Проект "Разноцветная осень"
проект (старшая группа)

Муниципальное автономное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №282»

Проект

совместной образовательной деятельности

«Разноцветная осень»

для детей старшего дошкольного  возраста

Подготовили: музыкальный руководитель: Чумова Е.П.

Воспитатель: Лунина Е.Н.

г.Барнаул, 2024

"Мир, окружающий ребёнка, - это, прежде всего, мир природы с безграничным богатством явлений, с неисчерпаемой красотой. Здесь, в природе, вечный источник детского разума. Очень важно с ранних лет развивать в детях умение созерцать, наслаждаться ею, вглядываться в неё и вслушиваться". 

Сухомлинский В. А.

Актуальность проекта:

Проект важен для формирования музыкальной культуры детей старшего дошкольного возраста и реализации их творческих возможностей путём взаимодействия музыки, изобразительного искусства и художественной литературы. Мир природы – не может не тронуть человеческие чувства и эмоции. Проект развивает способность воспринимать красоту в природе и умение видеть разнообразие окружающего мира. Углубляя знания детей о выразительных возможностях музыки, проект направляет поисковую деятельность дошкольника на развитие музыкально-эстетического сознания в соответствующих этому возрасту границах: чувства и эмоции, потребности и интересы, оценочные отношения.

Тип проекта:

Творческий, коллективный, групповой.

Продолжительность проекта:

Краткосрочный: с 1сентября по 15 октября 2024г.

Участники проекта:

Дети старшей группы №10 МАДОУ «Детский сад №282»

Педагоги: воспитатели, музыкальный руководитель.

Родители воспитанников

Цель проекта:

Развитие эмоциональной сферы дошкольников с помощью окружающей природы, через мир музыки.

Задачи проекта:

Систематизировать и углублять представления детей о сезонных изменениях в природе;

Приобщать детей к образам осенней поры, через красоту осенних красок и пейзажей, проявленную средствами музыкальной выразительности;

Развивать чувство ритма, умение передавать через движение характер музыки, ее эмоционально-образное содержание;

Осуществлять индивидуальный подход к личности ребенка через постановку различных музыкальных номеров;

Обогащать музыкальные впечатления детей, вызывая яркий эмоциональный отклик при восприятии музыки разного характера;

Развивать исполнительские, музыкальные, художественно-творческие способности в продуктивных видах деятельности;

Воспитывать бережное отношение к природе;

Побуждать родителей к сотрудничеству и непосредственному участию в музыкальных мероприятиях.

Предполагаемый результат:

Осознание детьми отличительных черт ранней, и поздней осени.

Расширить представления детей о музыкальных возможностях, которыми владеют композиторы для воплощения музыкальных образов осени и о художественных возможностях поэтов и художников для описания осенних примет.

Овладение детьми навыками и умениями исполнения песенного репертуара, музыкально-ритмических движений, танцев, игр, хороводов.

Пополнение, систематизация знаний и представления об осенних изменениях в природе, о многообразии осенних даров.

Расширение и активизация речевого запаса.

Появление желания самостоятельно заниматься творчеством – сочинять свои загадки и небольшие рассказы об осени, иллюстрировать их, работать сообща.

Активное участие родителей в реализации проекта.

Содержание проекта.

Подготовительный этап:

Обсуждение с детьми темы проекта, выяснение уровня знаний детей.

Формулирование проблемных вопросов.

Сбор информации, музыкального, литературного материала по теме.

Работа с методической литературой.

Составление плана работы над проектом.

Составление сценариев, конспектов тематических занятий;

Подготовка атрибутов к танцам, играм.

Оформление музыкального зала к периоду «Осень».

Основной этап:

Работа воспитателей с детьми:

1. Проведение прогулок, экскурсий с детьми в природе.
2. Чтение художественной литературы, заучивание наизусть стихов:

• В.Осеева «Осенние листья»,
• К.Паустовский «Народные приметы. Приметы осени»,
• В.Чаплина «Лес осенью»,
• В.Сутеев «Под грибом»
• А.Толстой «Осень»
• Н.Егорова «Листопад»
• А. Ерикеев «Наступила осень»

3. Беседы:

• Беседы по картине И.Левитана «Золотая осень», В.Волкова «Осень»
• Составление описательного рассказа по схеме «Осень»

4. Проведение наблюдений с детьми в природе
5. Продуктивная деятельность с детьми

• Лепка, пластилинография «Дары Осени»

• Разнообразные способы рисования (нетрадиционные техники)

Работа музыкального руководителя с детьми:

1. Слушание с использованием презентаций.

• «Знакомство с произведением   П.И.Чайковского «Песнь осени»;
• А.Вивальди  «Осень» (времена года 2,3 часть);
• Г.Свиридов «Дождик».

2. Разучивание и исполнение «осенних» песен, хороводов, инсценировок.

Песенный репертуар:

• «Красота осенняя» А.Чугайкина;
• «Праздник осени в лесу» Попатенко;
• «Дождик льёт сегодня целый день». М.Басова;
• «Осень, ты такая разная» М.Басова;
• «Жёлтая песенка» А. Берляков.

3. Танцевальное творчество:

• Танец с осенними веточками «Листва золотая» на песню А.Чугайкиной;
• Игровой танец «Виноватая тучка»;
• Парный танец «Осенний перепляс» на песню «Маленький дождик» Г.Амазатовой;

4. Игры, хороводы:

• Р.н. хоровод «Вейся, вейся, капустка»;
• Игровой хоровод с  использованием музыкальных инструментов «Осень –Золотинушка» О.Воеводина;
• Хоровод «Мы с ребятами пришли на огород» С.Каптюхов;
• «Осенние потеряшки» Л. Некрасова;
•  «Осенняя корзинка» С..Каптюхов;
• «Грибники и грибочки» Олифирова;
• Инсцинировка «Грибы – опята».

5. Игра на музыкальных инструментах

• Оркестр «Красивая Осень» И.Пириева.

Работа родителей с детьми:

Разучивание осенних стихов;

Сбор осенних листьев, природного материала для букетов и поделок;

Изготовление «осенних листьев», масок-шапочек, костюмов для развлечения;

Изготовление осенних поделок;

Сочинение сказок на осенние темы.

Консультации для родителей:

«Здоровье детей осенью»;

«Собираем ребенка на осеннюю прогулку».

Буклеты:

«Чем занять ребенка осенью?»;

«Прогулки с детьми осенью»;

Заключительный этап:

Оформление выставок творческих работ детей;

Проведение тематических занятий на тему «Осень»;

Проведение развлечений «Волшебная палочка Осени»;

«Капустные посиделки».

Результативность:

В детском саду созданы условия, способствующие освоению детьми новой информации по теме «Осень».

У детей:

Систематизировались знания и представления об осенних изменениях в природе.

Расширился речевой запас по теме «Осень».

Расширились представления о музыкальных возможностях, которыми владеют композиторы для воплощения музыкальных образов осени и о художественных возможностях поэтов и художников для описания осенних примет.

Дети овладели навыками и умениями исполнения песенного репертуара, музыкально-ритмических движений, танцев, игр, хороводов.

У детей появилась мотивационная потребность самостоятельно использовать художественное слово, изобразительную деятельность, музыку для выражения своих впечатлений об осенних явлениях природы.

У родителей появился интерес к образовательному процессу, развитию творчества, знаний и умений у детей, желание общаться с педагогами, участвовать в жизни группы.