение быть организованными, поддерживать в игре дружеские отношения со сверстниками.

Трудовая деятельность

Разбросать снег

Воспитывать у детей положительное отношение к труду, желание трудиться. Поощрять инициативу в оказании помощи взрослым.

Самостоятельная игровая деятельность

Пускание летающих тарелок

Развивать физические качества: ловкость, меткость, координацию движений. Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре между детьми.

Карточка №2

Наблюдение за солнцем

Наблюдение

Продолжать наблюдать за весенним солнцем. Сравнивать форму солнца с кругом, квадратом. Обратить внимание детей, что сейчас солнце светит ярче и теплее становятся его лучи. Отмечать путь солнца: оно в полдень поднимается выше, день удлиняется.

Художественное слово

Загадка

Среди поля голубого –

Яркий блеск огня большого.

Не спеша огонь туг ходит,

Землю-матушку обходит,

Светит весело в оконце.

Ну конечно, это... (солнце).

Стихотворение

«Вечернее солнце», Ж. Кашкынов.

Подвижная игра

«Красный, синий, кто за ним»

Закрепить умение строиться в две шеренги, соблюдать правила игры (бежать только тогда, когда покатятся мячи твоего цвета). Развивать внимание, быстроту реакции, ловкость.

Трудовая деятельность

Смести снег с веранды

Учить выполнять индивидуальные поручения. Воспитывать у детей стремление быть всегда аккуратным, опрятным.

Самостоятельная игровая деятельность

Игры с цветными стеклышками

Создать условия для игры; поддерживать атмосферу дружелюбия, побуждать к творчеству и инициативе.

Карточка №3

Наблюдение за солнечными зайчиками

Наблюдение

Наблюдать за солнечным зайчиком, объяснить детям его происхождение (лучи солнца отражаются в зеркале, и на стене мы видим яркое пятно той же формы, что и зеркало; люди назвали его зайчиком, потому что он скачет, как зайчик).

Художественное слово

Загадка

Я всегда со светом дружен.

Если солнышко в окне,

Я от зеркала, от лужи

Пробегаю по стене. (Солнечный зайчик)

Подвижная игра

«Хромая лиса» (татарская народная игра)

Учить выбирать водящего (лису) считалкой; передвигаться по площадке, не задевая друг друга (когда лиса догоняет игроков); соблюдать правила игры (осаленный выбывает из игры). Воспитывать желание участвовать и в игре.

Трудовая деятельность

Расчистить дорожки от снега

Формировать начала ответственного отношения к порученному заданию, умение и желание доводить дело до конца, стремление сделать его хорошо.

Самостоятельная игровая деятельность

Поймай солнечного зайчика (с зеркалом)

Позабавить детей, порадовать; активизировать через бег, прыжки.

Карточка №4

Наблюдение за ветром

Наблюдение

Развивать у детей наблюдательность, определять состояние погоды: дует ветер, очень теплый (по внешним признакам), его направления. Учить наблюдать, делать выводы.

Художественное слово

Загадка

По полю рыщет,

Поет да свищет,

Деревья ломает,

К земле приклоняет. (Ветер)

Стихотворение

«Ветер», А. Бродский.

Подвижная игра

«Два круга с мячом» (азербайджанская народная игра)

Учить детей действовать по сигналу (разбегаться в разные стороны, занимать свои места), закрепить бег врассыпную. Развивать память, умение ловить мяч двумя руками.

Трудовая деятельность

Полив комнатных растений

Полезной трудовой деятельностью дети, под руководством воспитателя, могут заниматься в оранжерее, зимнем саду, зеленом уголке.

Формировать умение самостоятельно поливать растения (соблюдать правила полива). Воспитывать бережное отношение к растениям.

Самостоятельная игровая деятельность

Игры с вертушками

Создать максимально удобную ситуацию, в которой застенчивые и нерешительные дети смогли бы присоединиться к коллективной деятельности.

Карточка №5

Наблюдение за небом

Наблюдение

Продолжать наблюдать за небом. Обратить внимание на то, что оно стало ярко-синим, ясным и очень красивым. Учить устанавливать простейшие связи между изменениями в неживой и живой природе (нет туч; небо ясное; греет солнышко; тепло); формировать элементарные понятия.

Художественное слово

Загадка

Выше леса, выше гор

Расстилается ковер.

Он всегда-всегда раскинут

Над тобой и надо мной.

То он серый, то он синий,

То он ярко-голубой. (Небо)

Стихотворение

«Весна! Как воздух чист...», Е. Баратынский.

Подвижная игра

«Ловишка с колокольчиком»

Учить детей передвигаться по кругу, взявшись за руки; закрепить умение бегать врассыпную, влезать на гимнастическую лестницу, скамейку и т. д.; соблюдать правила игры (успеть позвонить в колокольчик только тогда, когда поймал игрока). Развивать желание участвовать в игре, требующей развития физических качеств.

Трудовая деятельность

Мытье листьев комнатных растений

Формировать умение самостоятельно мыть листья комнатных растений (класть лист на руку, вытирать влажной салфеткой). Воспитывать аккуратность.

Самостоятельная игровая деятельность

Пускание самолетов

Продолжать развивать двигательную активность, быстроту, ориентировку в пространстве. Воспитывать дружеские взаимоотношения.

Карточка №6

Наблюдение за первыми кучевыми облаками

Наблюдение

Учить детей наблюдать за облаками; отмечать, что они очень красивы, имеют вид белоснежных, куполообразных масс с ровным основанием; облака появляются утром, а вечером исчезают. Развивать наблюдательность, интерес к явлениям неживой природы.

Художественное слово

Загадка

Без крыльев летят,

Без ног бегут,

Без паруса плывут. (Облака)

Подвижная игра

«Ровным кругом»

Учить детей выполнять упражнение все вместе, в кругу. Совершенствовать координацию движений.

Трудовая деятельность

Работа в уголке природы.

Рыхление почвы комнатных растений

Полезной трудовой деятельностью дети, под руководством воспитателя, могут заниматься в оранжерее, зимнем саду, зеленом уголке.

