консультация для родителей
консультация (старшая группа) на тему

        Рекомендации родителям по развитию мелкой моторики у ребенка.

«Ум ребенка находится на кончиках его пальцев» В.А Сухомлинский

Уровень детей  уровень развития речи  детей находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук.

  Поэтому тренировка движений пальцев и кисти рук является важнейшими фактором, стимулирующим речевое развитие ребенка , способствующим улучшению артикуляционных движений , подготовки кисти руки к письму и , что не важно , мощным средством , стимулирующим развитие мышления ребенка .

     Приёмы для развития мелкой моторики

                 Пальцев рук.

    Проводимые наблюдения показали , что наиболее простые приёмы для развития мелкой моторики пальцев рук оказываются наиболее эффективными .

1. Катать шарики из пластилина . Пока ребенок не будет до конца выполнять это упражнение , к следующему не переходить .
2. Рвать на мелкие куски  газету , бумагу (чем меньше , тем лучше ).
3. Перебирать крупные деревянные   бусы , четки.
4. Собирать , складывать пирамидки.
5. Работать с вкладышами (Монтессори)
6. Пальчиковые игры типа «Здравствуй , пальчик «, «Кто Приехал ?»

  Средства развития мелкой моторики    

                              рук

1. Игры с бумагой

Бумагу можно рвать , мять , складывать  (оригами), разрезать ножницами – это поможет узнать ребенку как обычная бумага превращается  в красивые аппликации и забавные объемные игрушки.

2. Игры со счетными палочками

Ребенок по образцу составляет предметы , например: кораблик , домик и т.д

             3.Игры с пуговицами.

                 Заполните простую коробку пуговицами.Опустите руку в коробку ; Поводите ладонями по поверхности ; Перетирайте пуговицы между ладонями ; пересыпайте их из ладошки в ладошку ; найдите самую большую пуговицу , самую маленькую , квадратную , гладкую и пр.

             4 Игры с крупами . Прячем ручки . Пересыпаем крупу . Дождь , град.

Покормим птичек. Разложи по тарелочкам . Вкусная кашка . Найди игрушки . игра «Золушка». «Отгадай , какая крупа в мешочке». «Сухой бассейн» из гороха и фасоли.

               5. рисование. Рисование – занятие , любимое всеми детьми и очень полезное . И не обязательно рисовать только карандашом или кистью на бумаге или картоне . Можно рисовать на снегу и песке , на запотевшем  окне и асфальте . Полезно рисовать пальцем , ладонью палочкой , делать отпечатки кусочком ваты , скомканной бумаги.

               6.Шнуровки

               7. Игры с конструктором , пазлы , мозайка .

                8. Массаж и самомассаж кистей и пальцев рук с массажерами.

                9.Пальчиковая гимнастика – вызывает у детей оживление , эмоциональный подъем и оказывает специфическое тонизирующее действие на функциональное состояние мозга и развитие речи.

Развитие мелкой моторики и тактильно-двигательного восприятия у детей позволяет : - овладеть навыками письма , рисования , ручного труда , что  в будущем поможет избежать многих проблем школьного обучения,

- лучшие адоптировать в практической жизни,

- научиться понимать многие явления окружающего мира.

КОНСУЛЬТАЦИЯ для родителей на тему:

«Общение дошкольника со сверстниками».

 Общение со сверстниками в дошкольном детстве – это богатый жизненный опыт для ребенка, который станет основой в его дальнейшем развитии как личности. Родителям необходимо очень внимательно следить, как складываются у ребенка отношения со сверстниками в детском саду, во дворе и других местах, где дети контактируют друг с другом. Дети дошкольного возраста, конечно, при их правильном воспитании, понимают, что в общении со старшими можно позволить себе далеко не все: нельзя кричать, драться, ругаться и т.п. Тогда как в общении со сверстниками они ведут себя крайне непринужденно, свободно и раскованно: дети дразнят друг друга, кривляются, дергают друг друга за косички – в общем, делают все, что мы взрослые называем детским безобразием, от которого мы быстро устаем. А дети так могут общаться друг с другом днями напролет без всякой усталости. Подобное «безобразие» не стоит запрещать, если оно не выходит за рамки приличия и нравственного поведения. Играя  со сверстниками, дошкольники склонны брать всю инициативу на себя, то есть каждый старается быть лидером в играх, быть ведущим. Именно такая психологическая особенность общения детей-дошкольников часто приводит к конфликтам. Дети категоричны, не могут вести диалога, если ребенок решил, что он будет ведущим, значит так и должно быть, желание сверстников даже не рассматривается – отсюда ссоры, драки, обиды. Дети шести лет любят обсуждать, кто с кем дружит, а кто ругается. Если ребенок хочет с кем-то дружить и получает отказ, то сильно переживает. На данном этапе родителям очень важно добиться доверия ребенка, чтобы он делился своими впечатлениями и переживаниями, обидами и бедами. Для ребенка очень важна поддержка родителей в трудные моменты. Конечно, для нас, взрослых, ссора ребенка может показаться глупостью, а для ребенка это серьезное эмоциональное переживание. Очень важно его успокоить и помочь решить проблему, вы должны стать для ребенка авторитетным советчиком. Что делать, если у ребенка нет друзей? Если ребенок не рассказывает вам о своих сверстниках, если он не может ответить на вопрос, кто у него друзья, то это должно насторожить. Скорее всего, у вашего ребенка просто нет друзей в силу тех или иных причин. И в такой печальной ситуации ребенку обязательно нужна помощь взрослого. В большинстве случаев детей-друзей связывает детский сад или прогулки во дворе. Но далеко не каждый ребенок легко идет на контакт со сверстниками, некоторые из них замкнуты и практически не имеют друзей. Если вы заметили, что у вашего ребенка существует такая проблема, то не стоит на этом акцентировать внимание ребенка. Помочь ему нужно незаметно, чтобы малыш не понял, что он какой-то не такой, как другие дети. Спасти ситуацию помогут знакомые, в семье которых есть дети такого же возраста. Их можно чаще приглашать в гости или договориться выводить детей на прогулку в одно и то же время. Чтобы ребенок стал более раскрепощенным в общении, можно записать его в какую-нибудь секцию, творческое объединение. Таким образом малыш будет заниматься любимым делом и при этом общаться с единомышленниками, ведь общее хобби объединяет не только взрослых, но и детей. Обратите внимание, возможно, что в вашем ребенке нет таких качеств, вызывающих симпатию и уважение у окружающих, как способность идти на компромиссы, сопереживать, взаимоуважение и взаимопомощь. Ребенок, у которого присутствуют эти качества, всегда найдет себе друзей. Такие качества личности у детей необходимо развивать своим собственным примером. Безусловно, что за неделю и даже за месяц развить заботу и внимание к окружающим невозможно, но постепенно ребенок этому обязательно научится. Отсутствие друзей-сверстников у ребенка может быть связано с тем, что он предпочитает общение с более младшими детьми или взрослыми. И это неплохо, но тем не менее, каждый дошкольник должен уметь находить контакт и со сверстниками, потому что когда он вырастет, ему придется иметь дело с людьми разных возрастов. Заключение Общение со сверстниками – важнейшая составляющая жизни ребенка в дошкольном детстве. Очень важно, чтобы это общение было полноценным и соответствующим возрасту ребенка. И задача родителей – сделать его таковым, не забывая про свой собственный пример, который лучше всяких слов.

