паспорт проекта "Безопасное поведение дошкольников в зимнее время года".
проект (младшая группа) на тему

Опубликовано 15.01.2017 - 14:45 - Кузьмина Светлана Анатольевна

С наступлением зимы потенциальных опасностей на улице становится больше, следовательно актуальна проблема формирования у детей навыков безопасного поведения в зимнее время года.

Скачать:

Вложение	Размер
паспорт проекта "Безопасность дошкольников в зимнее время года"	29.07 КБ

Предварительный просмотр:

Паспорт проекта

Тема проекта: «Безопасное поведение дошкольников в зимнее время года»

Актуальность: Сегодня сама жизнь доказала необходимость обучения не только взрослых, но и малышей основам безопасности жизнедеятельности.

Проблема: Естественная любознательность ребенка в познании окружающего мира может стать небезопасной для него.

Этот удивительный мир природы: мир красок, превращений и неожиданностей! Дошкольный возраст характеризуется нарастанием двигательной активности и увеличением физических возможностей ребенка, которые, сочетаясь с повышенной любознательностью, стремлением к самостоятельности, нередко приводят к возникновению травматических ситуаций. Ребенку интересно абсолютно все: ему хочется попробовать, потрогать, почувствовать, увидеть, услышать. Как различить опасное и безопасное, полезное и нужное, лечебное и простое? Задача взрослых (педагогов и родителей) состоит в том, чтобы сформировать сознательное и ответственное отношение к личной безопасности и безопасности окружающих, воспитывать готовность к эффективным, обоснованным действиям в неадекватных ситуациях.

Особая ответственность за формирование навыков безопасного поведения в окружающей среде возлагается на воспитателей дошкольного учреждения, потому что именно в таком раннем возрасте закладываются базовые знания для дальнейшего поведения ребенка в сознательной жизни. Значимой также является проблема создания условий в ДОУ, позволяющих ребенку планомерно накапливать опыт безопасного поведения.

Воспитание культуры безопасного поведения предполагает овладение детьми навыками корректного поведения в разнообразных ситуациях, предупреждение и преодоление потенциально опасных ситуаций, формирование готовности использовать этот опыт в постоянно меняющихся условиях.

С наступлением зимы потенциальных опасностей на улице становится больше, следовательно, актуальна проблема формирования у детей навыков безопасного поведения в зимнее время года.

Мы, взрослые, должны не просто оградить ребенка от опасностей, которые встречаются в зимнее время года, а подготовить к возможной встрече с ними, привить им навыки безопасного поведения. Создавая условия для воспитания культуры безопасного поведения у дошкольников в зимнее время года, необходимо содействовать овладению каждым ребенком навыками безопасного поведения на зимних прогулках в процессе бытовой, игровой, двигательной, коммуникативной и других видов деятельности.

Тип проекта: Образовательный.

Сроки реализации: долгосрочный Декабрь 2016 - февраль 2017г

Участники проекта: педагоги (воспитатели и музыкальный руководитель) детского сада; воспитанники с 3 до 4 лет; родители воспитанников.

Образовательные области: «Физическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Цель: Формирование у детей младшего дошкольного возраста культуры безопасного поведения на улице в зимний период.

Задачи

Воспитательные:

- Выработать навыки сознательного отношения к соблюдению правил безопасного поведения зимой на улице.

- Приобщать детей к правилам безопасного поведения во время зимних игр.

Образовательные (обучающие):

- Дать детям первоначальные знания о правилах безопасного поведения в природе в зимний период.

- Активизировать внимание и память детей, развивать логическое мышление.

- Раскрыть творческие способности и интересы дошкольников.

Развивающие:

- Развивать способности у детей к предвидению возможной опасности.

- Развивать умение детей обращаться за помощью к взрослым.

- Развивать интерес детей к собственной безопасности.

Предполагаемый результат

Дети активные, любознательные, интересуются новым, неизвестным в окружающем мире, овладели средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками. Способны решать элементарные интеллектуальные задачи, применять усвоенные знания и способы деятельности.
У детей сформированы элементарные представления об основных правилах безопасного поведения на прогулке в зимнее время, соблюдают эти правила;
Дети умеют обращаться за помощью к взрослым в случае опасности;
Дети проявляют интерес к собственной безопасности и безопасности окружающих;
Родители включены в образовательную деятельность, приняли участие в фотовыставке «Как мы отдыхаем зимой».

