Результаты работы дошкольного образовательного учреждения по реализации проекта раннего выявления индивидуальных двигательно-физкультурных задатков и врожденных наклонностей.
статья на тему

        Детство – маленькая удивительная страна. В ней все возможно, все позволено. Слабый и беззащитный может стать сильным и всемогущим, скучное и неинтересное может оказаться веселым и занимательным. В этой стране каждый может преодолеть все невзгоды и неприятности, сделать мир вокруг ослепительно красочным, ярким и интересным. Для этого достаточно всего лишь быть ребенком, воображение и творчество которого могут создавать чудеса. Известные педагоги, не раз писали, что способности даны каждому человеку с рождения. Однако, будут ли они развиваться или наоборот угасать, зависит от того, как растить ребенка. Боязнь жизненных осложнений порой заставляет родителя ограждать малыша и лишать его самостоятельности. В результате к тому моменту, когда ребенок, наконец, становится взрослым, океан способностей, данный ему изначально, превращается в маленькую лужицу. Развитие ребенка можно сравнить с построением треугольника, основание которого – начало жизни. Именно в детстве человек обладает наибольшей восприимчивостью, которая и определяет его способности. Чем он старше, тем менее открытым и восприимчивым становится. Треугольник сужается, и его вершина – это уже не что иное, как характер взрослого человека, который приобрел абсолютную законченность, утратив при этом восприимчивость и гибкость. Чтобы этого не случилось, необходимо постоянно поддерживать и развивать внутреннюю свободу ребенка.

        С целью удовлетворения потребности ребенка в движении, формирования, развития двигательных навыков и физических качеств, осознанного выполнения упражнений, воспитания интереса к физическим упражнениям, укрепления здоровья ребенка, развития двигательных навыков и физических качеств наш коллектив с большим желанием и интересом включился в работу над муниципальным проектом «Выявление и развитие индивидуальных задатков и наклонностей детей дошкольного возраста в ДОУ г. Чебоксары». Каждый ребенок, участвующий в проекте, получил карту диагностики и развития способностей, где  педагоги делали отметки по индивидуальным задаткам и наклонностям  ребенка по всем областям развития.

        Что касается двигательно-физкультурных задатков и наклонностей, то для них были разработаны определенные критерии, а именно:

• очень подвижен, любит движение (бег, прыжки, кувыркание, лазание),
• хорошо удерживает равновесие в движении,
• обладает исключительной для своего возраста гибкостью, ловкостью,
• обладает широким диапазоном движения ( от медленного к быстрому, от плавного к резкому),
• демонстрирует хороший уровень развития основных двигательных навыков (физических упражнений, умение прыгать и метать).

        Выявив наиболее способных детей по данным критериям, мы стали с ними работать. Результаты наблюдений фиксировались в таблице каждое полугодие. Чтобы результаты были более полными,  для оценки физического развития ребенка предлагались контрольные упражнения и двигательные задания (тесты):

• диагностика физического развития;
• диагностика физической подготовленности;
• диагностика двигательной активности;
• диагностика функционального состояния.

        Преимущество отдавалось текущим наблюдениям за двигательной деятельностью детей, как в процессе самостоятельной деятельности, так и в организованных формах работы.

Всё это позволило:

• составить индивидуальный план физкультурно-оздоровительной работы со способными дошкольниками, скорректировать его;
• осуществить индивидуально-дифференцированный подход в физическом воспитании детей.

        Физическая подготовленность ребенка характеризуется степенью сформированности навыков основных видов движений (бег, прыжки, метание), развития физических качеств (быстрота, сила, ловкость, гибкость), а также функцией равновесия, координационными способностями. Оценка физической подготовленности - это целостный процесс, органически сочетающий в себе постоянные наблюдения за ребенком в процессе жизнедеятельности и занятий по физической культуре, хронометраж основных режимных моментов и мониторинг физической подготовленности.

        Объективность оценки физической подготовленности во многом определяется знанием возрастных особенностей и закономерностей развития у дошкольников моторной сферы, в том числе физических качеств.