Настоящую дружбу нельзя проповедовать, ей учатся в действии.

Антуан де Сент-Экзюпери

Какими бы идеальными родителями мы не были, нашему ребенку всё равно необходимо общение со сверстниками. Более того, ему нужно обзавестись друзьями, научиться дружить. А это далеко не просто.

О детской дружбе и ее необходимости.

Дружба дарит ребенку не только близких по интересам людей, но и дополнительную возможность научиться уважать другого человека, доверять ему. Дружба становится прекрасным средством и индикатором степени социализации ребенка.
Сколько будет друзей у ребенка – зависит от его личности. Общителен он или более стеснителен в общении. Если это экстраверт, то для него большая компания – это не только не сложно, но скорее даже необходимо. А вот более закрытому интроверту достаточно будет двои-троих друзей, с которыми он будет получать навыки социализации.
Настоящих друзей даже у ребенка не может быть много. Такая дружба определяется «крепостью», проверенной ситуациями и временем. С такой дружбой ребенок поймет, что не страшно быть самим собой, что тебя готовы понять, что ты нужен.
Друзья для ребенка – это все, кто с ним играет. Совместная деятельность становится главным фактором подружиться. По мере взросления у ребенка выстраивается круг друзей по интересам, совпадению позиций, увлечений. И такие отношения могут длиться достаточно долго.

Сложности дружбы и родительское поведение.

Для родителей самая оптимальная позиция в детской дружбе – находится неподалеку на случай непонимания ребенком дружеских нюансов или при необходимости поддержать его в разочаровании.
Наибольшей родительской поддержки в дружбе ребенок будет требовать, примерно, от пяти до пятнадцати лет. Сначала ему будет мешать отсутствие дружеских навыков. Потом ему будет сложно переживать дружеские разочарования, обиды и потери. Взрослый объективный взгляд здесь станет настоящей необходимостью. Ну, а началом любых дружеских отношений будет умение ребенка познакомиться, пообщаться. Хорошо, если с самого раннего возраста родители помогут ребенку научиться правильно знакомиться. Изначально уважайте дружеские предпочтения вашего ребенка. Дети в раннем возрасте могут принять навязанную дружбу, но позитивных эмоций и пользы для личностного развития такая дружба не принесет. Ребенка может бросить друг. Тогда вам нужно обязательно поговорить, стать его поддержкой, дать понять, что в любое время вы сможете ему помочь. Хорошо постараться разговорить ребенка. Спросить, как он думает, почему прервалась дружба. Но критику и советы стоит отбросить. Лучше помогите разобраться, каким должен быть настоящий друг, как эти отношения соответствовали дружеским. Не следует самому ругать бывшего друга, возможно, они скоро помирятся. Не нужно выяснять отношения с родителями другого ребенка – позвольте ребенку самому разобраться.  Если вам не нравится друг ребенка, не стоит резко вмешиваться в их отношения. Главное, не потеряйте контакт с ребенком. Наоборот, приглашайте их к себе домой, наблюдайте их общение и разговоров. Хорошо помочь ребенку найти более оптимальный круг общения. Например, предложив записаться на какой-то кружок или в секцию. Возможно, это сформирует новый круг друзей и отдалит от нежеланного вами друга. Но если, дружба ребенка становится для него угрозой, то вмешательство должно быть неотложным. Хотя оно не должно быть и грубым.  Помогите своему ребенку найти и сохранить дружбу. Ведь именно друзья из детства, как правило, остаются самыми родными и во взрослой жизни. Некоторые называют детскую дружбу репетицией взрослых отношений, но часто именно она может дать нам, взрослым, настоящий пример человечности и верности!