Условия эффективной совместной работы по формированию ЗОЖ
консультация (младшая группа)
Формирование у детей основ физической культуры и здоровья — общая задача педагогов и родителей. Что поможет решить ее? Только сотрудничество. В современных условиях оно требует нового содержания и форм.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 23.63 КБ |
Предварительный просмотр:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«Центр развития ребёнка «Детский сад № 1 «Жар-птица»
658227, г. Рубцовск, проспект Ленина, 271
тел. (38557) 7-00-75, тел/факс (38557) 7-00-76
e-mail: 1-dsad@mail.ru
Педагогический совет
«Повышение компетентности родителей в вопросах воспитания культуры здорового образа жизни у дошкольников»
выступление по теме
«Условия эффективной совместной работы по формированию ЗОЖ»
Подготовила: Болдина Е.В., воспитатель «ЦРР д/с №1 «Жар-птица» |
г. Рубцовск
2020 г.
Формирование у детей основ физической культуры и здоровья — общая задача педагогов и родителей. Что поможет решить ее? Только сотрудничество. В современных условиях оно требует нового содержания и форм.
Родители и педагоги выполняют разные функции в процессе воспитания и развития детей. Особенно это касается вопросов сохранения и укрепления здоровья, физического развития дошкольников. Поэтому их действия должны дополнять и обогащать друг друга, а не дублироваться.
Взаимодействие родителей и педагогов предполагает открытость к сотрудничеству. Эффективным механизмом его реализации может стать система социального партнерства.
Какие задачи необходимо решать для построения партнерских отношений с родителями:
- Повышать профессиональную компетентность педагогов в вопросах физического развития дошкольников и организации сотрудничества с родителями в этом направлении.
- Подбирать и адаптировать формы, методы, приемы установления партнерских отношений с семьями воспитанников.
- Создавать психолого-педагогические условия для поддержки семьи и повышения компетентности родителей в вопросах развития, образования, охраны и укрепления здоровья детей.
- Сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей, приобщать к здоровому образу жизни и занятиям физической культурой совместно с родителями.
- Создавать условия для позитивной социализации каждого ребенка, его личностного развития, формирования инициативности и творческих способностей на основе взаимодействия со взрослыми и сверстниками.
Как создавалась система социального партнерства с родителями
Процесс создания системы социального партнерства по формированию у детей основ физической культуры и здоровья проходит в несколько этапов.
1 этап «Навстречу друг другу» - комплексный мониторинг, который позволит получить информацию об индивидуальных особенностях каждой семьи, ее ожиданиях по отношению к детскому саду.
Проанализировав результаты мониторинга, педагоги смогут сделали выводы. В первую очередь необходимо популяризировать деятельность детского сада по физическому воспитанию и оздоровлению детей.
Также предстоит организовать активную информационно-просветительскую и практическую работу по формированию у родителей теоретических и практических знаний в этой области.
Среди форм взаимодействия с родителями наиболее предпочтительны интерактивные: совместные физкультурно-оздоровительные мероприятия, тренинги, школа здоровья для детей и родителей.
2 этап «Информационно-просветительская работа» - популяризация деятельности детского сада по физическому развитию и оздоровлению детей и информирования родителей по этим вопросам.
Формы информационно-просветительской работы:
- встречи-дискуссии педагогов с родителями по теме «Современные взгляды на проблему психического и физического здоровья детей»;
- совместные тренинги по овладению средствами двигательного и коммуникативного контакта с детьми (для совестной двигательно-игровой деятельности);
- беседы-размышления, направленные на выявление базовых потребностей ребенка для его психофизического благополучия.
Информационно-психологическую подготовку родителей осуществляли педагог-психолог и старший воспитатель. Практическую подготовку проводили инструкторы по физической культуре.
3 этап «Играем вместе» - участие педагогов и родителей в совместной двигательно-игровой деятельности.
Формы совместной двигательно-игровой деятельности:
- совместные проекты;
- фотоконкурс;
- совместные досуги.
4 этап «По секрету всему свету» - наблюдение педагогов за активностью дошкольников и родителей во время различных мероприятий, оценивание степени их вовлеченности.
Физкультурно-оздоровительная деятельность в детском саду требует от педагогов идти в ногу со временем — использовать новейшие технологии в области физической культуры.
При этом среди родителей можно встретить как негативное отношение к различным новшествам и инновациям, так и положительное. Поэтому для внедрения и освоения инновационного физкультурного оборудования педагогам надо задействовать родительский потенциал.
Таким образом, комплексный подход к решению задач формирования у детей основ физической культуры и здоровья позволит педагогам сделать родителей активными участниками физкультурно-оздоровительной деятельности.
Непосредственное общение с каждым ребенком, уважительное отношение к его чувствам и потребностям позволит создать атмосферу эмоционального благополучия как важного условия для формирования социальной ситуации развития дошкольников.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2021/02/19/picture-1316080-1613709013.jpg)
Доклад на тему:"«Сюжетно-ролевая игра как эффективная форма работы при формировании предпосылок финансовой грамотности у дошкольников»
Актуальность сюжетно-ролевых игр в образовательной деятельности ДО позволяют развивать творческие способности детей, их фантазию, формирует умение детей погружаться в роль специалиста той ил...
![](/sites/default/files/pictures/2021/04/28/picture-1331586-1619624635.jpg)
Сказка, как эффективная форма работы по формированию элементарных математических представлений у дошкольников
Сказка является мудрым учителем, который общается с детьми на их языке – сказочном языке. Любая, даже самая сложная вещь, если она будет давать объяснение этим языком, становится близкой и понят...
![](/sites/default/files/pictures/2021/05/05/picture-1191856-1620215520.jpg)
Сказка, как эффективная форма работы по формированию элементарных математических представлений у дошкольников
Сказка является мудрым учителем, который общается с детьми на их языке – сказочном языке. Любая, даже самая сложная вещь, если она будет давать объяснение этим языком, становится близкой и понят...
![](/sites/default/files/pictures/2022/02/09/picture-1249960-1644407663.jpg)
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА С СЕМЬЯМИ ДОШКОЛЬНИКОВ С РЕЧЕВЫМИ НАРУШЕНИЯМИ КАК УСЛОВИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ
В статье представлен опыт по эффективному взаимодействию учителя-логопеда с семьями воспитанников, имеющих речевые нарушения, с использованием современных форм работы и информационных технологий. Пред...
![](/sites/default/files/pictures/2021/12/07/picture-1369822-1638888953.jpg)
Сказка, как эффективная форма работы по формированию элементарных математических представлений у дошкольников
Сказка является мудрым учителем, который общается с детьми на их языке – сказочном языке. Любая, даже самая сложная вещь, если она будет давать объяснение этим языком, становится близкой и понят...
![](/sites/default/files/pictures/2021/12/08/picture-1370266-1638946866.jpg)
Условия эффективной совместной работы по формированию ЗОЖ у дошкольников
Формирование у детей основ физической культуры и здоровья — общая задача педагогов и родителей. Что поможет решить ее? Только сотрудничество. В современных условиях...
![](/sites/default/files/pictures/2023/01/11/picture-353550-1673457442.jpg)
Методическая разработка по теме: «Взаимодействие учителя – логопеда с родителями как условие эффективной коррекционной работы с детьми с тяжелыми нарушениями речи».
Принципы педагогической работы с детьми, имеющими ОВЗ.Основные проблемы семей, имеющих детей дошкольного возраста с ОВЗ.Перспективное планирование работы с родителями....