        К числу основных физических качеств относят гибкость, различные виды выносливости, силовые качества (мышечную силу), скоростные качества (быстроту), их сочетание (скоростно-силовые качества), ловкость, а также координационные способности.

        Для тестирования физических качеств дошкольников использовались контрольные упражнения, предлагаемые детям в игровой или соревновательной форме.

        Примеры лучших показателей и достижений ребенка заносились в карту диагностики. Специалисты ДОУ, а также родители ребенка могли высказать свои наблюдения, сделав записи в индивидуальной диагностической карте ребенка.

        При планомерной и систематической работе по физическому воспитанию мы достигали положительной динамики и хороших результатов.

Показатели физической подготовленности

Результаты бега, прыжков и метания представлены в виде диаграммы.

Результаты бега

Результаты прыжков

Результаты метания

        Работа по физическому воспитанию проводится в тесном контакте со всеми специалистами ДОУ. Совместно  с медработником изучаются документы,  ведутся беседы с родителями. Медработники также осуществляют контроль по регулированию двигательной нагрузки детей на занятиях, что помогает реализовывать индивидуально-дифференцированный подход к каждому ребенку. Наш коллектив считает, что важно не только выявить индивидуальные двигательно-физкультурные задатки, а прежде всего, воспитать у детей интерес к физической культуре, волю к победе, упорство, умение преодолевать трудности. Всё это при умелом систематическом подходе даст способным детям старт к новым победам и свершениям. А какой родитель не хочет видеть своего ребенка чемпионом? Поэтому родители здесь – первые помощники. Главной задачей взаимодействия педагогов с родителями считаем установление партнерских отношений, которые позволяют объединить усилия для сохранения и укрепления здоровья детей, создать атмосферу общности интересов и воспитательных усилий. Решение этой задачи требует с обеих сторон высокого уровня доверия и информированности. Зачастую именно детский сад побуждает родителей обратить внимание на те или иные спортивные наклонности и продолжить их развитие в дополнительном образовании.

На слайде вы можете видеть наших будущих чемпионов:

        А некоторые уже радуют нас своими успехами. Так, например, Толмачева  Маша в соревнованиях Приволжского федерального округа по аэробик-денс и аэробик-степ в своей возрастной категории 6-8 лет заняла 1 место. Много спортивных наград и медалей по карате имеет выпускник Петров Артем. Но самые главные награды и кубки еще впереди, мы уверены в этом!

Хорошей традицией стали совместные мероприятия с родителями. От участия в празднике «Мама, папа, я – спортивная семья» дети и родители получают заряд бодрости и положительных эмоций.

Неизгладимое впечатление на детей и их родителей  оказывают походы.

        Спортивные достижения детей позволяют сделать радостными, весёлыми физкультурные досуги. В программу физических досугов включаем любимые игры, упражнения, интересные зрелищные спортивные номера с учетом постоянно возрастающей нагрузки.

Такие мероприятия благотворно влияют на эмоциональное  состояние детей; они становятся более раскрепощёнными, исчезает замкнутость, неуверенность в себе, дети становятся более общительными.

        В каждой группе оборудован физкультурный уголок, который оснащён  всем необходимым. Силами педагогов и родителей сделано много нестандартного оборудования, которое помогает в повышении двигательной активности дошкольников в самостоятельной игровой деятельности.

        Нет задачи сложнее, а может важнее, как вырастить здорового ребенка. Здоровье – важный фактор работоспособности и гармоничного развития детей. Здоровье не существует само по себе, оно нуждается в тщательной заботе на протяжении всей жизни человека.

        Известно, что дошкольный возраст является решающим в формировании фундамента физического и психического здоровья. Ведь именно до 7 лет человек проходит огромный путь развития, неповторимый на протяжении всей последующей жизни. И очень важно на этом этапе сформировать у детей базу знаний и практических навыков здорового образа жизни, осознанную потребность в систематических занятиях физической культурой и спортом.