«Влияние музыки на развитие математических представлений дошкольников» (консультация для родителей)
консультация (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа)

Слайд 1

«Влияние музыки на развитие математических представлений дошкольников» Консультация для родителей Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Видновская средняя общеобразовательная школа № 7 Здание по адресу: 142701, Московская область, Ленинский г.о., г. Видное, пр-д Жуковский, д. 35 Кудрявцева Ирина Викторовна, музыкальный руководитель г . Видное , 2024

Слайд 2

" Музыка есть скрытое арифметическое упражнение души, не умеющей считать" Готфрид Лейбниц "Музыка - это проявление скрытой математики" Христиан Гольдбах

Слайд 3

Мир звуков и пространство чисел издавна соседствуют друг с другом. Казалось бы, искусство - весьма отвлеченная от математики область. Однако связь математики и музыки обусловлена как исторически, так и внутренне, несмотря на то, что математика - самая абстрактная из наук, а музыка - наиболее отвлеченный вид искусства. Математика (с греческого – знание, наука)- царица всех наук, символ мудрости. Красота математики является одним из связующих звеньев науки и искусства. Это наука о структурах, порядке и отношениях, которая исторически сложилась на основе операций подсчета, измерения и описания форм реальных объектов. М узыка (с греческого - искусство уз), значит искусство, отражающее действительность в звуковых художественных образах. Это вид искусства, художественным материалом которого является звук, особым образом организованный во времени.

Слайд 4

Между математикой и музыкой размещается вся творческая духовная деятельность человека. В Греции музыка играла важную роль в общественной и личной жизни людей, музыке придавалось государственное значение. В Древней Греции развивалась также музыкальная теория и музыкальная эстетика. Основы музыкальной грамоты заложил Пифагор, тот самый древнегреческий математик, философ, астроном, с теоремой которого учащиеся знакомятся в 8 классе. Пифагор и пифогорейцы научно сформулировали ряд акустических законов музыки, а древнегреческое музыкально- теоретическое учение оказало большое воздействие на развитие европейской науки о музыке.

Слайд 5

Именно Пифогор является автором математической теории музыки. Создавая теорию музыкальной шкалы, связал основные музыкальные интервалы с дробями. Пифагор считал, что музыка имеет терапевтический эффект. Определил звуки древнейшей музыкальной гаммы. Считал, что законы музыки и всё на свете можно выразить числами. Главные предметы в школе Пифагора: арифметика, геометрия, астрология, музыка.

Слайд 6

Каждая дисциплина исследовала число в разных аспектах: арифметика - число само по себе ; геометрия - число в пространстве ; музыка - число во времени ; астрономия - число в пространстве и времени . Именно числа, по мнению Пифагора, управляют гармониями в музыке. Он утвердил музыку как точную науку.

Слайд 7

РИТМ В МУЗЫКЕ И МАТЕМАТИКЕ Ритм – равномерное чередование каких-либо элементов в определённой последовательности.

Слайд 8

Длинные и короткие звуки. Величины длинный и короткий, большой и маленький Высокие и низкие звуки. Пространственные величины вверх, вниз, понятие расстояния. Быстрый и медленный темп. Скорость. Звуковедение (движение мелодии длинными и короткими звуками ). Первые представления о делении. Контрастный характер музыки. Математические операции сравнения. Структура произведения. Схемы геометрических фигур. Динамические оттенки «форте» и «пиано» и их обозначения в нотах. Математические знаки «больше», «меньше ». Интервалы в пределах октавы (прима, секунда, терция, кварта, квинта и т.д.) Интервалы за пределы октавы (нона, децима, ундецима, доудецима и др.) . Простые числа (1, 2, 3, 4, 5 и т.д .). Составные числа (9,10,11,12,13 и др .). Музыкальные занятия выполняют функцию разрядки. Знание основ музыки приводит к развитию логически точного мышления, наподобие математики. Математика связана с логическим мышлением, с работой левого полушария, в то время когда правое полушарие почти бездействует. Клетки левого полушария перегружаются (отсюда усталость, вялость, нежелание работать, торможение, а правого из-за недостатка пищи атрофируются). В МУЗЫКЕ НЕЗРИМО, НО ПОВСЕМЕСТНО ПРИСУТСТВУЕТ МАТЕМАТИКА

Слайд 9

Отсюда вывод: не упускать время от самого рождения и развивать музыкальные способности, не забывая об общем развитии ребенка. Занятия музыкой помогают детям развить воображение и с помощью музыки выражать свои мысли и чувства. Они также развивают память ребенка; он учится в правильной последовательности излагать события, факты и явления. Музыка и математика - это уникальный инструментарий, описывающий мир. Изучение музыки может помочь детям изучать математику, а познавание математики может облегчить ребенку изучение музыкальных законов.

Слайд 10

Литература: 1. Жмудь Л.Я. / Пифагор и его школа / М: Наука, 1090 2. Ковалёв В.П. / М атематика в музыке / Выступление на семинаре в Московском физико-техническом институте в секции математических основ жизнеустройства 3. Макеева О.Н. / Научно-исследовательская работа по теме «Математическое представление музыки» 4. Молодой ученый [текст] Жуйкова Т. П. Музыкально-математические средства в обучении детей дошкольного возраста элементарным математическим представлениям //— 2014. — №12. — С. 267-270 5. Музыкальная палитра. [текст] /Буренина А.И. Музыка и математика в развлечениях с детьми старшего дошкольного и младшего школьного возраста / 2003, №2. С.3 6 . «Музыкальный руководитель » (подборка журналов ) И нтернет -ресурсы : 1. Лаптева В.А. "Музыкальная математика" для дошкольников и младших школьников https ://rutube.ru/video/a591adf8aa5e2e19b0a93b097a4caa2d/