" Уж небо осенью дышало!!!"
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Конспект тематической прогулки в подготовительной группе.

«Уж небо осенью дышало!»

Цель: закрепить представления детей о характерных признаках осени и осенних явлениях.

Задачи: - формировать познавательный интерес к природным явлениям 

-развивать память, внимание, мышление через игры и игровые упражнения

- учить исследовать строение листа, опытным путем сделать вывод о наличии зеленого вещества в листьях

- расширять знания детей о явлениях живой и неживой природы

- развивать умение детей называть приметы осени
-формировать умение  устанавливать причинно-следственные связи

- развивать любознательность

- формировать навыки ЗОЖ,

- развивать двигательную активность

Оборудование:  Лупы, белые тканевые салфетки, листочки, камешки, флажки.

Предварительная работа:

- наблюдение за тем, как опадают листья с деревьев;
- сбор листьев разной формы и окраски;
- беседы об осени;
- чтение художественных произведений: «Лес осенью» А. Твардовский, стихи об осени А. С. Пушкина, А. Плещеева, А. И. Бунина;
- разучивание стихов и поговорок об осени;
- пение песен об осени и слушание музыки;
- рассматривание иллюстраций и фотографий с изображением осенней природы;

- рисование на занятиях по ИЗО деятельности и самостоятельной художественной деятельности различных деревьев;
- поделки из природного материала;

Ход прогулки:

Воспитатель:  Сегодня на прогулке мы будем искать следы осени, но сначала, давайте вспомним, какие меры безопасности мы должны соблюдать на прогулке. Что нельзя делать?

( ответы детей)

- Прятаться от воспитателя;

-Трогать незнакомые предметы;

- Гладить животных;

- Подходить к незнакомым людям и разговаривать.

- Драться

- Прыгать с высоты

Воспитатель:  Молодцы ребята. Мы вспомнили правила безопасного поведения и теперь можем начать нашу осеннюю прогулку.

Читает стихотворение.

(А.Плещеев)

Осень наступила,
Высохли цветы,
И глядят уныло
Голые кусты.

Вянет и желтеет
Травка на лугах,
Только зеленеет
Озимь на полях.

Туча небо кроет,
Солнце не блестит,
Ветер в поле воет,
Дождик моросит..

Зашумели воды
Быстрого ручья,
Птички улетели
В теплые края.

Воспитатель:

- Какая бывает осень? (ранняя, золотая, и поздняя.)

- Какая сегодня погода? (ответы детей)

-  А как мы узнали, что наступила осень? (по признакам).

- Какие признаки осени вы знаете?

Ответы детей:

-солнце светит, но греет слабо:

- день короче, а ночь длиннее;
- на деревьях и кустах желтеют листья, они опадают, начинается листопад.
- небо серое, хмурое;
- часто идут дожди;
- перелетные птицы улетают на юг;
- дикие звери делают запасы на зиму, утепляют свои шубки, и некоторые ложатся в спячку;
- люди надевают демисезонную одежду;
-собирают урожай овощей, фруктов и зерна; 

Воспитатель: Правильно ! А какие есть в народе осенние приметы.
1. Если осень ненастная, то и весна будет дождливая.
2. Был дружный листопад – холодная зима.
4. Кошка прячет мордочку – на холод.
5. Редкие облака осенью предвещают ясную и холодную погоду
6 Облака идут низко – ожидай стужи.

7. Если листья, осыпаясь, лягут изнанкой вверх – к теплой зиме, лицевой стороной вверх – к зиме холодной.

- Давайте проверим, какой нам ждать зимы. (Дети рассматривают положение листьев и делают выводы. Если мнения разделились, подвести детей к тому, что положение листьев может меняться из-за ветра).

Воспитатель:   Давайте, понаблюдаем за деревьями. Предлагаю отгадать загадку:

«Гнёт к земле деревья, тучи нагоняет, 

Пыль с дороги тёмной нам в лицо бросает.

И в реке, и в море  волны поднимает,

Кто о нём загадку, дети, отгадает?» (Ветер).

Воспитатель:

- Что такое ветер?

- С помощью чего мы можем узнать, есть ли сегодня ветер? И какой он?