Приобщать детей к участию по уходу за комнатными растениями (рыхлить почву). Воспитывать самостоятельность.

Самостоятельная игровая деятельность

Катание на качелях

Формировать положительные взаимоотношения между детьми: дружелюбие, взаимопомощь.

Карточка №7

Наблюдение за снегом, оседанием снежного покрова

Наблюдение

Продолжать наблюдение за снегом, уточнить представление о свойстве снега весной. Сравнивать цвет (серый, рыхлый, грязный) с тем, каким он был зимой. Обратить внимание детей на то, что на поверхности образуется ледяная корочка, а под ней рыхлый снег; снежинки тают одна за другой, превращаясь в воду, поэтому снег оседает. Установить связь между солнечным светом, теплом и снеготаянием.

Художественное слово

Загадка

Бел, как мел,

С неба прилетел.

Зиму пролежал,

В землю убежал. (Снег)

Стихотворения

«Хорошо весною», С. Дрожжин.

«Вот уж снег...», А. Толстой.

«Март», Н. Заболоцкий.

Подвижная игра

«Ловишка, поймай ленту»

Учить детей убегать от водящего, сохраняя ленту (прикрепленную сзади к поясу). Развивать ловкость, быстроту.

Трудовая деятельность

Работа в уголке природы. Кормление попугайчиков

Учить самостоятельно, выполнять обязанности (насыпать корм в кормушку). Воспитывать желание ухаживать за обитателями уголка природы.

Самостоятельная игровая деятельность

Игры на спортивной площадке

Развивать двигательную активность, физические качества. Приучать к самостоятельному выбору игр на площадке.

Карточка №8

Наблюдение за проталинами

Наблюдение

Обратить внимание на изменение снежного покрова: солнце пригревает, снег сходит с земли в тех местах, где толщина его небольшая, образуя проталины. Замечать, что проталины образуются там, где больше светит и греет солнце. Обратить внимание на траву, которая уже пробивается. Развивать способность любоваться красотой весенней природы.

Художественное слово

Загадка

Солнце землю пригревало,

И следы на снегу оставляло.

По следам теперь пойдем,

Что такое мы найдем? (Проталины)

Песенка «Иди весна».

Стихотворения

«Раннею весною», А. Прокофьев.

«Уж тает снег...», А. Плещеев.

«Новый дом», С. Маршак.

Подвижная игра

«Горелки» (русская народная игра)

Учить бегать по площадке, согласовывать действия с това¬рищем по паре (одновременно вставать на свое место). Фор¬мировать навыки бега, совершенствовать координацию движений.

Трудовая деятельность

Работа в уголке природы. Мытье кормушек у попугаев

Воспитывать желание ухаживать за животными, делать им приятное; вызвать интерес к трудовому процессу.

Самостоятельная игровая деятельность

Рисование мелками на асфальте

Привлечь детей к рисованию на асфальте мелками. Поощрять инициативу, самостоятельность; совместные действия детей в группах.

Карточка №9

Наблюдение за ручьями

Наблюдение

Продолжать формировать представление о происходящих весенних явлениях. Обратить внимание на появление ручейков; на то, почему вода в одном месте течет, а в другом остановилась и растекается (куда стекается вся вода?). Устанавливать связь между явлениями природы благодаря накопленному опыту.

Опыт. «Тяжелые, легкие»

Цель. Помочь усвоить, что одни предметы плавают в воде, другие тонут.

Художественное слово

Загадка

Под осоку на песке

Уронили поясок.

И лежит - да не поднять,

Журчит, бежит - да не поймать. (Ручей)

Стихотворение

«Где живет вода», Я. Аким.

Подвижная игра

«Удочка»

Закрепить умение прыгать на месте. Приучать соблюдать правила игры (если не перепрыгнул, удочка задела ноги - встаешь в середину круга). Развивать ловкость, координацию движений, внимание.

Трудовая деятельность

Работа на участке (сделать сток для ручейков)

Воспитывать желание помогать взрослым. Анализировать результаты своего труда.

Самостоятельная игровая деятельность

Игра «Лодочная станция»

Предложить пускать лодочки, делать запруды. Поощрять самостоятельно возникающие игровые группировки.

Карточка № 10

Наблюдение за сосулькой

Наблюдение

Продолжать наблюдать за изменениями в природе; формировать знания детей о том, что при таянии снега с крыши бежит вода, образуя сосульки; обратить внимание на форму и цвет сосулек, назвать их. Закрепить правила поведения на улице (не ходить возле домов, когда висят сосульки).

Опыт. Подержать сосульку в руке.

Вывод. Сосулька - это замерзшая вода; от тепла она тает.

Художественное слово

Загадка

Растет она вниз головою,

Не летом растет, а зимою.

Но солнце ее припечет -

Заплачет она и умрет. (Сосулька)

Стихотворение

«Сосульки», М. Алимбаев.

Подвижная игра

«Не сбивай и поймай»

Закрепить умение выполнять упражнения в лазании, подскоках. Развивать координацию движений. Учить соблюдать правила игры, организованно действовать по сигналу.

Трудовая деятельность

Работа на участке (очистить участок от камней и мусора)

Научить детей убирать мусор, камни; относить в определенное место. Воспитывать желание сделать посильное самостоятельно.

Самостоятельная игровая деятельность

Игры с любимыми игрушками

Способствовать созданию и поддержанию спокойной, радостной обстановки, предоставить каждому ребенку возможность заниматься интересующим его делом.

Карточка №11

Наблюдение за капелью

Наблюдение

Учить наблюдать за весенним явлением - капелью; обогатить словарь детей новым словом «капель». Продолжать развивать умение устанавливать связь между явлениями природы: греет солнце - тает снег на крышах. Развивать наблюдательность.

Художественное слово

Загадка

Весной падает всегда,

Не дождинка, не звезда.

С крыши звонко упадет,

Не поймаешь - пропадет. (Капель)

Стихотворения

«Капли», М. Алимбаев.

«Весна», Д. Годин.

