Методическая разработка "ПЛАН РАБОТЫ ПО ОБУЧЕНИЮ ДЕТЕЙ ПРАВИЛАМ ПРОТИВОПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ"
методическая разработка по обж по теме

№ п.п.

Возрастная

 группа

Особенности психического развития

1

Вторая младшая

Эмоции сильные легко переключаемые. До 3,5 лет – кризис «Я сам».

Возраст конфликтный с взрослыми. Появляется игровое действие.

Игра партнерская с взрослым или индивидуальная с игрушками.

Общение ситуативно-деловое.

Взрослый интересен как источник способов деятельности, партнер по игре и творчеству.

Сверстник малоинтересен.

2

Средняя

Эмоции более уравновешены. «Мирный» возраст и с взрослыми и с детьми.

Появляются игровая ситуация и ролевой диалог. Игра коллективная со сверстниками.

Общение внеситуативно - деловое (первые признаки).

Взрослый интересен как источник информации.

Сверстник интересен как партнер по сюжетной игре.

3

Старшая

Появляются устойчивые чувства и отношения к взрослым.

Развернутый во времени игровой сюжет. Игра в стабильной игровой компании.

Общение внеситуативно - личностное.

Взрослый интересен как партнер по сугубо индивидуальному общению.

Сверстник интересен как партнер по сюжетной игре.

Высокая потребность в общении со сверстниками.

4

Подготовительная

Эмоциональная сфера стабильна. Формируется образ себя реального и потенциального.

Развернутый во времени игровой сюжет. Игра в стабильной игровой компании.

Общение внеситуативно-деловое. Взрослый интересен как источник информации.

Сверстник интересен как партнер по сюжетной игре.

Высокая потребность в общении со сверстниками.

Деятельность

Группа

Форма организации

Регламентированная деятельность:

Вторая младшая

Занятия подгрупповые и индивидуальные (тематические, сюжетно-ролевые, занятия-путешествия, традиционные,  интегрированные, комплексные и т.д.).

Средняя

Занятия подгрупповые и фронтальные проводятся в первую половину дня.

(тематические, сюжетно-ролевые, занятия-путешествия, традиционные,  интегрированные, комплексные и т.д.).

Индивидуальные занятия проводятся в первую и во вторую половину дня.

Старшая

Занятия индивидуальные, подгрупповые и фронтальные проводятся в первую и во вторую половину дня.

(тематические, сюжетно-ролевые, занятия-путешествия, традиционные,  интегрированные, комплексные, занятия – КВН, занятия-викторины  и т.д.).

Тренинги.

Подготовительная

Совместная деятельность:

Вторая младшая

-Беседы.

-Чтение.

-Слушание.

-Подвижные игры.

-Художественная деятельность.

-Драматизация.

-Дидактические игры.

-Рассматривание иллюстраций, картин.

-Экскурсии

Средняя

-Беседы.

-Экскурсии.

-Чтение.

-Слушание.

-Подвижные игры.

-Художественная деятельность.

-Изобразительная деятельность.

-Конструирование.

-Дидактические игры.

-Театрализация.

-Рассматривание иллюстраций, картин.

-Составление рассказов.

Старшая

-Беседы.

-Экскурсии.

-Чтение.

-Слушание.

-Подвижные игры.

-Художественная деятельность.

-Изобразительная деятельность.

-Конструирование.

-Дидактические игры.

-Театрализация.

-Рассматривание иллюстраций, картин.

-Составление рассказов.

-Досуги, развлечения.

-Решение проблемных ситуаций

Подготовительная

Самостоятельная деятельность:

Вторая младшая

-Рассматривание иллюстраций, книг, альбомов, открыток

Средняя

-Рассматривание иллюстраций, книг, альбомов, открыток.

-Декламирование стихов, пропевание песенок.

-Дидактические игры.

-Непродолжительные игровые действия.

-Малосюжетные игры.

-Конструирование.

-Настольный театр.

-Художественная деятельность.

Старшая

-Рассматривание иллюстраций, книг, альбомов, открыток.

-Декламирование стихов, пение песен.

-Дидактические игры.

-Совместные игровые действия.

-Сюжетно-ролевые игры.

-Конструирование.

-Театрализация.

-Художественная деятельность.

Подготовительная

Развитие, обновление и обогащение предметно-развивающей среды.