 ( При помощи флюгера. Если флюгер сильно раздувается, то ветер сильный, слабо- ветер слабый.)

- Что вы знаете о ветре?

- Как называется погода, когда на улице нет ветра?

- Если дует ветер, то погода, какая?

Воспитатель: Хорошо! Молодцы! Ветер- это движение воздуха над поверхностью земли. Определить есть ли ветер на улице, и какой он силы можно, если понаблюдать раскачиваются ли на деревьях ветви, шевелятся ли на них листочки или плывут ли облака по небу.

Воспитатель: А для того, чтобы определить силу и направление ветра мы с вами воспользуемся флажками.

-Если есть ветер, то они будут развиваться и показывать направление куда дует ветер.

Дети берут флажки и наблюдают. ( Есть ветер, нет ветра. сильный, слабый, в каком направлении дует)

Воспитатель: Какие пословицы про осень вы знаете?

- От осени к лету поворота нету.

- В сентябре и лист на дереве не держится.

- Сентябрь без плодов не бывает.

- Холоден сентябрь да сыт.

- Октябрь то плачет, то смеется.

- В ноябре зима с осенью борются

Предложить детям встать по кругу, поиграть с мячом.

Проводится игра « Закончи предложение»

Воспитатель со словами «наступила осень» бросает мяч ребенку. Он называя признак осени возвращает мяч воспитателю.

Воспитатель: Наступила осень…..(листья желтеют )(ответ ребенка)

Наступила осень…..(птицы улетают в теплые края)

Наступила осень…..(насекомые прячутся от холода)

Наступила осень….(деревья стоят голые)

Наступила осень…..(дикие животные линяют)

Наступила осень…..(люди одеваются в теплую одежду)

Наступила осень……

Воспитатель: Правильно ребята, по всем этим признакам мы узнаем, что наступила осень

Исследовательская деятельность

Исследование №1 строения листа с помощью лупы

Воспитатель: 
-А как вы ребята думаете, зачем дереву нужны листья?
( листья не только украшают дерево, благодаря листьям дерево дышит и питается)
- А вам интересно узнать, как устроен лист? (Интересно)
-А для того, чтобы лучше его рассмотреть, чем надо воспользоваться?
( увеличительным прибором – лупой)

Воспитатель: 

-Рассмотрим сначала черешок - это часть, которая соединяет лист с веткой.
Рассмотрите теперь верхнюю поверхность листа. Видите жилки — тонкие трубочки. Которые идут от черешка по всему листу, через эти жилки листочки питаются влагой. Край листа называется «кромка». Рассмотрите кромку листа. Верхушка листа бывает острой или округлой. Рассмотрите и скажите, какая она у вашего листочка.

 Какой можно сделать вывод: У листьев есть черешок, который соединяет лист с веткой и жилки, через которые листочки питаются влагой.

Воспитатель: А почему же листья желтеют осенью? Дело в том, что листья имеют зеленый цвет благодаря зеленому веществу. Сейчас проведем опыт и увидим это вещество.

Исследование №2 «Почему лист зеленый?»

Воспитатель:  Давайте сначала выясним, почему листья зелёные?
Возьмите листочек и вложите его внутрь согнутого пополам кусочка белой ткани. Теперь возьмите камень и постучите по листочку сквозь ткань. Что вы обнаружили в ходе опыта?
( на ткани появились зеленые пятна).
Воспитатель: Это зеленое вещество из листочка называется - хлорофилл, оно и окрашивает его в зеленый цвет.
Вывод: Когда наступает осень и становится холоднее и меньше солнечного света. Это зеленое вещество постепенно уменьшается, пока не пропадает совсем. Тогда лист меняет свой цвет становится желтым или …
какого цвета бывают листья у деревьев осенью? ( оранжевые, красные, коричневые).

Воспитатель: Ребята, вот и закончились наши исследования. Скажите мне, пожалуйста, что интересного было сегодня?( ответы детей)Что нового вы узнали? (ответы детей) Обязательно поделитесь своими новыми знаниями с родителями. Им будет тоже интересно.

Далее прогулка продолжается по плану дня.