Подвижная игра

«Прыгай выше»

Закрепить умение прыгать с места, развивать ритмичность и согласованность движений, решительность, быстроту; воспитывать чувство товарищества.

Трудовая деятельность

Работа в уголке природы. Кормление рыбок в аквариуме

Формировать умение самостоятельно кормить рыбок (растирать корм пальцами, сыпать в определенное место). Воспитывать желание трудиться.

Самостоятельная игровая деятельность

Пускание мыльных пузырей

Формировать положительные взаимоотношения между детьми, воспитывать организованность, умение считаться с мнением товарищей.

Карточка №12

Наблюдение за набуханием почек

Наблюдение

Рассмотреть с детьми набухшие почки, обратить внимание на их форму (продолговатые, мелкие, крупные). Рассказать, что чешуйки набухших почек раздвигаются, и из них показываются кончики листьев; устанавливать простейшие связи между явлениями природы: стало теплее - набухли почки. Воспитывать бережное отношение к деревьям.

Опыт. Веточка в вазе.

Вывод. В тепле листья появляются быстрее.

Художественное слово

Стихотворение

«Зима сменяется весною», С. Дрожжин.

Подвижная игра

«Петушок и курочка»

Закрепить умение бегать врассыпную по площадке; сохранять равновесие на гимнастической скамейке; спрыгивать и правильно приземляться; быстро реагировать на сигнал. Воспитывать желание участвовать в игре.

Трудовая деятельность

Работа в уголке природы. Посадка рассады (овощей)

Воспитывать желание помогать старшим; заинтересованность в трудовом процессе, готовность помочь тем, кто не справляется. Убирать оборудование после завершения работы.

Самостоятельная игровая деятельность

Игры с выносным материалом

Продолжить развивать у детей самостоятельность в выборе темы для игр. Способствовать укреплению устойчивых детских игровых объединений.

Карточка №13

Наблюдение за появлением листвы

Наблюдение

Продолжать наблюдать за тем, что из почек появляются молодые зеленые листья; они покрыты душистым веществом или пушком, который предохраняет их от холода. Отметить, как нежен и прозрачен в это время светло-зеленый наряд деревьев; сравнить и находить отличия листвы у разных деревьев. Развивать умение выражать свои мысли в речи.

Художественное слово

Загадка

С ветки в речку упадет,

И не тонет, а плывет. (Лист)

Подвижная игра

«Позови медведя»

Учить передвигаться по площадке по сигналу. Развивать быстроту, ловкость.

Трудовая деятельность

Работа в уголке природы. Полив рассады (овощей)

Формировать умение самостоятельно поливать растения (соблюдать правила полива); опрыскивать их. Воспитывать бережное отношение к растениям.

Самостоятельная игровая деятельность

Катание на самокатах

Развивать физические качества: сохранение равновесия, ориентировку в пространстве. Помочь детям организовать деятельность так, чтобы каждый нашел в ней удовлетворение. Формировать умение находить удобное место для игры.

Карточка №14

Наблюдение за соковыделением деревьев (березы)

Наблюдение

Наблюдать, как из трещины у дерева выделяется сок. Отметить, что это корни начали всасывать талые воды из почвы; оно оживает; распускаются листья. Познакомить с целебными свойствами сока. Познакомить с правилами сбора сока у деревьев (нельзя брать сок, дерево погибает; если увидел, что сок бежит, нужно замазать рану глиной).

Художественное слово

Загадка

Клейкие почки,

Зеленые листочки.

С белой корой

Стоит под горой. (Береза)

Стихотворение

«Березка», И. Токмакова.

Подвижная игра

«С мячами в руках»

Учить действовать по сигналу (бежать на другую сторону площадки); развивать быстроту, ловкость (набрать как можно больше мячей и перенести на другой конец площадки).

Трудовая деятельность

Ремонт и подготовка скворечников

Воспитывать у детей положительное отношение к труду, желание трудиться. Поощрять инициативу в оказании помощи взрослым, разъяснять значимость их труда.

Самостоятельная игровая деятельность

Игра «Автомобильная дорога»

Продолжать двигательную активность с помощью игры.

Карточка №15

Наблюдение за цветением деревьев

Наблюдение

Наблюдать за цветением деревьев, знать, что на месте цветка будут плоды. Сравнить цветы нескольких деревьев; назвать отличия. Воспитывать любовь к окружающей природе, способность любоваться ее красотой.

Художественное слово

Загадка

Весной веселит,

Летом холодит,

Осенью питает,

Зимой согревает. (Дерево)

Стихотворения

«Зеленый шум», Ф. Тютчев.

«Цветет над тихой речкой яблоня», В. Боков.

Подвижная игра

«Не урони шарик»

Учить передвигаться по сигналу с ложкой в руке. Соблюдать правила игры (донести в ложке шарик, не уронив его). Воспитывать желание участвовать в соревновании, радоваться успехам товарищей.

Трудовая деятельность

Работа на участке. Закрепить скворечники на деревьях

Учить выполнять индивидуальные поручения, формировать умение договариваться с помощью воспитателя о распределении работы, заботиться о своевременном завершении совместного задания.

Самостоятельная игровая деятельность

Игры с мячом

Способствовать созданию и поддержанию спокойной, радостной обстановки; предоставить каждому ребенку возможность заниматься интересующей его игрой с мячом. Воспитывать у детей умение радоваться успехам товарищей.

Карточка №16

Наблюдение за хвойными деревьями (сосна, ель)

Наблюдение

Продолжать учить детей распознавать хвойные деревья, растущие на территории детского сада (2 вида хвойных); различать их по внешним признакам; видеть отличительные особенность от других деревьев; называть их. Воспитывать бережное отношение к деревьям.

Художественное слово

Загадка

Ну и платье -

Сплошь иголки,

Его носят вечно... (елки).

Стихотворения

«Что растет на елке...», С. Маршак.

«Сосны», С. Михалков.

Подвижная игра

«Потяни веревочку»

Закрепить умение бегать по сигналу (добежать раньше соперника до определенного места). Развивать быстроту (выдернуть веревку первым), ловкость.