Дидактическое обеспечение

Вторая младшая

• Художественная литература (стихи, небольшие рассказы),
• аудиозаписи («Кошкин дом»),
• дидактические игры,
• иллюстрации,
• картины,
• плакаты,
• материалы для организации художественной деятельности,
• сценарии небольших произведений для драматизации,
• ширма, театрализованные атрибуты,
• машинки,
• фигурки пожарных,
• детские рисунки (совместные рисунки с родителями),
• конспекты занятий, мероприятий.

Средняя,  старшая,  подготовительная группы

• художественная литература,
• аудиозаписи,
• видеозаписи,
• дидактические игры,
• иллюстрации,
• картины,
• плакаты,
• материалы для организации художественной деятельности,
• сценарии небольших произведений для драматизации, викторин, конкурсов,
• ширма, театрализованные атрибуты,
• машинки,
• фигурки пожарных,
• макеты домов, зданий,
• детские рисунки,
• фотовыставка,
• тематические альбомы, открытки,
• подборка стихотворений о труде пожарных,
• стенгазеты, коллажи (изготовленные руками родителей),

-    конспекты занятий, экскурсий, проектов.

Месяц

приемы обучения

Сентябрь

Анализ знаний, умений и навыков воспитанников на основе наблюдений, бесед, участия в игровой деятельности.

Разговоры с детьми о том, из-за чего происходит пожар (по иллюстрациям)

Цель: выяснить у детей имеющиеся сведения о пожаре и его последствиях

Октябрь

Внесение в группу иллюстраций, изображающих огонь и его последствия

Цель:

• обратить внимание детей на иллюстрации , подвести к пониманию того, что неосторожные действия людей приводят к пожару.

Ноябрь

Рассматривание машины и обводки карандашом  шаблона

«Пожарная машина»

• учить детей рассматривать детали машины, определять цвет, форму, величину
• учить детей обводить модель по контуру и закрашивать.

Опыт со свечой

- показать, что свеча дает нам тепло, свет, но и может обжечь и от нее могут загореться предметы

Декабрь

Чтение

Потешка «Тили – бом! Тили – бом»» («Хрестоматия для дошкольников 2-4 года»)

Цель:

• познакомить с русской народной потешкой.
• уточнить с детьми, как героям удалось потушить пожар

Разучивание попевки «Тили-бом»

- учить  детей петь

Разговор с детьми

«Скоро будет елка»

Цель: рассказать детям , как можно украсить елку, чтобы не было дома пожара

Январь

Знакомство детей с творчеством Ю.А.Васнецова

Рассматривание «Картинка в книжке» («Тили-бом! Тили-бом», стихотворение С.Я.Маршака)

Цель:

• учить детей обращать внимание на иллюстрации в книгах и рассматривать их
• учить соотносить картинку с текстом
• обратить внимание детей на эмоциональное состояние героев и их действия во время пожара
• подвести детей к восприятию стиля Ю.А.Васнецова

Театра на фланелеграфе

Показать детям театр по потешке «Тили-бом! Тили-бом»

Доставить радость

Февраль

Прослушивание аудиозаписи

Стихотворение С.Я. Маршака «Кошкин дом»

Цель:

• Вспомнить стихотворение С.Я.Маршака
• Продолжать учить детей рассматривать иллюстрацию Ю.А.Васнецова и соотносить с текстом.

Просмотр мультфильма «Кошкин дом»

-доставить детям радость

Рисование

По мотивам  потешки «Тили-бом! Тили-бом» ( или стихотворения С.Я.Маршака «Кошкин дом»

Цель:

• Формировать изобразительные и технические навыки детей
• закреплять понятие, что только согласованные действия во время пожара помогут его потушить

Март

Обводки

«Пожарная машина»

Цель: учить детей пальцем обводить контуры машины

Рассматривание иллюстрации «Пожар»

-закрепить знания детей  возможности возникновения пожара  и его последствиях

Апрель

Рассматривание предметных картин «Пожарная машина»

Цель: учить выделять цвет, размер, рассказать о ее назначении

Общение «Куда спешат машины?»

Цель:

• формировать элементарные  представление о работе пожарных
• учить узнавать, правильно называть: «пожарная машина», выделять размер и цвет

Май

Разговор с детьми 

«Вещи вокруг нас « (электробытовые приборы: утюг, плитка).