Технологии, формы, методы, приёмы: Беседы, дидактические игры, метод трех вопросов, игровая деятельность, продуктивная деятельность, театрализованная деятельность, целевые прогулки, совместное мероприятие с родителями, презентация.

Проект «Безопасность дошкольников в зимнее время года»

Участники реализации

проекта:

Этапы проекта:

Деятельность воспитателей:

Деятельность специалистов (музыкальный руководитель):

Деятельность детей:

Деятельность родителей:

I этап: Подготовительный (Планирование)

Постановка целей и задач, направленных на развитие навыков осознанного отношения к соблюдению правил безопасности в зимний период.

Изучение методической литературы и подбор необходимого информационного материала.

Составление плана мероприятий организации работы с детьми по знакомству детей с правилами безопасности в зимний период.

Составление плана работы

Подбор материала, игр, художественной литературы.

Подбор презентаций.

Подбор необходимого материала по теме проекта.

Беседы с детьми, выявление уровня знаний о правилах безопасности в зимний период

Вхождение в проблему, возникновение у детей желания как можно больше узнать, решение проблемной ситуации.

Анкетирование «Безопасность детей в зимнее время года»

Консультация для родителей

«Зимние забавы и безопасность», «У нас новый проект».

Опрос, что могут предложить по данному проекту, какую оказать помощь.

Постройка «безопасной» горки на участке группы изготовление снежных построек

- разработка конспектов НОД, подбор иллюстраций, журналов, презентаций по теме, д/игры, эксперименты, чтение художественной литературы,

- РППС (развитие предметно -пространственной среды:

Подбор:

сюжетно-ролевая игра

- режиссерская игра

- театрализованная игра

- строительная игра

- интеллектуальная игра

- игра с конструктором

- творческая игра

-игра-эксперименти-рование

- пальчиковые игры

- игры забавы

- наблюдение в природе

-подвижная игра- народные игры

- разработка конспектов НОД, подбор

- театрализованная игра

- пальчиковые игры

- игры забавы,

- песни,

- хороводные игры

Поиски путей решения проблемной ситуации (совместна деятельность)

Просматривание интернет ресурсов, познавательных телепередач, чтение художественной литературы, беседы (с детьми дома)

II этап: Практический (реализация проекта)

Проведение НОД

- составление рассказов «Как мы играем на прогулке»;

«Зимняя прогулка»;

«На горке»

- игры: речевые

«Подскажи словечко»,

«Учись сравнивать»,

«Какой, какая, какие», «Санки, лыжи и коньки»;

«Опасно, не опасно»,

«Хорошо-плохо»

дидактические –

Оденем куклу на прогулку», «Азбука здоровья», «Можно - нельзя»,

«На прогулке», «Опасности зимы»,

«Основы безопасности на прогулке», «Кто поступает неправильно?», «Как избежать неприятностей», «Чем опасно? Расскажи правило»,

- опыты:

«Как снег превратился в воду».

«Как вода превращается в лед»,

«Какая шубка теплее?»

- беседы:

«Катание с горки на санках»

«Зимой одевайся теплее», «Чего нельзя делать на морозе?»,

«Снег и сосульки»,

«Правила поведения на горке»,

«Правила поведения на прогулке в детском саду», «Обходи стороной скользкие места»,

«Осторожно, сосульки!»,

«Не ходи по льду водоемов», «Чем опасен лед»,

-просмотр презентации «Какие опасности могут нас ждать на прогулке»

- рисование:

«Грязный снег»,

«Цветные льдинки»,

«Снеговик»;

«Снежный колобок»,

- аппликация:

«Снежинка», «Сосульки»,

- лепка:

«Сосульки», «Горка», «Снеговик»;

- конструирование:

«Как лесенка превратилась в горку»,

«Как морковка превратилась в сосульку»,

«Как опасный мостик стал безопасным»;

- Чтение:

Стихи:

Н.Павловская «На земле снежок лежит»,

В.Орлов «Все злее, злее, злее»,

О.Высотская «Покатились санки вниз»,

РНП «Как на тоненький ледок»,

Проза:

П.Золотов «Ворона»,

Н.Носов «На горке»,

Г.Косова «Опасно кататься на замерзших лужах»,

Я.Забила «Ясочка простудилась»,

И.Суриков «Детство»,

К.Ушинский «Умей обождать»,

- заучивание:

О.Высотская «Покатились санки вниз»,

РНП «Как на тоненький ледок»,

Рассматривание иллюстраций:

«Осторожно: сосульки, гололед!»,

«Безопасность на льду», «Осторожно: санки, лыжи и коньки»;

- целевые прогулки: «Опасные места на участке», «Игры с соблюдением правил», «Опасные места на улице», «Дорога зимой».

