Консультация для родителей: "Двигательная активность и семья"
консультация (старшая группа) на тему

Дошкольное детство, является начальной ступенью в образовательной системе нашего государства. Именно в дошкольном детстве закладываются те основы всесторонне развитого ребенка, который затем шагает вверх по ступеням образования.

В современной дошкольной педагогике в условиях модернизации системы Российского образования, приоритетными направлениями которой является, доступность, качество и эффективность происходят позитивные преобразования. ДОУ являясь открытой социальной системой, не может быть вне процессов обновления, которые влекут за собой повышение требований к качеству образовательных услуг по различным направлениям развития и воспитания ребенка. Отсутствие у родителей и педагогов полной информации о здоровье ребенка крайне опасно, так как создает ложное впечатление о благополучии, которого на самом деле нет. Поэтому одним из приоритетных направлений развития детских садов является создание условий для развития двигательной активности и укрепления здоровья дошкольников.

Известно что здоровье формируется под воздействием целого комплекса факторов. К наиболее значимым внешним факторам, определяющим развитие  двигательной активности ребенка, относится семейное воспитание. Родители имеют возможность развивать личность ребенка, исходя из его индивидуальных возможностей, которые знают лучше, чем кто – либо.

Работа по развитию двигательной активности      должна       охватывать:

1) семью (это понятие включает не только всех ее членов, но и условия проживания);

2)  детский сад, где ребенок проводит большую часть своего времени;

3) социальную и предметную среду.

Итак, прежде всего семья.  Известно: одним из условий психологического комфорта ребенка является единство требований к нему, предъявляемых   в   детском саду и в семье. Развитие двигательной активности подразумевает создание таких условий, которые помогут ребенку пережить «мышечную радость»; при этом такие условия должны быть созданы и в детском саду, и в семье. В семье - путем соблюдения режима дня, включающего прогулки, двигательную активность и занятия спортом (лыжи, санки, коньки, плавание). А в детском саду - создание всех необходимых условий для полноценной двигательной активности в повседневной жизни, на физкультурных занятиях, во время праздников и подвижных игр.

Главная роль в физическом развитии ребенка дошкольного возраста принадлежит семье. Почему? Родители имеют возможность развивать ребенка, исходя из его индивидуальных личностных возможностей, которые они знают лучше, чем кто-либо другой.

Трудности общения с собственным ребенком испытывает сегодня большинство родителей. Целью взаимодействия  детского сада и семьи является создание единого образовательного пространства,  в котором всем участникам педагогического процесса (детям, родителям,  педагогам) уютно, интересно и полезно. Такой союз ориентирован на  согласованность воспитательных и развивающих воздействий на ребенка. Основу системы взаимодействия дошкольного учреждения с семьями воспитанников составляет идея о том, что за воспитание детей несут ответственность родители, а дошкольные учреждения призваны поддержатьи дополнить их деятельность. И здесь, важен принцип сотрудничества, а не параллельности. Все родители мечтают, чтобы их дети были здоровыми, умными, добрыми, и прилагают для этого соответствующие усилия. Большинство – готово принимать участие в физическом развитии малышей, но этому мешает отсутствие необходимых знаний и умений. Зачастую родители стремятся быть примером для ребенка, но испытывают трудности в организации физкультурных, в т. ч. совместных, занятий. Во многих семьях сведена к минимуму игровая деятельность и двигательная активность дошкольников. Участие в совместных с детьми физкультурных занятиях, организованных в нашем саду, позволяет родителям лучше  узнать своего ребёнка, наладить с ним отношения, а также получить знания об  организации физического воспитания в семье.

Процесс физкультурно-оздоровительной совместной

работы с семьей включает:

• Целенаправленную санпросветработу, пропагандирующую общегигиенические правила, необходимость рационального режима и полноценного сбалансированного питания, закаливания, оптимального воздушного и температурного режима и т.д.;
• Ознакомление родителей с содержанием физкультурно-оздоровительной работы в дошкольном учреждении, направленной на физическое, психическое и социальное развитие ребенка;

Результаты диагностики состояния здоровья ребенка и его психомоторного развития доводятся до сведения каждого родителя. Отмечаются сильные и слабые стороны развития, намечаются пути оказания помощи (если это необходимо), в укреплении здоровья, физического развития и дальнейшего его совершенствования. Определяется, что буду делать я, а что родители. К разговору с родителями привлекаются медицинские работники детского сада. В педагогическом взаимодействии с родителями используются разнообразные формы работы по укреплению и сохранению здоровья детей и повышению их физических качеств:

• информация для родителей на стендах, в папках-передвижках;
• консультации;
• дискуссии с участием социального педагога, медиков;
• инструктивно-методические занятия по профилактике нарушений осанки, деформации стопы;
• семинары-практикумы;
• деловые игры и тренинги;
• "открытые дни” для родителей с просмотром разнообразных занятий в физкультурном зале.
• закаливающих и лечебных процедур и т.д.;
• физкультурные досуги и праздники с участием родителей и т. д.;
• выставки (фотовыставки, поделок, родительских рекомендаций из опыта семейного воспитания и т.д.)