Спортивно-психологический тренинг "Планета фантазеров" для детей старшего дошкольного возраста
план-конспект занятия (старшая группа) на тему

Спортивно-психологический тренинг «Планета Фантазеров»

   Место проведения: ГККП «Детский сад

№33 им ЮА. Гагарина»

                                        Дата проведения: 24.05.2016 г.

                                                 Провели: инструктор по физкультуре  

Кладченко Т.А.,

педагог-психолог  Завгоруль Г.В.

Цель: активизация творческого воображения и фантазии детей старшего дошкольного возраста.

Задачи:

   1.  Раскрыть творческий потенциал детей, активизировать развитие креативности, с использованием методов повышения двигательной активности, обучать детей использовать полученные знания и навыки на практике.

    2. Развивать координацию,  внимание, воображение через  эмоционально-выразительные движения.

3.  Создать условия для осознания и  развития собственной  креативности; воспитывать коллективизм, взаимоуважение, стрессоустойчивость.

Предварительная работа: украшение зала: картина, следы, зимний уголок, пальма с мячами-спортивный остров, следы, море.

Оборудование: гимнастическая скамейка, дуги, большая ткань, сюлы, квадрат Воскобовича, листы и фломастеры для рисования, волшебный стул, мольберт, бумага для рисования, цветные прозрачные листы (обложка), медали Почетный фантазер.

Методы: Социально-психологический тренинг, проблемная ситуация, игра

Ход тренинга

   Дети под музыку входят в зал («Планета фантазеров»)

Психолог: Я сегодня приглашаю вас отправиться в самое интересное место на свете. На планету Фантазеров!

Там царствует фантазия 
Во всем своем всесилии; 
Там все мечты сбываются, 
А наши огорчения 
Сейчас же превращаются 
В сплошные приключения!

- На эту планету попасть не сложно, она исключительно удобно расположена…Стоит только внимательно осмотреться вокруг и ….как вы думаете, чьи это следы? А как выглядит, по-вашему, существо, оставившее эти следы? Давайте пофантазируем….

По ответам детей создается портрет существа на мольберте. Упражнение «Несуществующее животное»

Психолог: Интересное получилось у нас существо, давайте придумаем ему название (ногомох, …  ) и я знаю как сделать его веселым очень быстро. (приклеить разноцветную пленку на лист). Какое она у нас стало веселое! Давайте вернемся к нашим следам, куда же они ведут… Какой запутанный след, кажется нам не обойтись без проводника. Проводником я приглашаю нашего инструктора по физкультуре Тамару Александровну.

Инструктор предлагает детям самим придумать, как пройти по необычным следам.

Ходьба на носках, на пятках, спиной вперед, на руках и ногах. Следы повторяют контур змейки и переходят на столб, затем на потолок. (ходьба руки вверх). Дальше следы появляются на скамейке. Снова дети придумывают самостоятельно, как им двигаться по скамейке. ( на животе, на спине, на коленях ).

Полоса препятствий до места, где царствует зима. Упражнения «Ледяные фантазии»

Инструктор: Мы с вами оказались в зимнем уголке. Каких животных вы видите на картинах. И что это за странные предметы? Это сюлы. С сюлами очень любят играть дети севера.

Упражнения с сюлами.

1. Круговые вращения кистями.
2. Повороты сюл в кистях рук
3. «Веер»
4. Удержание сюл на голове руки в стороны.
5. Вращение на полу.
6. Построение рисунка из сюл.
7. Прыжки вправо, влево, прыжок через обруч.

Психолог:  Ребята, я хочу обратить ваше внимание на то, что теперь вы видим следы очень похожие на геометрическую фигуру. (Квадрат). Посмотрим, куда е нас приведет эти следы. Да это же чудо-пальма, на ней растут круги и квадраты. На что похожи круги? А квадраты? А я знаю одну очень интересную историю, про маленький квадрат, которому казалось, что он слишком прост и скучен, но потом он научился фантазировать. Хотите узнать, как это случилось?

«Квадрат Воскобовича».

Психолог:  Верите ли вы, что с квадратом случились все эти приключения? А верите ли вы, что я тоже могу превращаться в разных животных, к примеру, скажем  в собаку?

Инструктор: Наши дети могут превращаться в животных? Верите? Поможет нам в этом  «Зверобатика»(музыка «Три  пингвина»)

Инструктор проводит элементы зверобатики.

1. «Собака», в парах, тройках
2. «Червячок», «Медвежонок»
3. «Бревно»,  «длинное бревно»

Психолог: Теперь я верю. Что вы умеете превращаться, во что захотите. А верите ли вы, что с помощью одной только линии можно нарисовать что угодно, например, море? В этом нам помогут волшебные фломастеры и наше воображение!1,2,3,4,5 начинаем рисовать! (музыка «Планета фантазеров»)

Инструктор: А верите ли вы, что море может быть красным?

Упражнение  «Море» (на стене висит рулонная бумага для рисования, психолог начинает вести волнистую линию от одного края к другому, дети по очереди проводят свои линий каждый под предыдущим.)

Упражнения с тканью

1. «Море»
2. «Прятки»
3. «Парашют»

Инструктор: И действительно, получилось море!  А верите ли вы, что море моет быть красным? (игра «Волны»). А пофантазируем-ка мы еще с такой замечательной тканью.

Игры с тканью.

Кабаева

Психолог: Ребята, я приглашаю вас в круг, к волшебному стулу. Мне кажется я знаю, кто  нас сегодня сопровождал, кто оставил такие интересные следы, кто помог нам разглядеть  такую замечательную планету? Это маленькие Фантазии на тоненьких ножках. Благодаря им проснулось и наше воображение и мы с вами натворили столько интересных дел. Я предлагаю каждому из вас побывать на моем  Волшебном стуле, со следующей фразой «Я почетный фантазер» (Дети  становятся на стул, повторяют фразу и ведущие вручают им медаль Почетного Фантазера). Планета Фантазеров всегда находится рядом с нами, и вы всегда можете на нее вернуться!