Разучивание песен:

«Покатились санки вниз»,

«Маленький ежик».

РНП «Как на тоненький ледок»,

Прослушивание музыкальных произведений:

«Зима» из цикла «Времена года» П.И.Чайковский

Музыкальные игры:

«Я катаюсь на коньках»,

«Заинька»,

«Саночки»,

«Мы погреемся немножко»;

Поиски путей решения проблемной ситуации (совместна деятельность)

-игры:

подвижные –

«Я катаюсь на коньках», «Саночки», «Лыжники», «Попади в цель»; «С кочки на кочку»,

«По снежному мостику», «Зайка беленький сидит»,

«Влезь на горочку»

ролевые –

«Построим кукле горку»,

«Зайка катается с горки»,

«Зайка заболел»;

«Больница», «Семья»

хороводные –

«Зайке холодно»,

«Заинька», «Согревалочка»;

«Мы погреемся немножко»,

«На дворе мороз и ветер»,

настольные –

«Лото: времена года»,

«Будь здоров»,

«Четвёртый лишний»,

конструктивные:

«Горка»;

«Снежный городок»;

«Ступеньки»;

«Заюшкина избушка»

- Ролевые

«Семья»;

«Построим кукле горку»,

«Зайка катается с горки»,

«Зайка заболел»;

«Больница»,

- драматизации:

«Заюшкина избушка»,

«На горке».

- динамические модели:

«Скользкий лед»;

«Глубокий снег»

- на прогулке:

Катание с горки на «ледянках»

игра в снежки,

катание на санках,

создание снежных построек.

Консультация для родителей «Как кататься на санках», «Как организовать прогулку с детьми в зимний период», «Безопасность на льду», «Безопасность на дороге»

Разучивание с детьми стихотворений, загадок, пословиц о зиме, зимних забавах;

Индивидуальные беседы с целью создания интереса, привлечения их к изготовлению фотографий на выставку.

Родительское собрание: «Безопасность ребенка в зимний период»

Памятка: «Правила безопасной зимней прогулки»

III этап: Заключительный (обобщение информации)

подведение итогов;

- драматизация:

«На горке».

- выставка фотографий

«Как мы отдыхаем зимой»;

- изготовление альбома «Загадки и отгадки о зиме».

- презентация «Какие опасности могут нас ждать на прогулке»

- драматизация

«На горке».

- развлечение

«Зимние забавы»

- драматизация

«На горке».

- изготовление альбома «Загадки и отгадки о зиме».

- выставка фотографий

«Как мы отдыхаем зимой»;

- участие в выставке фотографий

«Как мы отдыхаем зимой»;

-участие в изготовлении альбома

«Загадки и отгадки о зиме».

Создание копилки «Подарки зимы»

Литература.

Анферова В.И. «Физкультурные сюжетные занятия с детьми 3-4 лет», М. ТЦ «Сфера», 2012г.
Дыбина О.В. «Неизведанное рядом», М. ТЦ «Сфера», 2004г.
Владимирская Л.А. «От осени до лета», Волгоград, «Учитель», 2015г.
Калмыкова Л.Н. «Здравствуй, пальчик! Как живешь?», Волгоград, «Учитель», 2014г.
Лыкова И.А. «Конструирование в детском саду», М. ИД «Цветной мир» 2015г.
Ушакова О.С. «Придумай слово» речевые игры, М. ТЦ «Сфера», 2016г.
Филимонова О.Ю. «Развитие словаря дошкольника в играх», С.-П. Детство-Пресс, 2011г
Авдеева Н. Н., Князева Н. Л., Стеркина Р. Б., Безопасность. – СПб, 2005. – 144 с.