Конспект НОД по рисованию в подготовительной к школе в группе «Витаминки — наши друзья!»
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Конспект НОД по рисованию в подготовительной к школе в группе.

Тема: «Витаминки – наши друзья!»

Цель: закреплять умение детей рисовать знакомые им овощи и фрукты.

Задачи: 

1.Образовательные: формировать умение работать над замыслом, развивать композиционные навыки, добиваться выразительности.

2.Развивающие: развивать у детей интерес к сохранению своего здоровья.

3.Воспитательные: воспитывать желание вести здоровый образ жизни.

Материал: карандаши, бумага, карточки с изображением овощей и фруктов.

Предварительная работа:

Чтение Ю.Тувим «Овощи», рассматривание в книгах иллюстраций с изображением овощей и фруктов.

Ход НОД. Воспитатель:

«Дети, послушайте стихотворение:

Растут у тети Зины живые витамины.

Витамины разные: зеленые и красные,

Все они, то «А» до «У», в огороде на виду,

Все, как солнце, нужные, красивые и дружные,

Висит горох на грядке, вкуснее шоколадки,

Морковь и сельдерей, что может быть важней?

Витамины высший сорт, не фазенда, а курорт,

Живые витамины растут у тети Зины,

Мы их на  именины собрали две корзины.»

                                             ( Н. Анишина)

-Как вы думаете, что было в корзинах, дети? (ответы детей).

-А кто из вас может вспомнить загадки про овощи и фрукты? (дети загадывают)

Возьмите бумагу и карандаш, нарисуйте свои любимые овощи и фрукты. Красиво расположите их например, на тарелки или в вазе. ( Дети рисуют, готовые рисунки расположить на доске, рассмотреть их, предложить детям рассказать, получилось ли у них передать в рисунке что они задумали.)

-Как вы думаете, дети, если регулярно питаться овощами и фруктами, будет ли человек здоров?

Почему? Какие витамины нам в этом помогают?

Предложить детям сделать вывод: если хочешь быть здоров – ешь побольше свежих овощей и фруктов.

Конспект НОД по рисованию в подготовительной к школе группе.

Тема: «Чистота - залог  здоровья!»

Цель: формировать у детей представления о здоровом образе жизни.

Задачи:

Образовательные:

• формировать представления о предметах личной гигиены
• активизировать словарный запас
• закреплять в речи обобщающее понятие « предметы личной гигиены»

Развивающие:

• развивать устойчивый интерес к правилам и нормам ЗОЖ
• развивать внимание, мышление, мелкую моторику, зрительную восприятие

Воспитательные:

• формировать осознанное отношение к своему здоровью

Предварительная работа:

Дидактические игры «Хорошо - плохо», «Как вырасти здоровым» ,

Решение проблемных ситуаций «Грязные руки», «Неубранная квартира»

Чтение сказки К. Чуковского «Мойдодыр».

Оборудование: бумага , краски, кисти, подставка для кисти, стакан с водой, картинки с изображением мыла, мочалки, зубные щетки, полотенца, конверт с письмом.

Интеграции образовательных  областей: познавательное развитие, социально- коммуникативное , речевое развитие, художественно- эстетическое.

Ход НОД.

Воспитатель: Дети, к нам пришло необычное письмо, в нем стихотворение, послушайте. (воспитатель читает текст стихотворения « Письмо ко всем детям по одному очень важному делу» Ю. Тувима).

Воспитатель: В письме написано « Мойтесь чаще и чище». Что это значит ? (ответы детей) Помните что случилось с мальчиком из сказки Чуковского               «Мойдодыр»? (ответы детей)

Воспитатель подводит итог ответам детей:

Если не мыть руки и тело, можно серьезно заболеть. Если кожа станет грязной, она уже не будет нас защищать. Поэтому так важно следить за чистотой рук, волос, ногтей и всего тела. Нужно всем знать определенные правила, которые называются « Правила личной гигиены».

Воспитатель показывает картинки, объясняет, что такое личная гигиена.

Дети повторяют правила личной гигиены:

• вовремя умываться, чистить зубы,
• мыть руки, мыться мочалкой, причесываться.

Воспитатель загадывает загадки про предметы личной гигиены.

1. Руки мыть не лениться,

Белой пеной пениться. (мыло)

2. Назовите друзей, которые помогают бороться с микробами ( Мыло, вода)
3. Тело все я отмываю, ничего не забываю. (мочалка)
4. С мятной пастой дружит,

Нам усердно служит. (зубная щетка)

Зачем мы чистим зубы?

5. Чисто тело вытираю,

Влагу я в себя вбираю. (полотенце)

Физкультминутка

Умываться мы умеем , вот так, вот так,

Моем руки, моем шею, вот так, вот так.

Чистим зубки, вот так,

Срежем ногти, вот так,

Мы помылись , как большие,

Вот мы чистые какие!

Сегодня мы с вами говорили о предметах личной гигиены . А попробуем их нарисовать. ( Воспитатель вызывает детей к доске, они рисуют по выбору предметы личной гигиены. Далее дети рисуют их на своих местах )

Воспитатель подводит итог занятия , просит детей перечислить правила личной гигиены, организует выставку рисунков «Чистота – залог здоровья!»

Гимнастика после сна

Гимнастика после сна служит хорошим средствам укрепления здоровья. Под тихую, спокойную и приятную музыку дети просыпаются  и выполняют несколько упражнений в  постели, по 3-4 раза. Движения плавные, без резких движений       ( повороты, поглаживание, разведение рук, ног в стороны, сжимание и разжимание кистей рук, сгибание ног в коленях). Завершается гимнастика упражнениями на массажных ковриках, ребристых дорожках, емкостях  с камешками , песком.

 Цель:

 -пробудить организм, нормализовать сердечно-сосудистую, дыхательную систему, снять сонливость, вялость, способствовать укреплению здоровья.

Задачи:

• повысить жизненный тонус,
• совершенствовать и развивать координацию движений,
• укреплять опорно-двигательный аппарат,
• воспитывать  привычку к здоровому образу жизни.

Гимнастика после сна.

Комплекс №1

В кроватках.

1. и.п : лежа на спине, руки вдоль туловища, поднять руки вверх, подтянуться, руки вперед, и.п.
2. и.п : лежа на спине, руки вдоль туловища, носки потянуть на себя, и.п.
3. и.п : сидя, ноги прямые, руки в упоре сзади, развести носки ног в стороны, и.п.

Возле кроваток.

4. «Молоточки»:

и.п: сидя, согнув ноги, руки в упоре за спиной, пальчики на носках, слегка ударять пятками об пол.

5. Ходьба по дорожке «Здоровья».

Комплекс №2

1. и.п:  лежа на спине, руки вдоль туловища, поднять правую ногу, и.п, поднять левую ногу, и.п.
2. и.п:  лежа на спине, руки перед собой «держать руль», «езда на велосипеде», и,п.
3. и.п.: сидя, ноги скрестно, руки на поясе, руки через стороны вверх – вдох, выдох.

Возле кроватки.

4. «Насос»

Встать прямо, ноги вместе, руки опущены. Вдох, затем наклон туловища влево, выдох. Руки скользят вдоль туловища, произносить « с-с-с». Повторить вправо.

5. Ходьба по дорожке «Здоровья».