Трудовая деятельность

Работа в уголке природы. Посадка рассады цветов

Приобщать детей к участию в работе на огороде (выкапывать ямки, заливать воду). Поощрять инициативу в оказании помощи взрослым.

Самостоятельная игровая деятельность

Игры с песочными формами

Поощрять начинания. Развивать творческую инициативу. Поддерживать и развивать интерес к делу. Воспитывать дружеские отношения в игре со сверстниками.

Карточка №17

Наблюдение за кустарником, цветением сирени

Наблюдение

Различать и находить на участке сирень по внешним признакам (листьям, цветам, запаху) отличать их от деревьев. Воспитывать желание любоваться красотой природы.

Художественное слово

Загадка

Мои кусты легко узнать:

Цвету я гроздями весною,

Цветочки мелкие висят

И пахнут раннею весною. (Сирень)

Подвижная игра

«Түйілген орамал» («Полотенце с узелком»)

Закрепить умение метать двумя руками и ловить полотенце. Учить сохранять круг в ходе игры. Поддерживать дружеские взаимоотношения со сверстниками во время игры.

Трудовая деятельность

Работа в уголке природы

Полив рассады. Обрызгивание листьев пульверизатором

Приобщать детей к участию в работе в уголке природы (поливать, опрыскивать). Поощрять инициативу в оказании помощи взрослым. Воспитывать положительное отношение к труду, желание трудиться.

Самостоятельная игровая деятельность

Свободные игры по интересам

Продолжить развитие у детей самостоятельности в выборе темы для игр. Способствовать укреплению устойчивых детских игровых объединений.

Карточка №18

Наблюдение за птицами (воробьи, голуби)

Наблюдение

Продолжать учить детей различать птиц на участке по величине, окраске, издаваемым звукам, названиям. Отмечать изменения в поведении птиц: воробьи и вороны - громко кричат; начинают строить гнезда и откладывать яйца; выкармливать птенцов, поедая много насекомых. Учить находиться возле птиц (вести себя спокойно).

Художественное слово

Загадка

Снится ночью пауку

Чудо-юдо на суку.

Длинный клюв и два крыла...

Прилетит плохи дела.

А кого паук боится?

Угадали? Это... (птица)

Стихотворения

«Голуби», И. Токмакова.

«Друзья птиц», М. Алимбаев.

«Воробушек качаться захотел», М. Познанская.

«Как ты узнаешь птиц», X. Талгаров.

Подвижная игра

«На скакалках прыг да скок»

Закрепить умение прыгать на скакалке с продвижением вперед; соблюдать правила игры (начинать игру по сигналу, продвигаться до черты и обратно). Развивать у детей интерес к играм-соревнованиям.

Трудовая деятельность

Работа на участке. Кормление птиц. Уборка кормушек

Привлекать детей к кормлению птиц, учить спокойно вести себя возле них. Воспитывать бережное отношение к птицам.

Самостоятельная игровая деятельность

Игра «День птиц»

Познакомить с новой игрой, правилами. Способствовать созданию и поддержанию спокойной, радостной обстановки. Предоставить каждому ребенку возможность заниматься интересующей его игрой.

Карточка №19

Наблюдение за массовым появлением птиц, весенним прилетом грачей, журавлей, скворцов

Наблюдение

Наблюдать за массовым прилетом птиц, делать выводы: птиц становится больше с образованием проталин и пробуждением насекомых, зимующих в земле. Обратить внимание, как важно ходят грачи по проталинам, зорко высматривая жуков, червяков. Воспитывать бережное отношение к птицам.

Художественное слово

Загадки

Летом за пахарем ходит, а под зиму с криком уходит. (Грач)

Встали братья на ходули,

Ищут корма по пути.

На бегу ли, на ходу ли

Им с ходулей не сойти. (Журавли)

Стихотворения

«Журавли», О. Высотская.

«Снова птицы летят из далека...», А. Фет.

Подвижная игра

«Құлыншақ» («Жеребята») (казахская народная игра) Закрепить умение прыгать с высоко поднятыми коленями с продвижением вперед по кругу (сохраняя дистанции); учить действовать по сигналу (идти в обратную сторону, идти спокойно и т. д.). Развивать умение быть организованными.

Трудовая деятельность

Работа на огороде. Посадка рассады на грядки (овощи)

Приобщать детей к участию в работе на огороде (выкапывать ямки, заливать воду). Поощрять инициативу в оказании помощи взрослым. Воспитывать положительное отношение к труду, желание трудиться.

Самостоятельная игровая деятельность

Игра «Дом»

В совместных играх со сверстниками, содержащими 2-3 роли, совершенствовать умение объединяться в игре, распределять роли, выполнять игровые действия, действовать в соответствии с общим игровым замыслом.

Карточка №20

Наблюдение за скворечником

Наблюдение

Расширить знания о скворечнике (строит человек; для птиц). Наблюдать за скворцами, которые прилетают с пухом, соломинкой в клюве; как поет перед домиком, размахивая крылышками, вертит головой и широко раскрывает клюв. Воспитывать умение вести себя спокойно возле скворечника.

Художественное слово

Загадка

Между веток новый дом,

Нету двери в доме том,

Только круглое окошко -

Не пролезет даже кошка. (Скворечник)

Стихотворение

«Скворечник», К. Баянбаев.

Подвижная игра

«Пожарные»

Закрепить умение лазать по гимнастической лестнице; бегать по ограниченной поверхности; согласовывать свои движения с движениями других детей (насос качать). Развивать у детей умение действовать по сигналу.

Трудовая деятельность

Работа на участке (копать землю вокруг кустов, уборка сухих листьев)

Привлекать детей к уборке сухих листьев, относить их в определенное место. Учить детей приводить в порядок используемое в трудовой деятельности оборудование (очищать, относить в отведенное место).

Самостоятельная игровая деятельность

Игра «Гараж»

Развивать у детей умение использовать постройки на участке. Побуждать к созданию построек (дороги) для игры. Воспитывать самостоятельность в организации знакомых игр с небольшой группой сверстников.

