Патриотическое воспитание дошкольников
консультация (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №5 «Звездочка»

Консультация для педагогов

«Патриотическое воспитание дошкольников»

                                                           Подготовила:

                                                      воспитатель высшей категории МБДОУ

                                   детский сад № 5 «Звездочка»

                                                Острейковская Елена Владимировна

г. Осташков

2024 г.

   Как у маленького деревца, еле поднявшегося над землей, заботливый садовник укрепляет корень, от мощности которого зависит жизнь растения на протяжении нескольких десятилетий, так педагог должен заботиться о воспитании у своих детей чувства безграничной любви к Родине.

 (В.А. Сухомлинский

В настоящее время идея воспитания патриотизма и гражданственности, приобретая всё большее значение, стала задачей государственной важности.

Дошкольный возраст – это важнейший период становления личности, когда закладываются предпосылки гражданских качеств, развиваются представления о человеке, обществе, культуре. Очень важно привить детям чувство любви и привязанности к природным и культурным ценностям родного края, так как именно на этой основе воспитывается патриотизм. Именно в этом возрасте закладываются основы ценностного отношения к окружающему миру, любовь к своим ближним, к родным местам, родной стране.

Суть патриотического воспитания дошкольников состоит в том, чтобы научить детей любить свою семью, родной дом, город, историю и культуру своей страны. Важно помочь ребёнку раскрыть значение малой Родины в своей жизни, и в то же время понять, что он может сделать для неё.

Понимание Родины у дошкольников тесно связано с конкретными представлениями о том, что им близко и дорого. Это и любовь к родным и близким людям, и к малой Родине, и гордость за свой народ. Нельзя быть патриотом, не чувствуя личной связи с Родиной, не зная, как любили и берегли ее наши предки, наши отцы и деды. Формирование патриотических чувств проходит эффективней, если установить тесную связь с семьей. Помощь родителей или совместная деятельность вызывает у детей чувство гордости, способствует развитию эмоций ребенка, его социальной восприимчивости. В процессе общения с родителями и другими членами семьи ребенок, подражая им, усваивает нормы, правила и формы социального поведения. Нет сомнения в том, что уже в детском саду в результате систематической, целенаправленной воспитательной работы у ребенка могут быть сформированы элементы гражданственности и патриотизма. Научить чувствовать красоту родной земли, красоту человека, живущего на этой земле, воспитать любовь к родным местам, ко всему, что окружает ребенка с детства, – одна из главных задач дошкольного учреждения.

ЦЕЛЬ: Патриотическое воспитание дошкольников – это не только воспитание любви к родному дому, детскому саду, городу, родной природе, культурному достоянию своего народа, своей нации, толерантного отношения к представителям других национальностей, но и воспитание уважительного отношения к труженику и результатам его труда, родной земле, защитникам Отечества, государственной символике, традициям государства и общенародным праздникам.

ЗАДАЧИ:

- формирование патриотических чувств к родному краю (причастности к родному дому, семье, детскому саду, городу);

- формирование духовно-нравственных отношений;

- формирование уважения к культурному наследию своего народа;

- воспитание любви к своим национальным особенностям;

- чувство собственного достоинства как представителя своего народа;

- толерантное отношение к представителям других национальностей, к ровесникам, родителям, соседям, другим людям.

Основные направления патриотического воспитания

• Военно-патриотическое
• Гражданско-патриотическое
• Социально-патриотическое
• Духовно-нравственное
• Историко-краеведческое

Воспитание чувства патриотизма у дошкольников, процесс сложный и длительный, требующий от педагога большой личной убежденности и вдохновения. Это весьма кропотливая работа, которая должна вестись систематически, планомерно, во всех возрастных группах, в разных видах деятельности и по разным направлениям: воспитание любви к близким, к детскому саду, к родному городу, к своей стране.

Чтобы воспитать чувство патриотизма у дошкольников, мы, педагоги, должны использовать различные формы и методы организации деятельности детей:

Целевые прогулки по родному городу, рассказы воспитателя, беседы с детьми о славной истории родной страны и родного города.

Слайд 7   Экскурсии к памятникам, монументам.

Слайд 8,9,10,11,12 Участие в праздниках День Победы, День народного единства, День защитника Отечества, Мамин праздник, подготовка к этим праздникам, способствует становлению моральных ценностей дошкольников, прививает им понятие Родины, семьи, чувства долга.

Слайд 13 Чтобы достичь определенных результатов в нравственном воспитании детей, необходимо в каждой группе детского сада иметь патриотический уголок.

