Детско-родительский проект "Здоровый образ жизни семьи - залог здоровья ребенка!" (ОО "Физическое развитие")
проект (старшая группа)

Муниципальная автономная дошкольная образовательная организация

«Детский сад №41 присмотра и оздоровления»

Детско-родительский проект

 «Здоровый образ жизни семьи – залог здоровья ребенка»

Подготовила:

                                                                                         воспитатель первой

                                                                                          квалификационной                  

 категории

Кантеева В.П.

Саранск

МАДОО «Детский сад №41 присмотра и оздоровления»

Проект:  «Здоровый образ жизни семьи – залог здоровья ребенка»

«Береги платье снову, а здоровье - смолоду»

Пословица

Актуальность:

Соответствие современным тенденциям развития общества

Центральное место в формировании личности ребёнка занимает семья. Именно в семье ребёнок получает информацию о мире взаимоотношений, о социальном опыте, о здоровье

Приоритетная роль семьи в формировании личности ребёнка отчётливо обозначена в законодательных документах международного и отечественного уровнях: в Конвенции о правах ребёнка, Конституции Российской Федерации, Законе «Об образовании», Семейном кодексе. В этих документах закрепляется первоочередное право родителей на воспитание детей, обозначена роль других социальных институтов, которые призваны помочь, поддержать, направить, дополнить воспитательную деятельность семьи. Не откроем большого секрета, сказав, что дошкольник воспринимает мир глазами взрослых – его родителей. Папа и мама формируют детскую картину мира с самой первой встречи со своим малышом

Здоровье – это первая и важнейшая потребность человека, определяющая способность его к труду и обеспечивающая гармоническое развитие личности. Оно  является важнейшей предпосылкой к познанию окружающего мира, к самоутверждению и счастью человека. Каждый человек имеет большие возможности для укрепления и поддержания своего здоровья, для сохранения трудоспособности, физической активности и бодрости до глубокой старости.

Современный мир диктует нам новое, «быстрое» мышление. Дети и подростки больше времени проводят за планшетами и компьютерами. Ведя сидячий образ жизни, мы забываем о двигательной активности. О правильном питании.

Здоровый образ жизни – это образ жизни, основанный на принципах нравственности, активный, закаливающий и, в то же время, защищающий от неблагоприятных воздействий окружающей среды, позволяющий до глубокой старости сохранять нравственное, психическое и физическое здоровье. В формировании здорового образа жизни ребенка важно многое: режим дня, закаливание, правильное питание, занятия физкультурой и спортом, полезные привычки.

Соответствие современным подходам, принципам, идеям в области дошкольного образования

        В программе дошкольного образования должны учитываться индивидуальные потребности ребенка, связанные с его жизненной ситуацией и состоянием здоровья, определяющие особые условия получения им образования.

Среди задач дошкольного образования:

- формирование общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребёнка, формирования предпосылок учебной деятельности;

- обеспечения психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.

Совершенствование образовательной системы и её переход на новый качественный уровень обусловливают использование инновационных технологий для успешной реализации задач различных образовательных областей, в том числе задач укрепления здоровья детей. В связи с вступлением  в силу Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»  (от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ)в настоящее время происходит обновление воспитательно - образовательного процесса.

В соответствии со ст.3 основные принципы государственной политики правового регулирования отношений в сфере образования основываются в том числе, и на приоритетах жизни и здоровья человека.

     В условиях внедрения Федеральных государственных образовательных стандартов (утверждены Приказом Министерства образования  и науки Российской Федерации N 1155 от 17 октября 2013 г.) основными принципами дошкольного образования  являются, в том числе (п. 1.5принцип сотрудничества с семьей)

Базовым этапом формирования у детей здорового образа жизни следует считать накопление ими социального опыта в своей семье, приобщение к миру её культуры.

Союзниками, единомышленниками  в данном направлении  должны стать родители воспитанников. И сами взрослые, в первую очередь, быть для детей примером. Решать эти задачи непросто, но необходимо.

Востребованность на уровне ДОО, города, республики

      Любая сторона воспитания в дошкольной организации невозможна без  участия родителей.  Мы хотим вырастить здоровое поколение и все вместе решать эту проблему - детский сад, семья, общественность. Необходимо повышать педагогическую компетентность, а также знания родителей в области формирования у детей культуры здорового образа жизни. Поэтому основное направление деятельности ДОО – это содружество с родителями и творчество по вопросам организации воспитания здорового образа жизни у детей дошкольного возраста.

