Экологическое воспитание дошкольников
материал (младшая группа)

Экологическая культура ребенка воспитывается в определенных условиях. Общеизвестно, что окружающий мир оказывает непосредственное влияние на воспитание экологической культуры ребенка. Природный мир способствует обогащению его опытом эмоционально-чувственного восприятия и развитию представлений. Социальный мир обеспечивает воспитание ценностных ориентаций и определяет его отношение к природе, людям, самому себе. Ближайшее окружение определяет развитие и воспитание ребенка в дошкольном детстве.

Оно включает социальное окружение: семью, детский сад, другое социальное окружение (школа, общественные учреждения и т. п.) и природное окружение (естественную природу и, проникающую в той или иной степени в социальные сферы, окультуренную природу).

Каждая из сфер, оказывая непосредственное влияние и являясь составной частью жизни ребёнка, оставляет след воздействия. Причём культура самого ребенка – это результат общего воздействия, при котором непременным условием является взаимопроникновение данных сфер друг в друга.

Таким образом, в экологическом воспитании дошкольников необходимо взаимодействие детского сада и семьи, детского сада и социального окружения, семьи и социального окружения, а также максимальное проникновение природной среды в социальные сферы.

Организация развивающих сред для детей включает в себя:

Процесс экологического воспитания детей предполагает рассмотрение методов и форм организации их жизни и деятельности.

Взаимосвязь всех форм организации экологического воспитания дошкольников осуществляется через единство форм и развитие их содержания по схеме «прогулки – целевые прогулки – экскурсии – занятия». Система данных форм организации основана на эколого-системном подходе к развитию их содержания и представлена на определённой модели.