Цель:

• учить детей осторожному обращению с приборами, можно обжечься и будет больно,
• оставленные включенными вещи могут привести к пожару

Итоговый анализ знаний, умений и навыков

Цель: выявить у детей степень освоения задач, запланированных в образовательной программе ДОУ

Июнь

Рассказ воспитателя по теме «Пожар»

Цель:

• познакомить детей с ситуацией «Пожар в доме» и теми последствиями, которые могут произойти из-за него
• формировать первоначальные представления о том, как можно уберечься от пожара

Июль, август

Привлечение родителей к созданию РППС группы

Месяц

 приемы обучения

Сентябрь

Анализ знаний, умений и навыков детей, полученных в младшей группе: что такое пожар и из-за чего он может возникнуть, кто приходит к нам на помощь, что помогает потушить пожар ( с помощью иллюстративного материала)

Внести изображение номера  «01»

Познакомить детей с его назначением

Октябрь

Рассматривание сюжетной  картины «Пожарная машина спешит на помощь»

Цель:

• учить выделять цвет, размер
• закреплять знания детей о ее назначении

Чтение стихотворения

Мчится

Огненной стрелой,

Мчится вдаль

Машина.

И зальет

Пожар любой

Смелая дружина.

       Н.Гончаров

Заучивание наизусть строчки

«Пусть помнит каждый граждан пожарный номер «01»

Дидактическая игра «Телефон»

• учить детей набирать номер телефона и вести ролевой диалог
• к иллюстрации подбирать № телефона и изображение машины и человека (Например: иллюстрация «Пожар» ребенок выбирает из предложенных карточек  - изображение телефона с «01», пожарника, пожарную машину)

Ноябрь

Драматизация

«Кошкин дом»

-развивать творческие способности детей

-показать, что совместными действиями можно потушить пожар

Внесение игрушки «Пожарная машина»

-рассмотреть игрушку и уточнить ее назначение

Лабиринт  «Угадай, куда едет машина»

• развивать зрительное внимание
• закреплять знания о пожарной машине и ее назначении

Декабрь

Дидактическая игра

«Сложи  машину и угадай,  для чего она предназначена»

• учить детей складывать объект из 2-3 частей
• формировать мыслительные операции: анализ и синтез
• развивать интерес к технике
• продолжать закреплять знания о пожарной машине и ее назначении

-Беседа на тему: «Что может испортить новогодний праздник?» 

(украшение ёлки свечами, электрическими гирляндами, ватой, свечками).

Цель: закрепить знания об осторожном использовании  бенгальских огней и петард, иллюминации

- Чтение 

 А.Иванов «Азбука безопасности»: «Неразлучные друзья у нарядной елки»

 Цель: закреплять правила пожарной безопасности

Январь

Чтение стихотворения

К.И.Чуковский «Путаница»

(«Хрестоматия для дошкольников» 2-4 года)

Цель:

-развивать у детей чувство юмора, любовь к художественном слову

-закреплять знания об осторожном  обращении со спичками

Беседа «Спички в нашем доме»

Цель:

• Познакомить детей со спичками,  сформировать понимание, какую опасность они представляют: неосторожное обращение может привести к пожару.
• прочитать и обсудить с детьми рассказ  Е.Хоринской «Спички – невелички»

Дидактическая игра

«Почини машину»

• учить детей дорисовывать недостающие детали

Февраль

Дидактическая игра

«Почему?»

Цель: активизировать мышление, воспитывать любознательность и интерес к окружающему

(«Дошкольникам о технике» И.И.Кобитина издательство М. Просвещение», стр.47)

Чтение

Сказки «Соломинка, уголь и боб» («Хрестоматия для дошкольников» 2-4 года)

• познакомить детей с новой сказкой, помочь осознать основную мысль
• активизировать словарь за счет слов: огонь, плита, боб, соломинка, портной
• показать, как неосторожное обращение с огнем может привести к беде.

Март

Целевая прогулка к пожарной щиту ДОО

• продолжать закреплять знания детей о работе пожарных

Апрель

Ситуация

«Как бы ты поступил?»

• закреплять правила поведения со спичками и приборами: газовая и электроплита, утюг.

Чтение

Сказки «Три брата» («Хрестоматия для дошкольников» 2-4 года)

• формировать интерес к  устному народному творчеству
• показать, что огонь может приносить не только вред, но и пользу

Сюжетно – ролевая игра «Семья»

- упражнять детей в проигрывании ситуации «Пожар в доме»

- изготовить и внести нагрудные знаки  «Пожарная машина», атрибуты для имитации тушения пожара: шланг, ведро; элементы костюма пожарного: каска, нагрудный знак

- продолжать учить ролевому диалогу

Май

Подвижная игра

«Вода и пламя»

• развивать навыки бега, приседания, прыжка
• формировать реакцию на сигнал

Рассказ воспитателя  «Пожар»

• дать представление о пожаре и его последствиях
• формировать навыки осторожного обращения с огнем.