Молодым родителям сейчас нужна помощь и в сохранении своего здоровья, и выборе ими ориентиров для воспитания своих детей.      

В  постоянном  поиске новых форм взаимодействия с дошкольниками и  семьями воспитанников поможет проект  «Здоровый образ жизни семьи залог здоровья ребенка!»

Репрезентативность  (возможность использования в широкой практике)

Проект, в соответствии с возрастными особенностями и способностями к восприятию учебного материала, рассчитан на дошкольников старшего возраста.  

В качестве оказания помощи родителям (законным представителям) в воспитании детей, охране и укреплении их физического и психического здоровья, в развитии индивидуальных способностей и необходимой коррекции нарушений их развития.

Содержание данного проекта доступно в использовании дошкольными учреждениями города и республики.

Новизна:

• в реализации долгосрочного проекта посредством осуществления системы мероприятий, объединяющих совместную деятельность педагога, детей и родителей по трем направлениям: краеведческое; художественно – эстетическое; формирование основ здорового образа жизни;
• в интеграции работы по сохранению и укреплению здоровья детей в систему воспитательно-образовательной работы через разные виды детской деятельности: игровую, познавательную, творческую и др., а также в процесс взаимодействия с семьями воспитанников.

Содержание проекта:

1. Актуальность

2. Цели и задачи проекта

3. Участники проекта.

4. Сроки реализации проекта.

5. Принципы

6. Этапы реализации проекта

7. Обеспечение проекта

8. Оценка результатов проекта. Диагностика

9. Предполагаемые результаты

Тип проекта: детско-родительский, творческий

Цели проекта:

• Определение педагогических основ проблемы формирования представлений о здоровом образе жизни детей и родителей.
• Расширение знаний детей и родителей о  здоровом образе жизни, воспитание уважения к национальным традициям.
• Активизация работы по освоению навыков здорового образа жизни у дошкольников, как составных частей:

- правильного питания,

- двигательной активности,

- закаливания,

- соблюдение режима дня.

Задачи проекта:

1. Расширять представления о ценности здоровья

2. Укреплять и сохранять здоровье детей введением физкультурно-оздоровительных, закаливающих мероприятий

3. Воспитывать привычку к здоровому образу жизни

4. Дать представление родителям о значимости совместной двигательной деятельности с детьми.

5. Расширить знания родителей о физических умениях и навыках детей.

6. Способствовать созданию активной позиции родителей в совместной двигательной деятельности с детьми

7. Установить сотрудничество с семьями воспитанников по проблеме укрепления физического и психического здоровья детей

8. Осуществлять ознакомление дошкольников с историческими, культурными традициями родного края,  достопримечательностями родного города (спортивные здания и сооружения)

Участники проекта: педагоги, дети старшего дошкольного возраста, родители воспитанников.

Методическое обеспечение проекта:

1. «Азбука здоровья» / К.Люцис.- М., «Русское энциклопедическое  товарищество», 2004.
2. Авдеева Н.Н. «Безопасность: Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста»/Авдеева Н.Н. и др.- СПб.:

«ДЕТСТВО – ПРЕСС», 2004.

3. Алямовская В.Г. Как воспитать здорового ребенка / В.Г. Алямовская. – М.: linka- press, 1993.
4. Безруких М.М., Филиппова Т.А. Разговор о правильном питании / М.М. Безруких, Т.А. Филиппова. – М.:  Олма-Пресс, 2000.
5. Волчкова В. Н. «Конспекты занятий в старшей группе детского сада» / В. Н. Волчкова - М: изд-во «Просвещение», 1989 г.
6. «Детство»: примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Т.И.Бабаева, А.Г.Гогоберидзе, З.А.Михайлова и др..-СПб.: ООО « ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО – ПРЕСС», 2011.
7. ЗайцевГ. Уроки Мойдодыра /  Г.Зайцев. – СПб.: Акцидент, 1997.
8.  «Здоровьесберегающие технологии в ДОУ» / Л.В.Гаврючина.- М. «Сфера»,        2007.
9. Мы в Мордовии живем: Примерный региональный модуль программы дошкольного образования / авт. О.В. Бурляева, Л.П.Карпушина, Е.Н. Коркина и др. – Саранск: Мордов. кн. изд-во, 2011 (рекомендовано Республиканским экспертным советом при Министерстве образования РМ, 2011 г.

