Применение инновационных здоровьесберегающих технологий игрового стретчинга и фитбол- гимнастики в ДОУ
презентация урока для интерактивной доски (старшая группа)

1 слайд  « Трудно представить себе лучший метод воспитания, чем тот, который открыт и проверен опытом веков; он может быть выражен в двух положениях: гимнастика для тела и музыка для души».

• 2 слайд: Через занятия хореографией дети учатся передавать свои чувства и свою индивидуальность посредством танцевальных движений;
• Именно занятие хореографией формируют у ребенка свободу в творческом мышлении;
• Дают возможность импровизировать;
• Через танцевальные движения у ребенка развивается не только художественный вкус и творческое воображение;
• Формируется внутренний духовный мир ребенка;
• Танцевальные движения выполняют функцию психической и соматической релаксации, восстанавливают жизненную энергию человека и его самоощущение как индивидуальности.

3 слайд: Процесс развития творческих способностей воспитанников, будет более эффективным, если:

• Созданы условия, способствующие развитию творческих способностей;
• Развивающая работа с детьми строиться с учетом индивидуальных и психофизических особенностей детей.

4 слайд:  Среди множества форм художественного воспитания подрастающего поколения хореография занимает особое место. Она, как никакое другое искусство, обладает огромными возможностями для полноценного эстетического совершенствования ребенка, для его гармоничного и физического развития. Это в свою очередь подтверждает, что у ребенка будут гармонично развиваться творческие способности, совершенствуя детское творчество.

    Танец являясь источником эстетических впечатлений ребенка, формирует его художественное «я» как составную часть орудия «общества, посредством которого оно вовлекает в круг социальной жизни самые интимные и самые личные стороны нашего существа». Танец существует столько же тысячелетий, сколько и человек.  

• 5слайд : Именно музыка и движение формируют у ребенка свободу в творческом мышлении, дают возможность импровизировать, отдавая взамен ребенку эмоциональные реакции – радость, удовольствие.

6 слайд: Для решения поставленных в настоящем исследовании задач использовались следующие методы:

• Теоретический анализ психолого-педагогический, искусствоведческой, а также методической литературы по избранной теме исследования;
• Педагогическое наблюдение, сравнение, анализ работ передовых педагогов;
• Обобщение результатов изучения уровня развития творческих способностей, умений и навыков воспитанников;
• Педагогический эксперимент, включающий в себя констатирующий, формирующий, контрольные этапы.

7 слайд: В процессе исследования отслеживались творческие способности такие как:

• Выразительность движений,
• Творческое воображение,
• Фантазия.

8 слайд:     основные виды хореографии :

   классический танец, русский танец, современный танец, а также, такие дисциплины, как вспомогательные физические упражнения, ритмика и  хореография.

• 9 слайд: Классический танец - «Классический танец» по праву считается главным в процессе обучения детей искусству танца. Поскольку классический танец и его школа являются единственной всеобъемлющей системой профессионального воспитания человеческого тела

• 10 слайд : Русский танец - С давних времен русский танец был одним из самых любимых видов искусства. Рожденные народом, сохраняемые в течении веков, русские танцы продолжают волновать и исполнителей и зрителей. Русские танцы, рожденные талантом народа, передаются из поколения в поколение.

• 11 слайд : Современный танец-   В нынешнем понимании, современный танец является синонимом выражения – «популярный танец». Современный танец – это танец молодежи. Модные и современные танцы были и есть в каждой стране, и в каждой свои. На своих занятиях современного танца я преподаю модерн танец.

• 12 слайд : Система рационального сочетания всех форм и методов образовательного процесса по развитию творческих способностей дошкольников окажет положительное влияние на развитие у детей воображения, их творческой активности, на улучшение состояние здоровья детей, становление двигательных способностей, совершенствование психофизических качеств и формирование интереса к занятиям танцами через осознание воспитанниками своих возможностей, потребностей и способностей.

13 слайд: В процессе реализации обучения применяют на практике традиционные и инновационные формы и методы активного обучения:

• Современные технические средства (телевизор, DVD- плеер, музыкальный центр) для ознакомления воспитанников с произведениями хореографического искусства;
• Метод проблемного обучения способствует приобретению воспитанниками умений и навыков логического решения проблемы творческой деятельности, применению поискового подхода к выполнению задания, формирует навыки самостоятельного творчества в условиях повтора, вариации и импровизации;
• Создание ситуации успеха на занятии, обеспечивает психологический комфорт, творческую удовлетворенность детей, атмосферу доброжелательности;
• Разные формы рефлексии учат детей свободно излагать свои мысли, анализировать свою деятельность и развивают культуру речи.  

14 слайд : Для выполнения поставленных учебно-воспитательных задач предусмотрены следующие виды занятий:

• Интегрирование занятия;
• Творческие занятия;
• Постановочные занятия;
• Открытие занятия.

Для развития творческих способностей воспитанников в данной возрастной группе применяют следующие формы обучения:

• Импровизация;
• Игровая ситуация;
• Пантомима;
• Перевоплощение;
• Драматизация.

15 слайд : Возбудителем творческой фантазии является музыка, она направляет творческую активность.

• Музыкальное произведение должно соответствовать возрастному критерию;
• Должно иметь свою драматургию, которая сможет активизировать фантазию;
• Направить её;
• Побудить к творческому использованию выразительных движений.

Задания по перевоплощению в образ начинаются от изображения животных и переходят к имитации людей, их характеров.

Живой интерес у детей вызывает сюжетный танец, который является очень яркой формой проявления творчества, фантазии, сочетает в себе музыку, движение, драматизацию.

16 слайд : Развитие творческих способностей воспитанников находится под постоянным контролем. Применяется система мониторинга которая строится на диагностике следующих показателей:

• Выразительность движений;
• Творческое воображение;
• Фантазия.

К каждому показателю разработаны критерии и степень их выраженности: высокий уровень, средний и низкий. Основными методами диагностики являются: наблюдение, собеседование, контрольное задание.

17 слайд :    Таким образом, мы можем утверждать, что занятие хореографией играет значительную роль в становлении художественно-творческих способностей учащихся, что выражается как общими закономерностями психической деятельности человека, так и закономерностями художественного творчества, способствующего реализации индивидуальных способностей.