Психолого-логопедический досуг с музыкальным сопровождением
план-конспект занятия (старшая группа) по теме

Психолого-логопедический  досуг с музыкальным  сопровождением

                        ( для детей старшего дошкольного возраста)              

                                  «Волшебные города Здоровья»        

Е.И.Голованова                      В.В. Киселева

Педагог-психолог                  учитель-логопед

ГБОУ ЦРР д/с – 922,              ГБОУ ЦРР д/с – 922,  

г. Москва                                 г. Москва  

     Досуги  и развлечения – один из актуальных видов работы дошкольных учреждений.

 При систематическом сотрудничестве педагога-психолога и учителя-логопеда   дети  получают помощь в целостной системе логопедических и психологических воспитательных мероприятий, направленных на формирование всех функций речи, восприятия, представлений, развитие памяти, интеллекта и целенаправленной деятельности.

Одним из таких мероприятий является психолого-логопедический досуг, как одна из форм коррекционно-развивающей работы с детьми дошкольного возраста, так как все психические процессы у ребенка развиваются с прямым участием речи.                                                                                                          

                                     Программное содержание:

• Формировать навыки и привычки здорового образа жизни.
• Закрепить знания и представления детей о способах сохранения и укрепления своего здоровья.
• Развивать звуковой анализ и синтез, фонематический слух; активизировать словарь, работать над развитием и коррекцией связной речи; вызвать интерес к заданиям и ответам товарищей.
• Развивать воображение, выразительность, коммуникативные навыки.
• Упражнять в выполнении дыхательной гимнастики, гимнастики для глаз, самомассаж ушных раковин.
• Совершенствовать ориентировку в пространстве, координацию движения.
• Формировать положительные взаимоотношения детей со сверстниками и взрослыми.
• Воспитывать чувство товарищества, взаимопомощи.

Материал для занятия: Костюм Старика Хоттабыча; сосуд; рупор из бумаги; картинки с изображением эмоций; мольберт; дорожки, следы; четыре обруча;  мяч. Предметы для игры  (ложка,  лук,  стул, слон,  волк,  лодка, лопата,  молоток,  пенал,  флаг,  солдат,  мыло).

                                                                  Ход работы

Ведущий:

Здравствуйте ребята! Сегодня у нас необычное занятие. Мы отправимся в путешествие по волшебным городам Здоровья».  «К нам пришли гости, поприветствуйте гостей и подарите им свои улыбки!

Упражнение «Солнышко».

Покажите ваши волшебные ладошки, сделайте лучистое солнышко, скажите в тёплые ладошки хорошие добрые слова и раздайте их  нашим гостям.

Ведущий:

Ой, ребята посмотрите, я нашла необычный сосуд. Как же его распечатать?! Пойду, попробую открыть.

(Педагог выходит за дверь, раздаётся хлопок; возвращается вместе с Хоттабычем.)

Хоттабыч:

Здравствуйте, ребята. Вы узнали меня? Я  старик Хоттабыч. Спасибо, что меня освободили.  Я очень долго находился в тесном сосуде, там темно ничего не видно и не слышно и совсем нечем дышать.

Ведущий:

Хоттабыч, мы сегодня с ребятами отправляемся в путешествие по волшебным городам Здоровья. И ты с нами можешь отправиться в путешествие и научишься заботиться о своем здоровье.

Хоттабыч:  Да  я согласен, у меня же есть волшебный ковер. Ребята мы полетим с вами на ковре – самолёте. Произносит заклинание

Ведущий: Отгадайте загадку и вы узнаете, в какой город Здоровья мы попали.

Вот гора, а у горы

Две глубокие норы.

В этих норах воздух бродит.

То заходит, то выходит.          

Ведущий:

Верно, это нос и город называется «Носоград».

Покажем Хоттабычу, как правильно выполнять дыхательную гимнастику. Дыхательная гимнастика А.Н. Стрельниковой.

• «Ладошки». И.п. -  ноги врозь, руки согнуты в локтях, кулачки на уровне пояса. Сделать резкий вдох носом с шумом, одновременно сильно сжать ладони в кулаки.
• «Погончики». И.п. – ноги врозь, руки согнуты в локтях на уровне пояса. Сделать резкий вдох, одновременно опустить руки вниз пальцы разжать.
• «Кошечка». И.п. - ноги врозь, руки согнуты в локтях на уровне пояса. Пружинящие повороты корпуса, ноги не отрывать, руками делать хватательные движения с резким вдохом носом.
• «Насос». И.п. – то же. Пружинящие наклоны вперёд.
• «Ёжик». И.п. – сед на пятках, руки на бёдрах. Повороты головы в стороны (направо и налево). Короткий, шумный вдох носом, так, чтобы крылья носа слегка втягивались, сжимались, а не раздувались.
• «Ушки». И.п. – стойка на коленях, руки на поясе. Наклоны головы к правому, левому плечу, на каждый наклон вдох, выдох произвольный.
• «Шаги». Ходьба на месте, одновременно с каждым шагом вдох.