Рассматривание коллажа

«От чего может произойти пожар»

Анализ ЗУН

Цель: выявить у детей степень освоения задач, запланированных в образовательной программе ДОО

Июнь

Рассказ воспитателя    «Костер в лесу»

• способствовать формированию знаний детей о бережном отношении к природе ( костер разводится в специально огороженном месте и заливается водой ,когда уходят из леса. В засушливое лето костер запрещено разводить из-за возможности возникновения пожара и гибели леса)
• развивать навыки осторожного обращения с огнем)

Июль, август

Привлечение родителей к созданию РППС группы

Месяц

Тема совместной деятельности воспитателя и детей, цель

Игры и  приемы обучения

Сентябрь

Анализ ЗУН

Цель: выявить знания детей о правилах противопожарной безопасности, сформированные в средней группе

Экскурсия к пожарному щиту ДОО

• познакомить детей с работой пожарных
• воспитывать уважение к их нелегкому труду

Чтение Г.Цыферова «Жил на свете слоненок»

Октябрь

Беседа о работе пожарных

• закреплять представления детей о труде пожарных и правилах пожарной безопасности
• воспитывать уважение к их нелегкому труду

Совместная деятельность воспитателя с детьми «Пожароопасные предметы»

Цель:

• помочь детям хорошо запомнить основную группу пожароопасных предметов, которыми нельзя самостоятельно пользоваться как в городе, так и в сельской местности («Безопасность» Н.Н.Авдеева, О.Л.Князева, Р.Б. Стеркина)

Ноябрь

Совместная деятельность воспитателя с детьми «Предметы, требующие осторожного обращения»

Цель:

• предложить детям хорошо запомнить основные предметы, опасные для жизни и здоровья,
• помочь им самостоятельно сделать выводы о последствиях неосторожного обращения с такими предметами

( «Безопасность» Н.Н.Авдеева ,О.Л.Князева, Р.Б.Стеркина)

Разучить с детьми речевки по пожарной безопасности

Игровой тренинг

«Вызови пожарных, милицию, скорую помощь»

Цель:

• закрепление знаний номеров аварийных спасательных служб
• обучение речевому диалогу– умение набрать номер телефона и объяснить ситуацию
• преодоление страха перед разговором по телефону

Рисование «Опасные предметы»

Декабрь

Беседа с детьми

«Наш любимый Новый год»

Цель:

Закрепить навыки противопожарной безопасности при использовании бенгальских огней, петард, свечей, гирлянд

Работа с загадками

• все ест – не наедается, а пьет умирает (огонь)
• этот темный, темный дом,

      сто сестричек живет в нем.

 И любая из сестер

Может вспыхнуть, как костер

( спички)

• шипит и злится, а воды боится  (огонь)
• кто с огнем не осторожен,

      У того пожар возможен.

      Дети помните о том,

      Что нельзя шутить…(с огнем)

Составление рассказа «Как дети украшали елку»

• учить детей

- составлять рассказ,  придерживаясь алгоритмов  используя предложения сложной  конструкции

- создавать  текст (повествование, описание и рассуждение)

• развивать творческий потенциал

Игра «Если что-то в доме загорелось»

Цель: закрепить алгоритм действий при пожаре

Январь

Совместная деятельность воспитателя с детьми «Пожарная служба» (конспект)

Цель:

• закрепить знания детей о службе «01» и ее задачах
• Активизировать и обогащать словарь детей за счет слов, обозначающих профессиональные понятия
• Упражнять в умении разговаривать по телефону, формировать диалогическую речь
• Воспитывать уважительное отношение к людям опасной профессии

Чтение

С.Я.Маршак «Пожар»

- сформировать чувство опасности огня

Заучивание пословиц и поговорок

• не имей привычки носить в кармане спички.
• спичка-невеличка, а огонь от нее великан

Цель: учить детей понимать и объяснять смысл пословиц и поговорок

Досуг «Как мы боремся с огнем»

 Конструктивно-модельная деятельность «Пожарная машина» (по схеме, рисунку)

Февраль

Игровой тренинг

«Вызови пожарных»

Цель:

• закрепление знания номера  пожарной  спасательной службы
• обучение речевому диалогу, при вызове четко:

- назвать свое имя и фамилию

- указать, что именно горит;

- сообщить адрес горящего объекта

Сюжетно-ролевая игра «Семья».

Ситуация «Дети играли со спичками». Вызов пожарных по телефону.