Карточка №21

Наблюдение за гнездами

Наблюдение

Наблюдать за гнездом под крышей, на деревьях, выделить отличительную особенность от скворечника (гнездо строят сами птицы из веток, пуха, соломы). Рассказать, что высиживают птенцов обычно самки, самцы добывают пищу и сидят около гнезда поют, иногда они подменяют самку. Воспитывать бережное отношение к гнездам.

Художественное слово

Загадка

Без рук, без топоренка -

Построена избенка. (Гнездо)

Подвижная игра

«Узнай, кто кричит»

Закрепить умение строиться в круг по сигналу. Учить узнавать по голосу товарищей; соблюдать правила игры (воспроизводить крик животного, не поворачиваться без команды). Развивать выдержку, память.

Трудовая деятельность

Работа на участке (вскопать грядки в цветнике)

Помогать воспитателю в работе в цветнике, выполнять трудовые поручения. Поощрять инициативу в оказании помощи взрослым.

Самостоятельная игровая деятельность

Игра «Космонавты»

Развивать у детей умение использовать в игре постройки (корабль)', готовить обстановку: подбирать предметы и атрибуты, выбирать удобное место. Воспитывать дружеские отношения в игре.

Карточка №22

Наблюдение за травой, за первыми всходами (ковыль, костер, мятлик обыкновенный)

Наблюдение

Продолжать формировать представление о растительном мире; наблюдать за первыми всходами травы (солнце пригрело землю, появились ростки). Отметить, что трава начинает расти там, где больше светит и греет солнце и почва раньше высыхает. Различать 2-3 вида трав, называть отличия. Воспитывать любовь к растениям - осторожно обходить нежные всходы.

Художественное слово

Загадка

Она под осень умирает

И вновь весною оживает.

Иглой зеленой выйдет к свету,

Растет, цветет все лето.

Коровам без нее - беда:

Она их главная еда. (Трава)

Стихотворение

«Весною степь зеленая», А. Кольцова.

Подвижная игра

«Котята и щенята»

Закрепить умение лазать по гимнастической стенке, через скамейку; ходьбы на четвереньках. Развивать ловкость, выдержку.

Трудовая деятельность

Работа на участке (посадка семян цветов в цветнике)

Учить самостоятельно делать лунки палочкой для семян, поливать лейкой. Воспитывать бережное отношение к результатам своего труда.

Самостоятельная игровая деятельность

Свободные игры с песком

Учить детей договариваться о том, что они будут строить, распределять между собой работу, материал; согласовывать действия друг с другом и совместными усилиями достигать результата.

Карточка №23

Наблюдение за вылетом насекомых (бабочек, пчел, мух, комаров, божьих коровок, майских жуков)

Наблюдение

Наблюдать за вылетом насекомых (стаю тепло - насекомые проснулись)-, узнавать и называть бабочек, мух, жуков и т. д., сравнивать их. Воспитывать бережное отношение к насекомым, расширить представление об их пользе окружающему миру.

Художественное слово

Загадки

Шевелились у цветка

Все четыре лепестка.

Я сорвать его хотел,

Он вспорхнул и улетел. (Бабочка)

Хоть они и жалят больно,

Их работой мы довольны. (Пчелы)

Не птица, а летает,

С хоботом, а не слон,

Никто не приучает, а на нос садится. (Муха)

Стихотворение

«Бабочка в апреле», К. Баянбаев.

Подвижная игра

 «Бабочки, лягушки, цапли»

Закрепить знания детей о жизни животных (знать их повадки), действовать по сигналу. Воспитывать желание поддерживать дружеские взаимоотношения со сверстниками.

Трудовая деятельность

Работа на участке (полив цветника)

Формировать умение самостоятельно поливать растения. Воспитывать бережное отношение к цветам, оборудованию (лейкам); после работы убирать лейки в определенное место.

Самостоятельная игровая деятельность

Игры с водой

Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, развивать умение считаться с интересами товарищей, оказывать им посильную помощь.

Карточка №24

Наблюдение за цветами (одуванчиками)

Наблюдение

Наблюдать за цветком - одуванчиком. Рассмотреть желтую головку, состоящую из множества желтых лепестков. Она окружена двумя рядами зеленых листочков, которые образуют обертку. Днем одуванчик широко раскрывает свой щеток, вечером плотно закрывается; листья темно-зеленого цвета, длинные, резные. Воспитывать бережное отношение к растениям.

Художественное слово

Загадка

Золотой и молодой,

За неделю стал седой.

А денечка через два –

Облысела голова.

Спрячу-ка в карманчик Бывший... (одуванчик).

Стихотворения

«Одуванчик», Е. Благинина.

«Одуванчик», Л. Дружинина.

«Одуванчик», Е. Серова.

Подвижная игра

«Считай шаги»

Учить детей соблюдать правила игры (сделать как можно меньше шагов до черты). Закреплять умение бегать по ограниченной площадке.

Трудовая деятельность

Работа на участке. Посадка рассады на грядки (цветы)

Приобщать детей к участию в работе в цветнике (выкапывать ямки, заливать воду). Поощрять инициативу в оказании помощи взрослым. Воспитывать положительное отношение к труду, желание трудиться.

Самостоятельная игровая деятельность

Игры с обручами

Развивать двигательную активность детей с помощью игр с обручами. Развивать ловкость, быстроту.

Карточка №25

Наблюдение за вербой

Наблюдение

Наблюдать за деревом, познакомить с внешними признаками, отличающими вербу от других деревьев (почки: пушистые, большие). Развивать способность любоваться красотой дерева.

Художественное слово

Стихотворения

«Веснянка», В. Ладыжец.

«Уж верба вся пушистая», А. Фет.

Подвижная игра

«Бег с барьерами»

Закрепить умение бегать, перешагивая через веточки, лежащие на земле. Развивать у детей инициативу в подготовке и уборке мест занятий.