Игра «Фокус» Ведущий:

Молодцы, хорошо подышали, потренировали наши лёгкие.

Хоттабыч: Спасибо я полностью восстановил дыхание; Продолжить наше путешествие я предлагаю на поезде. (Хоттабыч вырывает волос из бороды и произносит заклинание)

 Звучит песня «Паровозик из Ромашкова».

Внимание! Наш поезд прибывает на станцию другого города.

Ведущий:

 Вот мы с вами попали в волшебную страну. Страна «Рычандия». Это страна, где все рычат, во всех словах есть звук « Р». Сейчас,  ребята  расскажут историю про мальчика Сережу, которого сестра учила правильно произносить звук «Р»

Пять лет Сереже в январе,

Пока – четыре, пятый,

Но с ним играют во дворе

И взрослые ребята.

А как на санках, например,

Он с гор летает смело.

Сереже только буква «Р»

Немного портит дело.

На брата сердится сестра,

Ее зовут Марина,

А он стоит среди двора,

Кричит: - Ты где, МаЛина?

Она твердит: - прижми язык,

Прижми покрепче к небу!-

Он как прилежный ученик

Берется за учебу.

Твердит Марина: «Рак», «ручей»-

Марина учит брата.

Он повторяет: - «ЛАК» « ЛУЧЕЙ»,-

Вздыхая виновато.

Она твердит: скажи «метРРо»,

В метро поедем к дяде.

- Нет, - отвечает он хитро,-

В автобус лучше сядем.

 Не так легко сказать «ремень»,

«МоРРРоз», «РРРека», «пРРРостуда»!

Но как-то раз в январский день

С утра случилось чудо.

Чихнула старшая сестра.

Он крикнул: - Будь здоРРРова!-

А ведь не мог еще вчера

Сказать он это слово.    А.Барто «Буква «Р»»

Эстафета.  Делим на 2 команды. Выбрать предмет со звуком «р – рь» и принести в кольцо команды. Побеждает та команда, которая правильно справится с заданием.

Хоттабыч: Ребята летим дальше на ковре самолете. Садитесь вокруг. (Хоттабыч произносит заклинание ).

Ведущий:  

Отгадайте загадку и вы узнаете, в какой город Здоровья мы попали.

Живёт мой братец за горой,

Не может встретиться со мной.

Что же это?

А город называется «Глазоград».

Ведущий:

Ребята давайте научим Хоттабыча делать гимнастику для глаз.

Звучит весёлая музыка. Дети становятся полукругом.

Хоттабыч: Спасибо, мои глаза теперь видят лучше всех на свете.

Чтобы добраться до другого города,  нам нужно пройти по мосту и по следам.

Ведущий:

Загадка «Оля слушает в лесу, как кричат кукушки.

А для этого нужны нашей Оле … (ушки).

Это город «Ухоград». 

На ушных раковинах много волшебных точек, которые помогают нам оставаться здоровыми. Давайте научим Хоттабыча, как сделать массаж ушных раковин.

Ведущий:

Вы очень хорошо выполнили упражнение. Хоттабыч ты лучше теперь слышишь?

Хоттабыч: Спасибо.

Отправляемся дальше! Ребята, закройте глаза! 1-2-3 открывайте глаза. Вот мы оказались в стране «Лапландия».

Ведущий: В этой стране во всех словах есть звук «Л».

Сейчас ребята расскажут скороговорки.

- Наш  Полкан попал в капкан.

- На мели мы налима нашли.

- Маленькая болтунья молоко болтала, болтала да не выболтала.

- На тополе галка, на берегу галька.

Хоттабыч:

Игра « Морская фигура»

Хоттабыч: Спасибо детишки, вы мне очень помогли. Я научился правильно дышать, хорошо слышать и видеть. Мне очень понравились стихи, но пора улетать в далекие страны. Прощайте!

Ведущий:

Мы были в городах Здоровья. Научились делать дыхательную гимнастику, гимнастику для глаз, массаж ушей.  Учились произносить звуки «Р, Л» и выделять их в слове. Ребята, помните, чтоб быть здоровым, нужно вести здоровый образ жизни: заниматься спортом, закаливаться, делать зарядку, есть полезные продукты.

Сюрпризный момент: награждение  медалями.