НОД для детей подготовительной группы «Береги своё сердце»
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Конспект образовательной деятельности

по образовательной области «Физическое развитие»

для детей подготовительной группы

Тема: «Береги своё сердце»

Разработчик: Цуканова Е.Н., инструктор по физической культуре, высшая категория

Цель: обогатить и уточнить представления старших дошкольников об устройстве и функционировании человеческого организма, о здоровом образе жизни

Задачи:

1. Познакомить детей с главным органом сердечно-сосудистой системы человека.

2. Обогатить словарь детей (сердце, сосуды, пульс, вены, артерии).

          3. Продолжить формирование навыков безопасного поведения.

4. Развивать память, внимание, речь.

5. Воспитыватьпотребность беречь своё здоровье и заботиться о здоровье окружающих.

Методы: наглядный, словесный, практический, проблемного обучения, исследовательский.

Приемы: игровая беседа о сердце, загадывание загадки о сердце, мотивация личной заинтересованности в здоровье; исследования(слушание сердца, нащупывание пульса, фиксация изменения пульса после двигательной деятельности, рассматривание сердца в  3-D формате), физкультминутка, задание «Сложи сердце», рисование сосудов сердца на столе, задание «Соедини картинки» на доске.

Интеграция образовательных областей:

«Познавательное развитие», «Социально- коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Художественно- эстетическое развитие», «Физическое развитие»

Предварительная работа с детьми: общее знакомство с организмом человека

Оборудование и инвентарь: интерактивная доска,  SmartActiveTable,презентации в программе IQBoard, SmartNotebook 11 пластиковые стаканчики без дна или фонендоскоп, разрезные картинки с изображением сердца.

Музыкальное сопровождение: В. Высоцкий «Утренняя гимнастика», звуки пульса быстрого и спокойного.

Материалы:

Ход НОД:

-Приветствую вас, мои  «юные ученые»! Я - Магистр Наук, я очень рад видеть вас в моей лаборатории, оснащённой самыми современными средствами. Сегодня у нас гости, коллеги из других городов, поздоровайтесь! Прежде, чем пройти в нашу лабораторию, мы должны повторить правила!

– какие правила безопасного поведения в лаборатории вы знаете?

• передвигаться аккуратно, потому что установлена техника;
• без разрешения Магистра Наук нельзя ничего трогать на столах;
• внимательно слушать, отвечать на вопросы;
• стараться правильно выполнять задание Магистра;
• задавать вопросы, если вдруг что-то станет не понятным;

У интерактивной доски.

- Сегодня мы продолжим  путешествиепо организму человека. Объектом нашего изучения будет вот что - догадайтесь!

Загадывает загадку.

Оно всегда внутри тебя,

«Тук-тук», -оно стучит.

Без отдыха работает-

Здоровьем дорожит.

- И так, что же, по вашему мнению, это? (сердце )( открываю тна доске слайд 1)

-Ребята, кто сможет показать, где находится наше сердце?

- Сердце человека почти соответствует размеру его кулака и  располагается в середине груди. Этот важный орган защищает широкая и прочная кость грудной клетки.

- Опишите форму и размер сердца, мои юные ученые( конусообразное, узкое внизу и расширенное вверху, размером с кулак)

- Сожмите кулачок и приложите его в то место, где у вас сердце.

- Послушаем, как бьются наши сердца. Можно просто приложить ухо к груди товарища и услышать его сердцебиение (дети прикладывают стаканчики, слушают сердцебиение).Это сердцебиение, которое возникает при сокращении сердца.

– Как бьется сердце? - Тук, тук, тук (ритмично)

- Когда вы стоите спокойно, сердце бьется спокойно.Сейчас попрыгайте на месте 10 раз и вновь послушайте сердцебиение друг друга! Что-то изменилось?

- Сейчас, мои юные коллеги, вам предлагается восстановить целую  картинку. Дети складывают «сердце» из частей.

- Продолжим наши исследования. Сегодня в нашей лаборатории есть возможность рассмотреть сердце со всех сторон. Предлагаю посмотреть, как работает сердце.

Работа у интерактивного стола (слайд 1)Дети рассматривают сердце, вращая его в разные стороны.

- Как устроено наше сердце? Это мешочек из мускул с трубочками-сосудами, сердце работает как мышца.