  Главной целью патриотического уголка, является воспитание и формирование нравственной личности.

Слайд 14 Ребенок имеет представление о России как о родной стране, о Москве - как о столице России; воспитываются гражданско-патриотические чувства через изучение государственной символики России.

Слайд 15 формируется у детей чувство привязанности к своей семье, дому, детскому саду, к родному городу, его прошлому.

Слайд 16,17 Приобщение детей к традициям и обычаям своего народа, знакомство с русским фольклором - сказками, пословицами, поговорками, песнями, играми.

Слайд 18 В процессе гражданско-патриотического воспитания используются разнообразные игры: познавательные, подвижные, настольные, социально-педагогические и др. Игры – важнейшая сфера жизнедеятельности ребенка и эффективный метод воспитания.

Слайд 19 Средством нравственно-патриотического воспитания дошкольников является собственная деятельность детей: театрализованная деятельность.

Слайд 20,21,22,23,24 В течении учебного года, наряду с повседневной работой по патриотическому воспитанию дошкольников, в нашем дошкольном учреждении ведется совместная работа педагогов, сотрудничаем с другими организациями по формированию патриотических чувств у дошкольников.

Проводятся вечера встреч с ветеранами ВОВ, с   поисково – спасательного отрядом «Сова», посещаются краеведческий музей и библиотеки.

Безусловно, все это приобщает детей к истории края и своего народа, воспитывается любовь к Родине.

Слайд 25 Участие в посильных общественно – полезных работах,

стремление самостоятельно поддерживать порядок в ближайшем окружении, на своем участке.

Слайд 26 Не менее важным условием патриотического воспитания детей является тесная взаимосвязь с родителями. Прикосновение к истории своей семьи, вызывает у ребенка сильные эмоции, заставляет сопереживать, внимательно относиться к памяти прошлого, к своим историческим корням.

Большое значение имеет работа с семьей, среди которой можно выделить следующие формы:

• Консультации и беседы.
• Круглые столы.
• Организация фотовыставок («Мой любимый город», «Самое красивое место в нашем городе», «Мой любимый домашний питомец», «Мой папа служил в Армии», и т.п.)
• Совместное творчество родителей и детей как стимул единения семьи (создание рисунков, аппликаций, поделок).
• Поддержание групповых традиций (чаепития, утренники).
• Организация встреч с «интересными людьми».
• Оформление информационных стендов.

Семейные экскурсии по району, городу.

Семья – ячейка общества, хранительница национальных традиций.

Счастье семьи - счастье и благополучие народа, общества, государства.

Задачи воспитания патриотизма решаются во всех видах детской деятельности (на занятиях, в играх, в труде, в быту):

• Прослушивание звуков или музыкальных произведений различного характера.
• Чтение сказок.
• Работа в книжном уголке
• Ручной труд.
• Изготовление подарков.
• Выставки и экспозиции.
• Развлечения, досуги, праздники, концерты.
• Совместная проектная деятельность.
• «Уроки доброты».
• Игры (дидактические, имитационные, сюжетно-ролевые, подвижные, настольные).
• Инсценировки, театрализации.
• Коллажи, посвященные Великой Отечественной войне.
• Создание фотоальбомов.

К концу дошкольного периода ребенок имеет первичные представления о родном городе, родной республике, ее историю, культуру, знаком с местами отдыха горожан и некоторыми достопримечательностями, знает несколько памятных и исторических мест, активно принимает участие в проводимых праздниках по  патриотическому воспитанию.

Используемая литература:

 1. Дошкольникам о защитниках Отечества. Методическое пособие по патриотическому воспитанию в ДОУ / Под ред. Л. А. Кондрыкинской. – М.: ТС Сфера

 2. Патриотическое воспитание детей 4-6 лет: Методическое пособие. - 2006. 192 с. Комратова, М. Г., Грибова Л. Ф. М.: ТЦ Сфера 2007. – 224 с. Алешина Н.В. Патриотическое воспитание дошкольников. Конспекты занятий. М.: "Перспектива", 2008.\

3. Гликман И.З. Воспитатика. Учебник для студентов педагогических вузов. Часть 1. М.: НИИ школьных технологий, 2009.

4. Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика: Учебник для студ. М.: "Академия", 2006.

5.Кондыринская Л.А. Патриотическое воспитание дошкольников. Московский институт повышения квалификации работников образования. Лаборатория дошкольного воспитания. М.: 1996.