Цель:  продолжать учить вести диалог

Разучивание четверостишия

Правило первое касается каждого,

Правило это - самое  главное!

И на улице и в комнате

Вы о нем ребята, помните!

Спички не тронь,

В спичках огонь

Март

Дидактическая игра «Слушай внимательно»

Цель: закрепление знаний о пожарной безопасности

Воспитатель задает детям вопросы, а они должны ответить хором «Это я, это я, это все мои друзья!»

-Кто ,услышав запах гари,

Сообщает о пожаре?

-Кто из Вас, заметив дым,

Закричит: «Пожар! Горим!»

- Кто из вас шалит с огнем

Утром, вечером и днем?

-Кто, почуяв газ в квартире,

Позвонит по «ноль четыре»?

-Кто от маленькой сестрички

Незаметно спрячет спички?

-Кто из вас шалит с огнем?

Признавайтесь честно в том!

Кто костров не разжигает

И другим не разрешает?

Дидактическая игра

«Разложи по порядку» (работа с моделями- действия во время пожара )

Цель:

• Закрепить знание  пожарной безопасности
• развивать мыслительные операции

Чтение рассказа Д. Орловой «Как СТОбед хотел испугать волка, а сам чуть не сгорел»

Вечер досуга

«Вместе с СТОбедом потушим пожар»

Цель:

• закреплять знания детей о пожарной безопасности: правила поведения с огнем в быту и на природе
• закреплять знания о труде пожарных
• развивать  быстроту,  ловкость и выносливость

воспитывать уважение к труду работников пожарной службы

Апрель

Совместная деятельность воспитателя с детьми «А у нас в квартире газ»

Цель: объяснить детям опасность неумелого и небрежного обращения с  газовой плитой

Краткое содержание занятия:

Рассказ воспитателя о природном газе, который используется в плите, как топливо. С помощью газа варят и разогревают пищу. Стоит только открыто горелку, поднести к ней горящую спичку- и тут же вспыхнет огонь. Если делать это неумело, то легко обжечь руки. Огонь нельзя оставлять без присмотра. Опасно баловаться с краниками плиты и оставлять их повернутыми. В этом случае квартира наполнится ядовитым газом и человек может отравиться. Газ опасен тем, что взрывается при появлении открытого огня (спичка, горящая сигарета, искра). Если в квартире пахнет газом, немедленно проветрить помещение и сообщить об этом взрослым

Ситуация

«Что  необходимо делать, если загорелась одежда»

Цель: объяснить детям, как необходимо действовать в подобной ситуации

30 апреля – День пожарной охраны

Поздравление сотрудников пожарной службы (разработка и изготовление письма). Создание книги «Что мы знаем о пожарной службе» и поздравительной открытки

Май

Викторина «Что мы знаем о пожарной безопасности»

Цель:

• закрепить знания детей о поведении в экстремальной ситуации
• учить отгадывать загадки  и узнавать по отрывкам литературное произведение

Составление творческого рассказа

«Случай, который произошел с моей подругой (другом)»

-учить составлять творческий рассказ с опорой на выбранную иллюстрацию

-закреплять в рассказе правила действия в случае пожара

Итоговый анализ ЗУН

Цель:

Выявить у детей степень освоения задач, запланированных в образовательной программе ДОО

Июнь

Подвижная игра

«Пожарные на учении» (Сборник игр)

Цель:

• упражнять в лазании по гимнастической лестнице
• развивать ловкость

Общение «Обращение с огнем на привале в лесу»

Составление рассказа по серии картин

«Пожар в лесу»

- учить детей составлять рассказ описание

-закреплять правила  поведения в случае  пожара в лесу

Рисование «Пожар в лесу»

-закрепление технических навыков рисования

-развитие цветоощущения

-формирование эмоционального отклика на ситуацию пожара

Июль, август

Привлечение родителей к созданию РППС группы

Месяц

Тема совместной деятельности воспитателя и детей, цель

Игры и  приемы обучения

Сентябрь

Анализ ЗУН

Цель: выявить знания детей о правилах противопожарной безопасности, сформированные в старшей группе

Экскурсия к пожарному щиту ДОО

• продолжать знакомить детей с работой пожарных
• воспитывать уважение к их нелегкому труду

Приглашение пожарного для встречи в детском саду по теме «Смелые люди пожарные»

• закрепить знания детей о работе пожарных
• формировать умение задавать вопросы

Дидактическая игра «Лабиринт»

Цель:

Развивать зрительное  внимание, закреплять знания детей о труде спасателей

Мозаика «Пожарная машина»

