Конспект "Родительское собрание во второй младшей группе"
методическая разработка (младшая группа)

Родительское собрание во второй младшей группе на тему: «Формирование навыков самообслуживания»

Подготовила воспитатель:

Кузнецова Анна Николаевна

Данный конспект был разработан в соответствии с требованиями ФГОС, который основан на сотрудничестве с родителями. На данном собрании родители являются активными участниками, самостоятельно подводят итоги, в результате они, при руководстве воспитателя сами определяют те навыки самообслуживания, которыми должны овладеть дети данного возраста и приходят к выводу, что надо подходить дифференцированно к вопросам формирования навыков самообслуживания.

Предварительная работа:

• Оформление стенгазеты: «Я умею сам!!!».
• Плакат с поговоркой
• Оформление зала (включает в себя фотоматериалы с изображением детей в процессе выполнения различных действий по самообслуживанию: одевание, раздевание, мытье рук, прием пищи.)
• Анкетирование родителей.

Ход собрания

При входе в зал родители выбирают фишку определенного цвета, и садятся за столы, где стоят флажки соответствующего цвета.

Здравствуйте уважаемые родители! Нам сегодня хотелось бы начать наше собрание с китайской поговорки: «Расскажи мне – и я забуду, покажи мне – и я запомню, вовлеки меня – и я пойму и чему-то научусь».

Сегодня наше собрание будет посвящено теме «Формирование навыков самообслуживания». И оно будет проходить в форме дискуссии, и для этого мы разделились на команды.

Любая дискуссия должна проходить по правилам. Давайте вместе их сформулируем. Подумайте по командам, какие правила в дискуссии должны быть, минуты хватит вам? (совместно с родителями определяется время, но не более 3 минут). Затем поочерёдно команды называют правила и они записываются на доске.

Правила дискуссии:

- не кричать

- не перебивать

- не переходит на личности

- не оскорблять

- придерживаться темы

- придерживаться дружелюбного тона

- не говорить всем одновременно

Часто каждому из нас в ответ на предложение сделать что – то за ребёнка или помочь ему в чём – то приходилось слышать “Я сам!” В этом возрасте ребёнок осознаёт себя как отдельного человека, со своими желаниями и особенностями. Ребёнок практически становится самостоятельным. И наша с Вами задача на данном этапе развития формировать у ребенка навыки самообслуживания. И давайте сейчас с Вами попробуем определить, что же включает в себя понятие «формирование навыков самообслуживания»?

В ходе обсуждения определяется, что же включает в себя понятие «формирование навыков самообслуживания».

Формирование навыков самообслуживания у детей раннего возраста процесс длительный и требующий от окружающих взрослых не только терпения, но и определенных знаний о физиологических и психологических особенностях детей. Самообслуживание включает в себя освоение навыков:

· культура поведения за столом;

· раздевания и одевания;

· личная гигиена;

(доску разделяем на три столбца и называем их)

Каждый ребенок — индивидуальность, и развитие всех навыков у каждого происходит по-своему и в свое время. Но есть приблизительные возрастные ориентиры появления тех или иных умений и навыков.

И какими навыками, по Вашему мнению, должен овладеть Ваш ребенок к 4-м годам?

После этого, по очереди команды называют варианты своих ответов, они записываются на доске в разных столбцах.

Мы в нашем учреждении работаем по программе «Детство» (показ литературы) и в данной программе, сформулированы основные показатели навыков самообслуживания, которыми должен овладеть ребенок к 4-м годам.

Давайте сверим.

Далее проводится анализ результатов, лишние варианты вычеркиваются, не названные дописываются.

Навыки приема пищи:

- умение правильно держать ложку

- откусывать еду небольшими кусочками

- есть самостоятельно, доедать пищу до конца

- проглатывать пищу, не оставлять ее за щекой

- учить пользоваться салфеткой

- учить кушать аккуратно

Раздевания и одевания:

- умение доставать из шкафчика вещи

- одевать и снимать носки, шорты, шапку, колготы

- умение расстегивать и застегивать застежки на липучках

- умение застегивать пуговицы

- умение аккуратно складывать свои вещи на стульчик перед сном

Личная гигиена:

- умение закатывать длинные рукава перед мытьем рук

- брать мыло из мыльницы

- хорошо намыливать руки

- умение отживать руки после мытья

- умение вытирать руки полотенцем и вешать его на место

- умение пользоваться носовым платком

- умение во время умывания не мочить одежду

- умение выражать просьбу о помощи

Вот перечень тех необходимых навыков, которым должен овладеть ребенок к 4-м годам.

Анализ анкет.

И встает еще один актуальный вопрос, а стоит ли помогать ребенку в выполнении данных умений, делать за него?

Давайте попробуем порассуждать, а делать мы это будем так, вас сегодня 14 человек, сейчас каждый из вас выберет одно любое из этих умений и назовет его. Если вдруг ваш выбор совпал с другим, поменяйте его.

Родители по очереди называют те умения, которые выбрали.

А теперь, к примеру, Дарья Владимировна, какое выбрали умение? «Умение выражать просьбу о помощи», и представьте, что вы чувствуете, когда говорите это за ребенка? Ответ родителя. А теперь представьте себя на месте ребенка, что он чувствует в этот момент? Ответ родителя.

Таким образом анализируются ответы, воспитатель записывает на бумаге ключевые ответы для анализа.

Часто по разным причинам – из-за отсутствия времени, неуверенности в силах ребёнка – мы стремимся сделать всё за него сами.

Но действительно ли мы оказываем ребёнку помощь?

Анализ ответов. Делается вывод совместно с родителями.

Вы думаете, что ваш ребёнок маленький и не может быть самостоятельным?

Важно отметить, что в детском выражении “Я сам” проявляется стремление к самостоятельности.

Стремясь сделать всё за ребёнка, взрослые причиняют ему большой вред, лишают его самостоятельности, подрывают у него веру в свои силы, приучают надеяться на других, дети могут вырасти пассивными, ленивыми, безынициативными.

Мы с вами рассмотрели подробно, что включает в себя понятие «навык самообслуживания», и чему должны научиться наши дети. А теперь мы предлагаем посмотреть видеофильм в котором вы увидите навыки и умения наших детей на сегодняшний день.

И в конце нашего собрания хотелось бы услышать от вас, понравилось ли вам собрание, форма проведения, хотели бы вы сами выбирать темы для будущих собраний?