Трудовая деятельность

Работа на участке. Побелка кустарника

Учить выполнять индивидуальные поручения, формировать умение договариваться с помощью воспитателя о распределении работы, заботиться о своевременном завершении совместного задания.

Самостоятельная игровая деятельность

Игры с султанчиками

Поощрять самостоятельно возникающие игровые группировки. Бережно относиться к выносному материалу.

Карточка №26

Наблюдение за старшими детьми

Наблюдение

Видеть изменения в одежде детей: дети стали одеваться легче (куртки, тонкие шапки, перчатки и т. д.), вспомнить, как дети одевались зимой. Отметить, что дети стали выходить на прогулку раньше, потому что стало теплее. Уметь связывать это с изменениями погоды.

Художественное слово

Стихотворение

«Мой садик», А. Плещеев.

Подвижная игра

«Смелые ребята»

Закрепить умение быстро бегать, по сигналу пролезая под веревку. Развивать ловкость, решительность, смелость, чувство товарищества.

Трудовая деятельность

Работа на огороде. Прополка сорняков на грядках

Привлекать детей к прополке сорняков, учить относить сорняки в определенное место. Учить детей приводить в порядок используемое в трудовой деятельности оборудование (очищать, относить в отведенное место).

Самостоятельная игровая деятельность

Совместные игры со старшими детьми

Обогащать содержание игр детей, развивать самостоятельность в выборе игры, в развитии замысла. Воспитывать желание играть дружно.

Карточка №1

Наблюдение за погодой

Наблюдение

Приучать наблюдать и отмечать характерные явления погоды и устанавливать простейшие связи между ними (ярко светит солнце - стало жарко; после дождя трава зеленеет, небо чистое, ветер слабый, теплый). Приучать систематически, следить за погодой, сообщать воспитателю свои наблюдения, выражать словами отличительные признаки сезона.

Художественное слово

Загадка

Жаркий, знойный, душный день.

Даже куры ищут тень.

Дозревает земляника.

Что за время года, подскажи-ка. (Лето)

Стихотворения

«В знойный день», Г. Ладонщиков

«Круглый год», С. Маршак

«Веселое лето», В. Берестов.

Подвижная игра

«Метание мяча в цель» (абхазская народная игра)

Закрепить умение метать мяч в цель, сохраняя исходное положение. Развивать координацию движений. Формировать положительные взаимоотношения между детьми в игре.

Трудовая деятельность

Работа на участке. Пересадка комнатных растений на грядку

Привлекать детей к пересадке растений. Формировать начало ответственного отношения к порученному заданию. Воспитывать бережное отношение к цветам.

Самостоятельная игровая деятельность

Игры с мыльными пузырями

Учить детей набирать пистолетом пену, пускать мыльные пузыри. Формировать положительные взаимоотношения между детьми, воспитывать организованность, умение считаться с мнением товарищей; радоваться и любоваться летающими шарами.

Карточка №2

Наблюдение за солнцем

Наблюдение

Продолжать наблюдать за солнцем, которое поднимается все выше. Устанавливать простейшие взаимосвязи. Отметить, что на улице солнечно, тепло, когда солнце закрыто облаками - пасмурно, идут дожди. Под влиянием света и тепла все растения быстро развиваются, цветут, спеют ягоды.

Опыт. Потрогать рукой темные и светлые предметы.

Вывод. Темные предметы нагреваются сильнее, чем светлые.

Художественное слово

Загадка

Среди поля голубого –

Яркий блеск огня большого.

Не спеша огонь тут ходит,

Землю-матушку обходит,

Светит весело в оконце.

Ну конечно, это... (солнце).

Песенка «Солнышко, солнышко...»

Подвижная игра

«Красное солнце» («Кармир арев») (Армения) Закрепить умение передвигаться по площадке парами, согласовывать действия с товарищами. Воспитывать желание участвовать в соревнованиях.

Трудовая деятельность

Работа на участке. Уборка песка вокруг песочницы

Учить детей выполнять поручения  (убирать лопаткой песок вокруг песочницы). Воспитывать у детей стремление к аккуратности, чистоте.

Самостоятельная игровая деятельность

Постановка любимой сказки по выбору детей

Создать условия для игры; заинтересовать детей в постановке и выборе сказки; поддерживать атмосферу дружелюбия, побуждать к творчеству и инициативе.

Карточка №3

Наблюдение за ветром

Наблюдение

Учить определять состояние погоды. Дует ветер: теплый (по внешним признакам); его направление; сила ветра. Развивать наблюдательность.

Опыт. Наблюдать, как ветер уносит листья.

Художественное слово

Загадка

По полю рыщет,

Поет да свищет,

Деревья ломает,

К земле приклоняет. (Ветер)

Подвижная игра

«Кто улетел?»

Учить детей находить ребенка, которого спрятали, действовать по сигналу (летать по площадке, останавливаться по сигналу). Развивать память, сообразительность.

Трудовая деятельность

Работа в уголке природы. Мытье клетки у попугаев

Приучать детей самостоятельно выполнять поручения (вытирать клетку с попугаями). Воспитывать аккуратность, любовь к птицам.

Самостоятельная игровая деятельность

Настольные игры по выбору детей

Поощрять желание детей самостоятельно выбирать знакомые игры. Создать максимально удобную ситуацию, в которой застенчивые и нерешительные дети смогли бы присоединиться к коллективной деятельности.

Карточка №4

Наблюдение за небом

Наблюдение

Продолжать наблюдать за небом. Небо голубое, ясное. Учить устанавливать простейшие связи между изменениями в неживой и живой природе (нет туч - небо ясное; греет солнышко - тепло) способствовать формированию элементарных понятий у детей.

Художественное слово

Загадка

Голубая простыня весь свет покрывает. (Небо)

Подвижная игра

«Пилоты»

Закрепить умение передвигаться по площадке, не наталкиваясь друг на друга; произносить слова четко; действовать в соответствии с текстом. Продолжать развивать двигательную активность.

Трудовая деятельность

Работа на участке. Полив песка в песочнице

Привлекать детей к участию в поливе песка в песочнице. Разъяснять значимость их труда. Поощрять инициативу в оказании помощи взрослым.

