Консультация «Особенности организации двигательной активности в режимных моментах в соответствии с ФГОС ДО»
консультация (младшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

города Когалыма «Колокольчик»

 «Особенности организации двигательной активности в режимных моментах в соответствии с ФГОС ДО»

Подготовила воспитатель

МАДОУ «Колокольчик»                                                                                          

                                                          Магомедова Н.А.

г. Когалым, 2019г.

Ребенок – это человек с постоянной потребностью в движении. «…А у меня в ногах – вечный двигатель, вечный бегатель и вечный прыгатель…», поэтому ни в коем случае нельзя ограничивать ребенка в движении.

Различные методы и формы физкультурно – оздоровительной работы:
Утренняя гимнастика;
Занятия физической культурой;
Физкультминутки;
Дыхательная гимнастика;
Пальчиковая гимнастика;
Зарядка для глаз;
Гимнастика после сна;
Подвижные игры;
Закаливающие процедуры.

Утренняя гимнастика для детей 2-3 лет

• Комплекс упражнений утренней зарядки: 
• Очень нравится нам делать по порядку: 
• Весело шагать, 
• (Ходьба.) 
• Руки поднимать, 
• (Руки вверх.) 
• Приседать и вставать, 
• (Приседание 4-6 раз.) 
• Прыгать и скакать. 
• (10 прыжков.) 

Занятия физической культурой должно приносить и пользу, и радость малышам.

• Лягушка 
• Будем прыгать, как лягушка, 
• Чемпионка-попрыгушка. 
• За прыжком — другой прыжок, 
• Выше прыгаем, дружок! 
• Ветер травушку качает 
• Ветер травушку качает, 
• Влево, вправо наклоняет. 
• Вы не бойтесь ветра, зайки, 
• И танцуйте на лужайке. 

Физкультминутка — кратковременные физические упражнения .

•         «Котик» 
• (Исходное положение: сидя на корточках.) 
• Котик, котик, просыпайся, на зарядку поднимайся! 
• Сладко, сладко потянись, нашим деткам улыбнись! 
• (Дети встают, потягиваются, улыбаются.) 
• Мы сидели тихо – тихо, 
• А теперь все дружно встали, 
• Ножками потопали, ручками похлопали, 
• Теперь пальчики сожмём, 
• А потом лепить начнём. 

Игры на развитие физиологического дыхания
Чья снежинка дальше улетит
Цель: Развивать длительный плавный выдох.
Материал: Фигурки снежинок, вырезанные из тонкой белой бумаги.
Снежинки ставят на край стола. Если играют несколько детей, можно поставить столы в ряд.
Ребенок садится напротив снежинок. По сигналу воспитателя: «Снежинки полетели!» дети дуют на снежинки.

Пальчиковая гимнастика
Пальчики – очень важная часть тела. И не только потому, что с их помощью можно держать разные вещи или учиться считать. Именно от них зависит так называемая мелкая моторика – умение обращаться с небольшими вещами. Для того чтобы развивать ее, существует специальная пальчиковая гимнастика для детей 2–3 лет.

• Братики-пальчики 
• Этот пальчик хотел спать (загнуть мизинчик),
• Этот пальчик шмыг в кровать (загнуть безымянный пальчик),
• Этот пальчик лишь вздремнул (загнуть средний),
• Этот пальчик враз уснул (загнуть указательный),
• Этот пальчик крепко спит (загнуть большой),
• Никто больше не шумит!

Зрительная гимнастика
Зрение - основной источник знаний о внешнем мире, поэтому глаза ребёнка заслуживают исключительного внимания и бережного отношения.

• Работая в группе компенсирующей направленности мы больше уделяем время на работу по коррекции зрения, обучаем детей уже с 2-х лет различным упражнениям для глаз, превратив их в игры, а затем - в привычку в них играть. Проводим регулярно комплексы специальных упражнений для глаз.
• Для поддержания интереса детей используются гимнастики с предметами, яркими игрушками (солнышко, птички, фигурки животных и т. д.), которые крепятся на палочке - указке или даются ребёнку в руку, одеваются на пальчик.
• Основные принципы: 
• - индивидуальный подход с учётом возраста, состояния здоровья;
• - регулярность проведения;
• - постепенное увеличение нагрузок;
• - сочетание с двигательной активностью;
• - развитие интереса у ребёнка к этому виду упражнений.
• Значение: 
• - проводится с целью предупреждения нарастающего утомления, укрепления глазных мышц и снятия напряжения;
• - гимнастику включаем в занятия и режимные моменты;
• - гимнастику проводим в течение 2-3 минут;
• - основной прием проведения – наглядный показ;
• - для фиксации взора используюем сигнальные символы в соответствии с заданным сюжетом;
• - демонстрацию предмета необходимо производить на уровне глаз детей;
• - упражнения хорошо проводить под музыкальное сопровождение.

Упражнения для снятия усталости глаз:
«Зайчики»
Вверх морковку подними
На неё ты посмотри,
Вниз морковку опусти
Только глазками смотри.
Вверх и вниз и вправо-влево.
Ах, да Заинька умелый
Глазками моргает,
Глазки закрывает.
«Часовщик»
Часовщик прищурил глаз,
(Закрыть один глаз. Закрыть другой глаз)
Чинит часики для нас.
(Открыть глаза.)

Следующим звеном двигательной активности является;
Гимнастика после дневного сна
Гимнастика после дневного сна – это комплекс мероприятий, облегчающих переход от сна к бодрствованию.

• «Просыпающиеся котята» (с элементами самомассажа)
• Закаливающие процедуры 
•  Ходьба по «дорожкам здоровья» (1-я дорожка – обычная, 2-я дорожка – ребристая, 3-я дорожка – с плоскими пуговицами) – (развитие координаций движений).

С нашими детьми мы проводим , как со всей группой так и с под группой подвижные игры.
Это игры с ходьбой и бегом;
"Догони мяч"
"Через ручеек "
С ползанием;
"Доползи до погремушки"
"Не наступи на линию".
С бросанием и ловли мяча;
"Прокати мяч"
"Лови мяч"
С подпрыгиванием ;
"Мой веселый звонкий мяч"
"Зайка беленький сидит"
На ориентировку в пространстве;
"Где звенит"
"Найди флажок"
С разнообразными движениями и пением;
"Поезд"

Все эти вышеперечисленные формы и методы приносят огромную пользу детскому организму. Поэтому основной задачей педагога становится: укреплять и побуждать интерес воспитанников к физкультурно – оздоровительному процессу.

Для её решения необходимо развивать интерес детей к различным видам мероприятий. Только при правильном творческом подходе взрослых ребёнок может уяснить, что весь этот процесс – необходимая деятельность, интересная, увлекательная, весёлая игра, приносящая пользу организму.