Беседа насекомые
план-конспект занятия (старшая группа)

№

Этапы, продолжительность.

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы и приемы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1.

Организационно- мотивационный этап.

Собрать внимание детей, мотивировать на предстоящую деятельность

Ребята, давайте улыбнемся друг другу, подарим хорошее весеннее настроение своим друзьям, поделимся улыбкой.

Ребята, какое у нас время года?

Давайте с вами поиграем. Я буду вам бросать мячик, а вы называть, что происходит весной в живой и неживой природе?Свое предложение начинаем со слова: «Весной…»

первой игру начну я. Весной ярче светит солнце.

- Весной тает снег.

-Весной текут ручьи.

Весной появляется трава.

-Весной распускаются цветы.

- Весной становится теплее.

Воспитатель: ребята, а как изменился день весною? Вы стали больше времени проводить на улице?

 А как вы думаете почему?

Наглядный практический  

Создать эмоциональную поддержку для детей

. 

Дети замотивированы на предстоящую деятельность

2.

Основной этап.

Теперь я вам загадаю загадки. После каждой загадки и правильного ответа детей, появляется иллюстрация с насекомым.

Загадки.

Шевелились у цветка,

Все четыре лепестка,

Я сорвать его хотел,

Он вспорхнул и улетел. (Бабочка)

На ромашку у ворот,

Опустился вертолет -

Золотистые глаза.

Кто же это?. (Стрекоза)

Чернокожий карапуз,

Не по росту тянет груз. (Муравей)

Домовитая хозяйка,

Пролетает над лужайкой.

Похлопочет над цветком –

Он поделится медком. (Пчела)

Какая коровка, скажите, пока,

Ещё никому не дала молока? (Божья коровка)

Ребята, а скажите, как можно назвать одним словом бабочку, стрекозу, жука, муравья, пчелу и божью коровку?.

Внимательно рассмотрите насекомых и скажите, чем они похожи? Что есть у всех насекомых?

Словесный

Наглядный

Отгадывают загадки

2.1.

Этап постановки проблемы

Заинтересовать детей к предстоящей деятельности

Как вы думаете а

Какую пользу приносят насекомые?

Словесные

Отвечают на вопросы

Дети заинтересованы

2.2.

Этап восприятия материала.

Да

Они опыляют растения, пчелы собирают нектар и производят мед,

А вот например в  Муравейниках

 Живут муравьи, они друзья человека, так как спасают лес, уничтожая множество вредных насекомых. Но если его тронешь то, защищаясь, он больно обжигает, выделяя при этом муравьиную кислоту которая используется в медицине;

 бабочки радуют своей красотой.

Ребята, а все насекомые приносят пользу? Как вы думаете,муха приносит пользу?

Да, ребята мухи являются разносчиками инфекций.

ребята, а чем питаются гусеницы?

гусеницы питаются листьями?

как вы думаете, они этим наносят вред растениям?

да.

Да, гусеницы поедают листья и растения могут погибнуть.

ребята, но все равно, все насекомые нужны. Они живые и мы должны относиться к ним бережно.

Игра «Четвертый лишний»

Давайте с вами поиграем в игру. Я буду называть цепочку из слов, а вы должны догадаться, кто лишний. И объяснить свой выбор.

Бабочка, жук, паук, медведь.

Муравей, кузнечик, червячок, снегирь.

Божья коровка, волк, лиса, заяц.

Словесные: практический

2.3.

Этап практического решения проблемы.

Актуализация имеющихся знаний, представлений.

Физкультминутка «Божьи коровки»

Божьи коровки, покажите ваши головки, носики, ротики, крылышки – ручки, ножки, животики. показывают названные части тела

Божьи коровки, поверните направо головки. повороты головы вправо

Божьи коровки, поверните налево головки. повороты головы влево

Ножками притопните, топают ногами

Крылышками хлопните. хлопают руками

Друг к другу повернитесь

И мило улыбнитесь. поворачиваются и улыбаются друг другу

. – Как букашки полетели,

Вы знали что, окраску божьей коровки называют предостерегающей. Птицы знают, что насекомые с такой окраской несъедобные, и их не клюют. Божья коровка хищница, питается тлей, личинками жуков, приносит пользу для людей, сельскому хозяйству.

Словесные

Игровые

практический

Делают физминутку.

3.

Заключительный этап.

-Провести рефлексию по итогам занятия

 О ком мы говорили на занятии? Каких насекомых вы знаете? На какие две группы можно поделить насекомых? Какую пользу приносят насекомые? Как люди должны относиться к ним?

Словесные

Игровой

Отвечают на вопросы воспитателя

Дети сделали для себя выводы по итогам занятия