Самостоятельная игровая деятельность

Игры с самолетиками

Продолжать развивать двигательную активность, быстроту, ориентировку в пространстве. Воспитывать дружеские взаимоотношения; развивать сюжет игры самостоятельно, придумывать правила и соблюдать их.

Карточка №5

Наблюдение за дождем, грозой

Наблюдение

Учить наблюдать явления природы и устанавливать простейшие связи между ними (тучи на небе - будет дождь). Закрепить конкретные представления о сезонных изменениях в природе. Формировать представления о том, что под влиянием тепла и влаги растут цветы, трава.

Опыт: послушать шум дождя.

Художественное слово

Загадка

Шумит он в поле и в саду,

А в дом не попадает.

И никуда я не иду,

Покуда он идет. (Дождь)

Стихотворения

«Дождливый день», М. Алимбаев.

«Дождик, дождик, пуще...», (Песенка).

«Дождь», С. Маршак.

Подвижная игра

«Переправа»

Закрепить умение ходить по «камням» через «канаву». Развивать координацию движений, сохранять равновесие при ходьбе. Формировать положительные взаимоотношения между детьми, помогать друг другу.

Трудовая деятельность

Работа в уголке природы. Чистка террариума

Приучать самостоятельно, чистить террариум. Воспитывать аккуратность, доводить начатое дело до конца.

Самостоятельная игровая деятельность

Игры с бумажными лодками

Привлечь детей к участию в игре с лодками, пускание их в воду. Учить называть, обозначать для других детей исполняемую роль; выполнять действия, подбирать предметы и атрибуты в соответствии с обозначенной ролью.

Карточка №6

Наблюдение за тучами

Наблюдение

Развивать у детей наблюдательность: видеть изменения на небе (тучи, небо затянуто тучами - нет солнца, пойдет дождь и т. д.). Отличать облака от туч, называть отличия. Способствовать воспитанию познавательного интереса.

Художественное слово

Загадка

По небесам оравою

Бредут мешки дырявые,

И бывает иногда –

Из мешка течет вода. (Тучи)

Стихотворение

«После дождя», К. Баянбаев

Подвижная игра

«Лошади»

Закрепить умение передвигаться по кругу по сигналу (бег с высоким подниманием колен, ходьба, бег и т. д.). Развивать умение сохранять дистанцию, продвигаясь по кругу.

Трудовая деятельность

Работа на участке. Просеивание песка в песочнице

Привлекать детей к просеиванию песка в песочнице. Разъяснять значимость их труда. Воспитывать желание доводить начатое дело до конца.

Самостоятельная игровая деятельность

Игры с резиновыми игрушками в воде

Поощрять возникновения игр, учить развивать сюжет. Побуждать реализовывать правила культурного поведения, доброжелательность.

Карточка №7

Наблюдение за облаками

Наблюдение

Расширить знания о явлении природы (облаках), провести сравнения с тучами. Облака разнообразны по форме, очень подвижны, изменчивы. Отметить, что легкое прозрачное облако может постепенно увеличиваться или уменьшаться, растаять. Учить детей видеть разницу между тучами и облаками.

Художественное слово

Загадка

Уж не солнце ль виновато,

Что висит на небе вата? (Облака)

Подвижная игра

«Птички и кошка»

Самостоятельно выбирать считалкой «кота», действовать по сигналу (занимать свои места за чертой). Приучать к самостоятельному выполнению правил. Развивать ловкость, быстроту.

Трудовая деятельность

Работа на огороде. Рыхление почвы на грядках

Приобщать детей к участию по уходу за растениями (рыхлить почву). Воспитывать самостоятельность, доводить начатое дело до конца, любовь и бережное отношение к растениям.

Самостоятельная игровая деятельность

Катание на велосипеде

Развивать физические качества: сохранение равновесия, ориентировку в пространстве. Помочь детям организовать деятельность так, чтобы каждый нашел в ней удовлетворение. Формировать умение находить удобное место для игры.

Карточка №8

Наблюдение за радугой

Наблюдение

Рассмотреть с детьми такое явление, как радуга. Уточнить, когда она появляется. Рассмотреть и назвать цвета. Воспитывать желание любоваться красотой природного явления.

Художественное слово

Загадка

На минуту в землю врос

Разноцветный чудо-мост.

Чудо-мастер смастерил

Мост высокий без перил. (Радуга)

Стихотворения

«Радуга», М. Алимбаев.

Потешка «Радуга-дуга».

Подвижная игра

«Цветные автомобили»

Закрепить знания цветов; учить детей действовать согласованно по сигналу. Воспитывать дружеские взаимоотношения с товарищами.

Трудовая деятельность

Работа в уголке природы. Опрыскивание листьев пульверизатором

Приобщать к участию в выращивании комнатных растений. Воспитывать положительное отношение к труду, желание трудиться.

Самостоятельная игровая деятельность

Рисование мелками на асфальте

Привлечь детей к рисованию мелками на асфальте. Воспитывать способность занять себя игрой. Поощрять инициативу, самостоятельность, совместные действия детей в группах.

Карточка №9

Наблюдение за туманом

Наблюдение

Учить наблюдать за явлениями неживой природы - туманом. Отмечать, что когда туман - далеко ничего не видно, а близко видно все. Формировать конкретные знания о сезонных явлениях.

Художественное слово

Загадка

Молоко над речкой плыло,

Ничего не видно было.

Растворилось молоко -

Стало видно далеко. (Туман)

Подвижная игра

«Найди, где спрятано»

Закрепить умение ориентироваться в пространстве, действовать по сигналу. Воспитывать честность, способность самостоятельно выполнять правила игры.

Трудовая деятельность

Работа на огороде. Полив овощей

Формировать умения самостоятельно поливать растения (соблюдать правила полива). Воспитывать бережное отношение к растениям. Поощрять инициативу в оказании помощи взрослым.

