Конспект развлечения по ПДД
методическая разработка (старшая группа) по теме

Конспект развлечения по ПДД (старший дошкольный возраст)

Интеграция образовательных областей: безопасность, здоровье, коммуникация, социализация, чтение художественной литературы,

Задачи:

Совершенствовать представления о безопасном поведении на улицах и

 дорогах.

 Закрепить знания о значении сигналов светофора.

 Развивать внимание, быстроту реакции.

 Способствовать созданию положительного эмоционального   настроения.

Предварительная работа: эмблемы команд, девизы.

Оборудование и материал: черный ящик, волчок со стрелкой, конверты с заданиями, игровое поле, кроссворд (загадки), картинки с изображением различных видов транспорта, карточки с изображением проблемных ситуаций, дорожные знаки, скамейка, игрушка-светофор, атрибуты к игре «Разрезные картинки».

Ход развлечения:

 Ведущий.

- Здравствуйте, дорогие  ребята и уважаемые зрители! Сегодня мы проводим игру «Что? Где? Когда?» Вы видели такую передачу? Сегодня мы проведем такую игру по правилам дорожного движения. А участвуют  у нас   две команды: «Светофор» и команда «Зебра». Я приглашаю команды представить свой девиз:

(команда «Светофор»)

        Наш домик -светофорик

        Мы три родные брата.

        Мы светим с давних пор

                 В дороге всем  ребятам

        Мы команде «Огонек»

        Шлем пламенный привет

        И от души желаем

        Знать правильный ответ.

(команда «Зебра»)

                 Мы соперникам своим,

                 «Светофору», говорим:

                  С вами мы  сразимся,

                  Но так просто не сдадимся.

                  Будем правила движения

                  Выполнять без возражения.

А сейчас прошу занять свои места за игровыми столами команды. Ребята, у этой игры тоже есть свои правила. Вот они:

 1) Чья команда наберет большее количество очков, та выиграла.

2) Судья следит за соблюдение правил игры и выставляет счет на табло. Итак, внимание! Игра начинается.

Первый раунд. (Крутится волчок, стрелка показывает на сектор).

Детям предлагается кроссворд -загадки. Чтобы решить его нужно отгадать загадки о правилах дорожного движения.

  - Если ты спешишь в пути нужно улицу пройти.

   Там иди, где есть народ, там где знак есть...( переход).

  - Ты должен  твердо знать всегда:

    Для машин есть мостовая, для прохожих...(тротуар)

-   Спозаранку за окошком стук, и звон и кутерьма

    По прямым стальным дорожкам ходят красные дома. (трамвай)

-  Три волшебных глаза управляют всеми сразу

    Я моргну – пойдут машины,

    Встанут женщины, мужчины.

    Отвечайте вместе хором, как зовусь я? (Светофором)

-   Выходя на улицу, приготовь заранее

    Вежливость и сдержанность

    А главное - ...  (внимание)

-  В два ряда дома стоят

    Десять, двадцать, сто подряд.

    И квадратными глазами

    Друг на друга все глядят. (Улица)

-   Дом по улице идет, на работу всех везет.

     Носит обувь из  резины и питается бензином. (Автобус)

(По вертикали дети читают слово «Правила»)

Второй раунд.

Ведущий.

- Внимание, задание!

 Командам необходимо разложить картинки  по видам транспорта: наземный, подземный, водный и воздушный.

(После второго раунда жюри подсчитывает баллы)

  Ведущий.

-Уважаемые зрители! Сейчас мы с вами поиграем в игру «Это я...». Там где нужно вы должны говорить «Это я, это я, это все мои друзья!» или промолчать.

- Кто из вас идет вперед только там,  где пешеход?

- Кто из вас в вагоне тесном уступил старушке место?

-Кто летит вперед так скоро, что не видит светофора?

-Знает кто, что красный свет – это значит,  хода нет?

Третий раунд.(решение проблемной ситуации)

 Ведущий.

- Сейчас вам вынесут картинки. Вы должны рассмотреть и сказать, что дети делают не правильно?

Четвертый раунд.

 Ведущий.

-Внимание! Четвертый раунд. Черный ящик. Уважаемые затоки, отгадайте что находится в этом ящике:

1) На  какой предмет обращают внимание пешеходы при переходе улицы?

2) Что помогает правильно двигаться  по улицам города пешеходам и водителям транспортных средств?

Жюри подсчитывает баллы. Ведущий со зрителями проводит игру «Светофор» (на зеленую карточку дети идут на месте, желтая - хлопают, красная- присесть на корточки)

Пятый раунд.

 Ведущий.

- Это задание для капитанов команд. Капитаны должны быстро собрать разрезные картинки легковой и грузовой машины.

Шестой раунд.

Ведущий.

-Уважаемые знатоки! Сейчас вы должны назвать три вида пешеходных переходов и быстро пройти эстафету.(Команды строятся в две колоны и проходят эстафету: по пешеходной дорожке, по гимнастической дорожке, затем подлезают под дугой)

Жюри подсчитывает баллы. Музыкальная пауза.

Седьмой раунд.

Игра: «В гостях у сказки».(Ответить на вопросы)

- Из какой книги эти строчки? «Рассуждать Степан не стал, светофор рукой достал, в середину заглянул, что-то где-то подвернул»? «Дядя Степа»

- В какой сказке, у какого героя имеется шапка такого же цвета, как сигнал светофора? «Красная шапочка»

- Название стихотворения, в котором «ехали медведи на велосипеде»? «Тараканище»

- В каком произведении,  и кому трамвайчиком перерезало ножки? («Доктор Айболит» Зайчику)

- Какое насекомое одного цвета с сигналом светофора и живет в траве?(Кузнечик)

-Название города, в котором  Незнайка учился ездить на автомобиле?

-На каком виде транспорта добиралась Золушка на бал к королю? (Карета-гужевой  вид транспорта)

- Какого сигнала светофора не хватает в стихотворении» (Мой веселый звонкий мяч? (Зеленого)

Восьмой раунд.

- Ведущий. Уважаемые знатоки, объясните,  пожалуйста, значение дорожных знаков и для кого они предназначены. (На подносе лежат два дорожных знака: пешеходные переходы в синем квадрате  и  красном  треугольнике)

Ответы детей:

1) В синем квадрате для пешеходов - разрешается переход;

2) В  красном квадрате для водителей - будьте внимательны, пешеходный переход.

Ведущий. Предоставляется слово судье. (Судья подводит итоги, объявляет победившую команду, вручает призы).

Литература: Т.А. Данилова программа «Светофор» (обучение детей дошкольного возраста ПДД)

Последующая работа: сюжетно-ролевая ирга «Водитель»,  отгадывание загадок, чтение художественной литературы.