Разбор фразеологнизма «Спешить, как на пожар»

Октябрь

Совместная деятельность воспитателя с детьми (конспект)

«Осторожно - электроприборы»

Цель: закрепить знания детей о бытовых  электроприборах  и правилах безопасности при пользовании ими

Заучивание пословиц и поговорок

• спичка не игрушка, огонь – не забава
• огонь не вода, схватит – не выплывешь

Дидактическая игра «Модельер»

Цель: закреплять знания детьми профессиональной формы спасателей

Рисование «Приключения спички – невелички»

• учить детей создавать творческую коллективную работу, используя нетрадиционные техники рисования

( монотипия, пальцевая живопись, выдувание  пузырей и др.)

Ноябрь

Разучивание стихотворения  

Знают все: человек без огня

Не живет ни единого дня!

При огне как при солнце  светло,

При огне и зимою тепло.

Посмотрите, ребята, вокруг:

Нам огонь повседневный друг,

Но когда мы небрежны с огнем,

Он становится нашим врагом.

Человеку друг огонь,

Только зря его не тронь

Совместная деятельность воспитателя с детьми «Огонь добрый и злой» (конспект)

- познакомить детей с тем, как используется огонь человеком в добрых целях

- закрепить знания о возникновении пожара, и чем он опасен для жизни

Триз

«Огонь добрый – огонь злой»

- закрепить знания детей о пользе и вреде огня

Чтение

С.Я.Маршак «Рассказ о неизвестном герое»

- познакомить детей с творчеством С.Я Маршака

- воспитывать уважение к действиям людей в чрезвычайных ситуациях

Рисование «Огонь добрый и злой»

Цель: учить детей в рисунках передавать впечатления, полученные в совместной деятельности с воспитателем

Декабрь

Игровая ситуация 

1.«Случилась беда, позвони по телефону и расскажи».

• Закрепление алгоритма телефонного разговора о случившейся беде. Преодоление страха или дискомфорта перед официальным разговором по телефону
• выучить с детьми стихотворение

Сам не справишься с пожаром,

Это труд не для детей.

Не теряя время даром,

«01» звони скорей.

Набирай умело,

Чтоб не все сгорело

2. «Если ты обжегся»

- закреплять правила первой помощи при ожогах

Совместная деятельность воспитателя и детей «Новогодняя елка» (конспект)

Цель:

• познакомить детей с правилами безопасности во время новогодних праздников
• закрепить знания о том, как правильно украшать новогоднюю елку, чтобы не случился в доме пожар
• воспитывать желание соблюдать технику безопасности

Игра «Новый год»

Цель: продолжать закреплять знания детей о соблюдении техники безопасности при установке новогодней елки дома и в детском саду.

Вечер досуга «Новогодняя елка» (инсценировка)

- закрепить знания детей о случаях на новогодней елке, которые могут омрачить праздник.

- закрепить правила пожарной безопасности

Составление коллажа «Безопасный Новый год»

Январь

Придумывание сказки «Случай в Новогоднюю ночь»  (издание книги с иллюстрациями)

Составление рассказа по картинкам 

«Отчего возник пожар?»

- учить детей составлять рассказ описание

 Дидактическая  игра 

«Лото осторожностей»

-закреплять правила противопожарной безопасности

 Заучивание пословиц и поговорок

• искра мала, а велик пламень родит.
• дерево с огнем не дружит.
• огонь - хороший слуга, но плохой хозяин

 Цель: учить детей понимать смысл пословиц и поговорок и уметь его объяснять

 Разучивание песни «Тревога»

1.Если вдруг произошла с тобой беда,

Если появился сильный дым,

Не теряйся и не бойся никогда-

Набери телефон «01»

Припев:

И скажи скорей

Адрес полный свой,

Объясни смелей,

Что  стряслось с тобой.

«Помогите, помогите, помощи жду!

Помощи жду, помощи жду,

Помощи жду!»

И дождись, пока ты не услышишь

В ответ:

«Мы спешим к тебе на помощь,

Жди нас, привет! Жди нас, привет!

Жди нас, привет! Жди нас, привет!»