Сроки реализации проекта: в течение одного года

Принципы:

При выстраивании педагогического процесса по ознакомлению дошкольников с навыками здорового образа жизни положены следующие принципы:

Принцип историзма

Реализуется путём сохранения хронологического порядка описываемых явлений и сводится  к историческим понятиям: прошлое (давным-давно), настоящее (в наши дни) и будущее. С этой целью изучается развитие спорта в Мордовии, подобран материал о здоровом питании, включающий как сведения об историческом прошлом, так и современных культурных и спортивных традициях родного края.

Принцип гуманизации

Предполагает умение педагога встать на позицию ребенка, учесть его точку зрения, не игнорировать его чувства и эмоции, видеть в ребенке полноправного партнера, а также ориентироваться на осознанное отношение детей к своему здоровью.

   Принцип дифференциации

Заключается в создании оптимальных условий для самореализации каждого ребенка, проходящего в процессе освоения знаний о формировании привычек к здоровому образу жизни с учетом возраста, накопленного им опыта, особенностей эмоциональной и познавательной сферы и др.

Принцип интеграции

Реализуется в сотрудничестве с семьей, детской центральной детской библиотекой, спортивными секциями города и т.п. Содержание краеведческого материала определяется с учетом сочетания всех видов деятельности при знакомстве детей с развитием традиций развития спорта Мордовии, системы закаливания в отдельных семьях.

Этапы работы над проектом:

Подготовительный этап:

 - сбор информации, фотографий о  здоровом образе жизни, ставшем  традицией семья;

- изучение литературы по  истории развития спорта в Мордовии, проведения спортивных праздников и мероприятий, посвященных укреплению здоровья;

- привлечение педагогов МАДОУ  и родителей к поиску информации по теме «Формирование здорового образа жизни ребенка в семье»:

 - разработка проекта, постановка цели и задач.

Основной этап - практический:

Реализация комплекса  мероприятий:  проведение  запланированных занятий по ОО «Физическая культура» и  ОО «ЗОЖ»; мероприятий; обогащение предметно-развивающей среды; организация мероприятий с педагогами  (взаимопосещение занятий и мероприятий,  мастер-классы, педагогические мастерские)  и родителями  (проектная деятельность, участие детей, родителей в различных конкурсах и спортивных мероприятиях)

Корректировка проекта.

Заключительный этап:

Анализ результата реализации проекта.

Обобщение результатов проделанной работы,

Подготовка и проведение презентации  проекта.

Постановка новой проблемы.

Обеспечение проекта

- центры детской деятельности по ознакомлению с историей и культурой республики Мордовия, развития движений и подвижных игр, художественного творчества и изодеятельности, детской литературы;

- альбомы, иллюстрации;

- дидактические игры;

- исторические документы, фотографии;

- аудио, видео версии сказок;

- методическая, краеведческая, художественная литература;

Ожидаемые результаты:

1.Развитие личностных качеств ребенка, направленных на формирование в воспитаннике понимания необходимости формирования полезных привычек,  позитивного и уважительного отношения к здоровому образу жизни.

2.Расширение знаний детей по краеведению (ознакомление с историческими традициями развития спорта в Мордовии), возрастание интереса к родному краю, его достопримечательностям.

3.Развитие у дошкольников познавательной активности, исследовательских умений и навыков, навыков проектной деятельности.

4.Рост профессионального мастерства педагогического коллектива в вопросах воспитания у дошкольников  желания укрепить и сохранить свое здоровье.

5.Активизация  участия  педагогов, воспитанников, родителей в конкурсах, спортивных соревнованиях, выставках  по тематике проекта.

6.Расширение знаний детей и родителей о мероприятиях, направленных на сохранение здоровья, формирование на этой основе чувства ответственности за правильное развитие организма.

7.Улучшение работы по взаимодействию с родителями, активизация позиции родителей как участников педагогического процесса детского сада (физическое  воспитание).

8.Формирование навыков личной гигиены, направленных на охрану их здоровья, способствующие правильному поведению в быту и в общественных местах.  

9.Закрепление положительного отношения к здоровому образу жизни.

10.Оформление, обобщение и распространение опыта по теме проекта

11.Размещение информации на сайте ДОО.

        Перспективное  планирование  работы по проекту

«Здоровый образ жизни семьи – залог здоровья ребенка!»