досуг
план-конспект занятия на тему

Физкультурный досуг в первой группе раннего

возраста «Путешествие в лес»

Цели: развитие восприятия речи взрослого, звукоподражание; имитация движений, соответствующих слову воспитателя; развитие воображения, памяти, мышления; развитие координации движений, оздоровление детей.

Методические приемы: сюжетный рассказ взрослого, предвосхищающий действия детей.

Воспитатель. Ребята, сегодня мы поедем в лес на паровозе.

Всех друзей катать повез наш веселый паровоз.

И звучит гудок: «Туту, прокачу я детвору! ».

Детки изображают паровозик: ручки согнутые в локтях, прижаты к туловищу,

выполняют круговые движения.

Воспитатель: в паровозик прыгнул Зайчик он послушный очень мальчик!

Воспитатель у себя над головой показывает «ушки», дети повторяют, идут на

носочках.

Воспитатель: в паровозике Лисица покататься мастерица!

Воспитатель изображает Лисицу:

делает плавные движения ручками перед собой, дети повторяют, идут по кругу.

Воспитатель: и Лошадка прокатилась, очень сильно загордилась!

Воспитатель держит руки на поясе, ходьба с высоким подниманием колен. Дети

повторяют.

Воспитатель: паровозик постарался и быстрее в лес помчался.

Воспитатель: мы бежали, чуть дыша, так подышим, не спеша!

Дети и воспитатель идут не спеша по кругу, делают дыхательные упражнения.

Воспитатель: вот, ребята, мы и приехали на лесную полянку.

Ребята, посмотрите, а что это стоит на лесной полянке? (Находят корзинку с

шишками). Это корзинка. А как вы думаете, чья она? Давайте посмотрим, что в

корзинке. Здесь шишки. А кто любит ходить по лесу и собирать шишки? (Если дети не догадались, тогда загадать загадку) :

«Косолапый и большой,

Спит в берлоге он зимой.

Любит шишки, любит мед,

Нука кто же назовет? » (медведь)

Дети отгадывают загадку, входит «Мишка» воспитатель

(читает стихотворение)

«Я веселый медвежонок

К вам сегодня я зашел

В гости я вас приглашаю

В медвежат всех превращаю!

Глазки закрыли, вокруг себя повернись,

В медвежонка превратись».

Воспитатель. Вот мы и превратились в медвежат. Самомассаж.

«Какие у нас лапки, давайте погладим наши лапки (поглаживание рук)

А какие ушки, как у настоящих медвежат (поглаживание ушек)

Глазки как у мишек (поглаживание век)

Лапки как у мишек (поглаживание ног)

Мишка косолапый широко разводит лапы, то одну, то обе вместе, долго топает на

месте».

«Мишка». Ребята. А что медвежата любят кушать? (Ответы детей – мед) .

Хотите покушать мед? (Ответы детей). Идти далеко в лес, впереди у нас цветочная поляна, надо пройти по тропинке, чтобы не затоптать цветы (Игра «По узенькой дорожке. Дети идут друг за другом по корригирующей дорожке).

Воспитатель. Вот мы и в лесу. Посмотрите, какие деревья в лесу растут, какой чистый воздух, дышится легко. Давайте глубоко вдохнем, дышим через носик, свежим, чистым воздухом.

1. Вот сосна высокая стоит и ветвями шевелит. (Подняли руки вверх, наклоны влево и вправо) .

2. Вот нагнулась елочка зеленая иголочка. (Наклоны вперед, выпрямиться) .

3. Стоит береза, листва зелена, тонкий стан, белый сарафан. (Руки подняли вверх

через стороны, подняться на носочки, руки опустить) .

«Мишка». Вот на дереве дупло, в нем мед, угощайтесь ребята медом. (Имитационно – образная игра «Мы с Мишей кушаем мед») .

Воспитатель. Слышите, пчелы гудят, сюда летят, надо нам уходить, (проходят

дальше, подходят к ручейку). Посмотрите, ребята, впереди течет ручеёк, обойти его никак нельзя, нужно через него перепрыгнуть. Итак, ноги слегка расставлены,

немножко присели и перепрыгнули. (Игра «Перепрыгни через ручеёк») .

Воспитатель. Молодцы, ребята, через ручеёк мы перепрыгнули, но вот впереди речка, а через неё лежит мостик, нам нужно пройти по мостику так, чтобы не замочить ноги. (Игра «Пройди по мостику» дети по одному идут по мостику, не толкаясь) .

Воспитатель. Ой, какие вы все молодцы! Ноги никто не замочил! Ребята, посмотрите, что то Мишка наш загрустил, давайте его развеселим, поиграем с ним в игру «У медведя во бору».( 2 раза)

Воспитатель. Вот какие мы молодцы, с Мишей по лесу прошли, меда поели, от пчел убежали, через ручеёк перепрыгивали, через речку по мостику шли, с Мишкой

поиграли, устали, теперь отдохнем.

Рефлексия.

Воспитатель. Ребята, вам интересно было путешествовать? (Ответы детей) .

Вам понравилось быть медвежатами? (Ответы детей) .

Мишка. Мне тоже с вами понравилось гулять по лесу, вы такие веселые и смелые. Я приготовил для вас угощение (яблочко). Воспитатель. Спасибо, Мишка! А сейчас нам пора возвращаться в группу, Давайте сядем в наши «вагончики» и поедем.