КВН «Как стать настоящим  пожарным»

Февраль

 Рассматривание плакатов по ППЖ

-закреплять с детьми правила противопожарной безопасности

Повторение с детьми:

Сигналы тревоги

Если с тобой что-то случилось, а ты один, ты можешь попросить помощи по телефону

• экстренный случай – это когда что-то плохое произошло и мне нужна помощь взрослых очень быстро
• в экстренных случаях я должен набрать:

01 – в пожарную службу

02 –в милицию

03 – в скорую медицинскую помощь

04 – в аварийную службу

• Назвать свое имя
• Сказать, что случилось
• Сказать, где я нахожусь
• Не вешать трубку до тех пор, пока тебя по телефону не попросили повесить трубку
• Я никогда не наберу эти номера, чтобы просто побаловаться

  Чтение 

Произведения Л.Н.Толстого «Пожарные собаки»

-рассказать детям о борьбе с пожарами, о роли собак в спасении людей

- повторить правила поведения на пожаре

Ситуация 

«Пожар! Как действовать?»

-закреплять правила поведения детей при пожаре

 Дидактическая игра – лото «Спасатели»

Цель: закрепить знания детей о деятельности спасателей и орудиях их труда

Март

Беседа «Пожар в доме»

- обобщить знания детей о правилах поведения на пожаре

Чтение

Б.Житкова «Пожар»

- познакомить детей с литературным произведением

Создание плаката «Пожар»

- учить детей создавать плакаты на предложенную тему, используя изобразительные и технические приемы рисования и аппликации

-вызвать эмоциональный отклик на чрезвычайную ситуацию

-закрепить знания детей о   навыках безопасного поведения

 Ситуация «Как оказать помощь при пожаре?»

Апрель

Досуг «Знает каждый гражданин – пожарный номер -01» (конспект)

Цель:

• Закрепить знания детей о:

- соблюдении правил пожарной безопасности и поведении во время тушения пожара

- пожароопасных предметах

- профессии пожарного и орудиях его труда

• Развивать ловкость. Быстроту, навыки лазания, выносливость
• Создать положительный эмоциональный настрой

Театрализация «Страшная сказочка»

-показать детям,  как опасно небрежно обращаться с огнем

30 апреля – День пожарной охраны

Поздравление сотрудников пожарной службы (разработка и подготовка письма). Создание газеты совместно с родителями  «Из истории пожарной охраны» и поздравительной  презентации «Наша служба и опасна и трудна»

Май

Совместная деятельность воспитателя с детьми  «Кто с огнем неосторожен – у того пожар возможен» (конспект)

- обобщить  знания детей  о правилах пожарной безопасности

Создание  книг  правил противопожарной безопасности с иллюстрациями, коллажами

• не подходи близко к топящимся печам, каминам, работающей газовой плите, кострам, помни, что ткань твоей одежды может вспыхнуть
• не трогай и не приближайся к керосиновым и бензиновым приборам (примус, керосиновая лампа). Они могут вспыхнуть или взорваться.
• не шали со спичками, зажигалками. Не включай без взрослых освещение новогодней елки. Помни, что бенгальские огни, хлопушки, свечи, пиротехнические эффекты опасны. При использовании их возможен пожар или травма.
• Будь осторожен с электроприборами и электропроводами. Не пытайся их использовать без взрослых
• не разводи костров. Это может привести к большим пожарам.
• не играй с неизвестными жидкостями, порошками, предметами бытовой  химии. Они могут оказаться пожароопасными.
• Во время грозы находись дома, закрой окна. Это обезопасит тебя от поражения молнией

Если случился пожар, жизни угрожает опасность, то надо поступать так:

• вызови пожарную охрану по телефону «01»
• старайся не растеряться. Во время пожара надо быть спокойным. Вспомни, где выходы из помещения.
• если пожар случился по твоей вине, не скрывай этого и немедленно сообщи взрослым, если они поблизости.
• посмотри вокруг, определи, откуда грозит опасность. Покидай помещение через те выходы, где нет огня и дыма.
• если ты увидишь, что на человеке горит одежда, кричи ему, чтобы он не бегал. В этом случае ему надо бросаться на пол. закрыть лицо руками и кататься по полу. Если загорелась одежда на тебе самом, не приближайся к другим детям, чтобы от тебя огонь не перекинулся на них
• если в помещении дымно и трудно дышать, закрой нос и рот мокрой тряпкой и продвигайся к выходу, согнувшись или ползком. Так нужно передвигаться потому, что дым поднимается вверх, и внизу дышать всегда легче
• если к выходу никак не пробраться, зови на помощь из окна или с балкона.

Итоговый анализ знаний, умений и навыков воспитанников

Цель:

Выявить у детей степень освоения задач, запланированных в образовательной программе ДОО

Июнь

Просмотр видеофильма 

«Дым в лесу»

-закреплять правила поведения в лесу  при разведении костра

Книга высказываний детей с иллюстрациями «Опасная ситуация – пожар»

Рассматривание плаката «Берегите лес от пожара»

Июль, август

Привлечение родителей к созданию РППС группы

№ п.п.