Самостоятельная игровая деятельность

Игры с игрушками - «втыкалочками» на песке

Обогатить игры детей с песком, углубить интерес к песку, как конструктивному материалу; развивать творчество, воображение. Помочь детям организовать деятельность так, чтобы каждый нашел в ней удовлетворение.

Карточка №10

Наблюдение за овощами на огороде - капустой, свеклой, помидорами, горохом (цветением, плодами, ростом)

Наблюдение

Продолжать работу над формированием понятия «овощи». Учить детей узнавать 2-3 вида овощей. Различать и называть листья, стебель, цветок, плод. Формировать представления об особенностях их выращивания, правилами ухода за ними. Наблюдать за ростом всходов, цветением, плодоношением.

Художественное слово

Загадки

Уродилась я на славу,

Голова бела, кудрява.

Кто любит щи, меня ищи. (Капуста)

Над землей трава,

Под землей алая голова. (Свекла)

Растут на грядке

Зеленые ветки, а на них

Красные детки. (Помидоры)

На жарком солнышке подсох

И рвется из стручков... (горох).

Подвижная игра

«Наш огород»

Закрепить знание названий овощей на огороде; действовать в коллективе. Соблюдать правила игры: действовать по сигналу воспитателя (если растет на нашем огороде - хлопать, не растет у нас - топать).

Трудовая деятельность

Работа на участке. Кормление черепахи. Чистка террариума

Учить самостоятельно выполнять обязанности (насыпать корм в террариум). Формировать умение самостоятельно выполнять поручения. Воспитывать желание ухаживать за обитателями уголка природы.

Самостоятельная игровая деятельность

Лепка из песка овощей

Закрепить знания овощей и фруктов, отличать их по внешним признакам. Создать условие для игры с песком и занятий, учитывая склонности и интересы детей, формировать положительные привычки поведения и нравственные качества в совместной деятельности.

Карточка №11

Наблюдение за цветами (ирис, космея, тигровая лилия)

Наблюдение

Продолжать учить детей распознавать 3-4 вида цветка, различать цветы по цвету и форме листьев; запоминать названия. Расширить представления о том, что для роста нужна вода, тепло и т. д. Воспитывать желание любоваться красотой цветов.

Художественное слово

Загадка

Нарядные сестренки

Весь день гостей встречают,

Медом угощают. (Цветы)

Стихотворения

«Цветы», М. Алимбаев.

«Анютины глазки», 3. Александрова.

Подвижная игра

«Наши растения»

Закрепить знания детей о растениях, растущих на участке, ориентироваться в пространстве. Развивать интерес к игре и умение в неё играть.

Трудовая деятельность

Работа в цветнике. Полив цветов

Закрепить умение самостоятельно поливать растения (соблюдать правила полива). Воспитывать бережное отношение к растениям. Поощрять инициативу в оказании помощи взрослым.

Самостоятельная игровая деятельность

Игры с обручем

Продолжать развивать двигательную активность детей с помощью игр с обручами. Развивать ловкость, быстроту. Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.

Карточка №12

Наблюдение за росой

Наблюдение

Продолжать формировать представление о явлении неживой природы - росе. Обратить внимание, что роса появляется только утром, когда солнце встает, она исчезает. Воспитывать устойчивое внимание и разносторонний интерес к природе.

Художественное слово

Загадка

Утром бусы засверкали,

Всю траву собой заткали.

А пошли искать их днем -

Ищем, ищем - не найдем. (Роса)

Стихотворения

«Цветы и капли», М. Алимбаев.

«Росинка», К. Бальмонт.

Подвижная игра

«Мой веселый звонкий мяч»

Закрепить умение выполнять упражнения в целом комплексе разнообразных движений: беге, подпрыгивании, гимнастических упражнениях; одновременно развивать умение действовать по сигналу.

Трудовая деятельность

Работа в уголке природы

Удаление омертвевших листьев комнатных растений

Прививать умение удалять омертвевшие листья с растений, относить в определенное место. Воспитывать аккуратность; доводить начатое дело до конца.

Самостоятельная игровая деятельность

Игра с крупным и мелким строительным материалом

Привлекать детей сооружать постройки; вовлекать к игре всех детей.

Карточка №13

Наблюдение за работой дворника

Наблюдение

Формировать представление о работе взрослых. Познакомить с орудиями, инструментами, необходимыми для работы (грабли, лопата, тяпка и т. д.). Воспитывать бережное отношение к результатам труда садовника.

Художественное слово

Загадка

Кто привел в порядок грядки,

Вырвал мелкий весь сорняк,

Чтоб цветы цвели на радость,

Поливал он клумбы все. (Садовник)

Подвижная игра

«Кому что нужно для работы»

Закрепить умение передвигаться по площадке, не наталкиваясь друг на друга; знания о том, какие необходимы инструменты для работы названной специальности.

Трудовая деятельность

Работа в цветнике

Помощь садовнику по уходу за цветами

Учить выполнять индивидуальные поручения, формировать умение договариваться с помощью воспитателя о распределении работы, заботиться о своевременном завершении совместного задания.

Самостоятельная игровая деятельность

Игра с мячом

Учить совместной деятельности в небольших группах. Поощрять самостоятельные игры с мячом. Вовлекать детей в игры, требующие ловкости, быстроты, взаимосвязанных действий.

Карточка №14

Наблюдение за лягушкой

Наблюдение

Учить наблюдать за лягушкой, отмечать её особенности: зеленого цвета с пятнами; не видна в траве; между пальцев перепонки-, плавает, прыгает, ползает; уничтожают насекомых- вредителей. Обратить внимание на то, как сидит (поднимает под себя задние ноги), как она прыгает (вытягивает ноги), как вытягивает язык, когда хватает мух. Расширить знания о жизни лягушки.

Художественное слово

Загадка

Скачет зверушка,

Не рот, а ловушка.

Попадут в ловушку

И комар, и мушка. (Лягушка)

Подвижная игра

«Найди свой домик»

Закрепить умение выполнять движение: бег, ходьба, прыжки, действовать по сигналу (находить свои домики), ориентироваться в пространстве.