Индивидуальная программа профессионального развития инструктора по физической культуре Сафаргалеевой Г. С. на тему: «Подвижная игра как средство развития физических качеств у детей дошкольного возраста».
методическая разработка по физкультуре (средняя, старшая группа) на тему

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Миляш» с. Кунашак

       ПРИНЯТО                                                                               УТВЕРЖДАЮ                                                    на педагогическом совете                                                                      _________     ВакиловаЭ.Р.                от 31.08.2017г. протокол№1                                                               от31.08.2017г.

Индивидуальная программа профессионального развития                        инструктора по физической культуре Сафаргалеевой Г.С. на тему:

«Подвижная игра как средство развития физических качеств у детей дошкольного возраста».

с.Кунашак                                                                                                                                                          2017г

                                        I  ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ

1. Пояснительная записка

          Подвижная игра- естественный спутник жизни ребенка, источник радостных эмоций, обладающий великой воспитательной силой.

Игра способствует физическому, умственному, нравственному и эстетическому развитию ребенка. Разнообразные движения и действия детей во время игры при умелом руководстве ими эффективно влияют на деятельность сердечно-сосудистой и дыхательной систем, способствуют укреплению нервной системы, двигательного аппарата, улучшению общего обмена веществ, повышению деятельности всех органов и систем организма человека, возбуждают аппетит и способствуют крепкому сну. С помощью подвижных игр обеспечивается всестороннее физическое развитие ребенка.

Нормально развивающийся ребенок с рождения стремится к движениям. Огромную потребность в движении дети обычно стремятся удовлетворить в играх. Играть для них – это, прежде всего, двигаться, действовать.

                        2. Актуальность

          Подвижные игры, построенные на движениях, требующих большой затраты энергии (бег, прыжки и др.), усиливают обмен веществ в организме. Они оказывают укрепляющее действие на нервную систему ребёнка, способствуют созданию бодрого настроения у детей. Активные движения повышают устойчивость ребенка к заболеваниям, вызывая мобилизацию защитных сил организмов, способствует улучшению питания тканей, формированию скелета, правильной осанки и повышению иммунитета к заболеваниям.

Во время подвижных игр у детей совершенствуются движения, развиваются такие качества, как инициатива и самостоятельность, уверенность и настойчивость. Дети приучаются согласовывать свои действия и  соблюдать определенные правила. Подвижные игры создают атмосферу радости и потому делают наиболее эффективным комплексное решение оздоровительных, образовательных и воспитательных задач. Поэтому выбранную мною тему «Подвижная игра как средство развития физических качеств у детей старшего дошкольного возраста» считаю актуальной.

                                                                                                                   2

3.Цели и задачи

    Цель: Повысить эффективность реализации задач по физическому воспитанию дошкольников в условиях внедрения ФГОС на основе использования подвижных  игр.

    Задачи: 

1. Изучить и проанализировать психолого-педагогическую и методическую литературу по влиянию подвижных игр на развитие физических качеств  детей  дошкольного возраста.

2. Представить теоретическое обоснование проблемы развития физических качеств детей дошкольного возраста.

3. Раскрыть теоретические аспекты влияния подвижных игр на формирование физических качеств у детей  дошкольного возраста.

                            II    СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ

           Содержание работы по самообразованию                                               в 2017-2018 учебном году

                                                                                         4

III ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ

1.Список литературы

1. Губанова Н.Ф. Игровая деятельность в детском саду. Программа и методические рекомендации. Для занятий с детьми 2-7 лет. Мозаика-Синтез, Москва, 2008

2. Зимонина В. А. Воспитание ребёнка – дошкольника. Расту здоровым. М.; ВЛАДОС, 2003.

3. Моргунова О. Н. Физкультурно-оздоровительная работа в ДОУ. Учитель, 2005.

3. БабенковаЕ.А., Параничева Т.М. Подвижные игры на прогулке.Сфера, Москва, 2011.

4. Смирнова Е.О. Лучшие развивающие игры. Эксмо, Москва, 2014

                                                                                                                        5