Возрастная группа

Должны знать, уметь, иметь представление

1

Вторая младшая

Знать: что такое хорошо и что такое плохо. Иметь представление о том, что потенциально опасными предметами (спички, газовая плита, печка, электрические розетки, включенные электроприборы), могут пользоваться только взрослые.

2

Средняя

Знать правила поведения, моральные нормы. Иметь представление о том, что потенциально опасными предметами (спички, газовая плита, печка, электрические розетки, включенные электроприборы), могут пользоваться только взрослые.

3

Старшая

Иметь представления об основах безопасного поведения (правила пожарной безопасности). Знать правила поведения, моральные нормы. Иметь представление о том, что потенциально опасными предметами (спички, газовая плита, печка, электрические розетки, включенные электроприборы), могут пользоваться только взрослые.

Иметь представление о профессии пожарного, значимости его труда. Знать телефон вызова пожарных.

4

Подготовительная

Знать основы безопасного поведения (как правильно вести себя во время пожара, вовремя распознавать опасность, защищать себя и младших товарищей).

Иметь представление о том, что потенциально опасными предметами (спички, газовая плита, печка, электрические розетки, включенные электроприборы), могут пользоваться только взрослые.

Знать правила поведения дома, на улице, моральные нормы.

Иметь представление о работе пожарных по охране жизни людей, о технике, помогающей людям тушить пожар.

Знать телефон вызова пожарных.

№ п/п

дата

Основание

Мероприятия

Корректировка

Отметка о выполнении

№ п.п.

Содержание работы/ исходящий документ

Возраст детей

Ответственные

Сентябрь

1

Чтение стихотворения  С. Маршака  «Пожар»

3-4 года

Воспитатели групп

2

Комплексное или интегрированное занятие

 «Огонь добрый, огонь злой»

(Ребенок и окружающий мир и Рисование)

3-4 года

Воспитатели групп

3

Экскурсии в пожарную часть

(конспект экскурсии, фоторепортаж, интервью)

5-7 лет

Старший воспитатель Е.В.Гутова

Ответственный по ОТ и ТБ О.В.Коваленко

4

Комплексное или интегрированное занятие «Пожар»

5-7 лет

Воспитатели групп

Октябрь

1

Показ сказки по пожарной безопасности

«Колобок на новый лад»

3-4 года

Музыкальный руководитель

Е.П.Лебедева

2

Проведение конкурса детских рисунков

«Пожарная безопасность и всё, что связано с огнём»

3-7 лет

Старший воспитатель

Е.В.Гутова

3

Практическое занятие

«Чтобы не было беды»

(Создание специальных ситуаций на тему «Действия при пожаре»)

5-7 лет

Старший воспитатель Е.В.Гутова

Ответственный по ОТ и ТБ воспитатель

О.В.Коваленко

Ноябрь

1

Беседа  «Всем детям это нужно знать: опасно спичками играть!»

3-7 лет

Воспитатели групп

2

Декабрь

1

Показ сценки «Про пожарного»

Воспитатели групп

2

Практическое занятие

 «Огонь- судья беспечности людей»

5-7 лет

Воспитатели групп

3

Проведение игры по Пожарной безопасности

«Да и нет»

Воспитатели групп.

Январь

1

Проведение викторины

«Огонь – друг, огонь – враг!»

Старший воспитатель

Е.В.Гутова

Воспитатели групп

2

Комплексное или интегрированное занятие

 «Труд пожарных»

(Ребенок и окружающий мир и Рисование)

5-7 лет

Воспитатели групп

Февраль

1

Беседа  «Огонёк и зайка»

Воспитатели групп

Март

1

Показ сказки по пожарной безопасности «Теремок»

3-4 года

Воспитатели групп

Апрель

1

Спортивное развлечение

«Смелые пожарные», приуроченное к профессиональному празднику пожарных России (30 апреля)

5-7 лет

Музыкальный руководитель

Е.П.Лебедева

Воспитатели группп

Май

1

Показ мультимедийной презентации

 «Правила пожарной безопасности»

5-7 лет

Старший воспитатель

Е.В.Гутова

2

Занятие - проект

 «Осторожен будь в лесу!»

(Ребенок и окружающий мир и Рисование)

(оформление книжек, альбомов, журналы)

5-7 лет

Воспитатели групп