- Посмотрите, как работает сердце? (сжимается и разжимается). Сожмите свои кулачки! Сейчас мы вместе попробуем воспроизвести  работу сердца, выдавливая из кулачка воздух. Ритмично будем сжимать кулачки сильнее и чуть отпускать (10-16 раз). Устали? А сердечко продолжает работать.  Даже когда мы спим, сердце трудится. Люди называют сердце мотором, вечным двигателем, а иногда-насосом.

-А как можно еще узнать, как работает наше сердце (ответы детей)?

– На нашем теле, есть точки, где артерии и вены лежат близко к поверхности кожи, в этих точках можно почувствовать легкие толчки, удары сердца - это пульс (слайд 2 на столе ).Слушают пульс быстрый и медленный .

-Сердце – один из важнейших органов  нашего организма.

-Когда мы ощущаем пальчиками пульс, это говорит о том, что наше сердце работает. Сердце стало биться быстрее, кровь по сосудам движется быстрее, быстрее поступают питательные вещества к органам и весь организм  работает быстрее и слаженнее. Если человек занимается физкультурой, его мышцы становятся сильнее, а значит и сердце тожестановится более сильным, выносливым и здоровым, ведь сердце тоже мышца.

- Сейчас у нас следующий эксперимент: как изменится пульс после упражнений.

Дети выполняют ритмический комплекс ОРУ. Измеряют пульс.

      - Что произошло? Как изменился пульс? Как успокоить сердце?

( сделать дыхательные упражнения).

Дети выполняют дыхательное упражнение «Насос»: и.п.- о.с., кулаки сжаты; на вдохе поднять руки к груди, на выдохе «шипеть»- и.п.

- Вернёмся в нашу лабораторию. Что выталкивает и втягивает в себя наше сердце через эти трубочки? (кровь). Какую роль выполняет кровь в организме человека? Она снабжает все органы питательными веществами и кислородом.

-Ребята, посмотрите, что-то окутывает наше сердце! Что это за красные и синие ниточки? Как вы думаете? (……)

- Мы с вами видимсейчас вены и артерии. Артерии (красного цвета) несут кровь в направлении от сердца. По венам (голубого цвета) кровь течет к сердцу.

- С каждым ударом, с каждым толчком сердце выбрасывает очередную порцию крови, которая по венам и артериям доставляет кислород  и питательные вещества по всем органам, а из  организма выводит углекислый газ. Кровь согревает и охлаждает тебя, это лучшее оружие против бактерий и других возбудителей заболеваний.

В сутки сердце перегоняет 7600 литров крови.

-Ребята. Поищите у себя эти вены и артерии.  Посмотрите на свои руки, под кожей вы можете разглядеть тонкие синие линии-вены. По ним течет кровь темно-красного цвета. Я вам подскажу, проще всего увидеть их под языком. Предлагаю посмотреть в зеркало: артерии красного цвета, вены – голубого. Давайте, изобразим, некоторые сосуды сердца. Рисуют на столе.

После картинки с мышцами, педагог спрашивает:

-Ребята, можем ли мы прожить без сердца? (нет, без сердца все наши органы погибнут). Как же сохранить свое сердце здоровым ?

Работа у стола.

Сейчас мы составим правила для охраны здоровья системы кровообращения человека. Дети распределяют картинки в области здорового и больного сердца (слайд 3), делают проверку (слайд 4)и говорят правила.

- Ну, чтож, теперь наши исследования надо зафиксировать, записать.Что сегодня нам удалось выяснить о работе сердца, что нового вы узнали?.....

Работа у доски.

Дети выполняют задание «Соедини картинки»на доске с помощью  средств рисования( слайд 2)

- Ни одному ученому на  Земле не удалось изобрести вечного двигателя, подобного нашему сердцу. Сердце надо беречь!

Дорогие мои коллеги, юные учёные, наши исследования завершены.Я хочу поблагодарить вас за исследования в области сердца и вручить вам памятки в виде сердца, посмотрев  которые, вы сразу же вспомните, что нужно делать, чтоб сохранить своё сердце.

- Люди давно используют символ сердца при изображении добрых чувств. Говорят, что в сердце живут доброта и любовь! И ваших сердцахтоже! Давайте нарисуем в воздухе свои сердца, пошлём их, как символ доброты (дуют на ладони) и пожелаем всем: «Будьте здоровы!»