Выступление на консультации для педагогов 24
материал

Муниципальное общеобразовательное учреждение Родниковская

средняя общеобразовательная школа № 32

Дошкольное отделение 49

Выступление

на консультации для педагогов по теме:

«Значение устного народного творчества и декоративно-прикладного искусства в формировании нравственно-патриотических чувств»

Подготовил: воспитатель,

высшей квалификационной категории

Тимошина Е.А.

2024

«Значение устного народного творчества и декоративно-прикладного искусства в формировании нравственно-патриотических чувств»

В произведениях устного народного творчества заключена особая воспитательная ценность, влияющая на формирование патриотических чувств.

В воспитательной работе используются русские народные пословицы и поговорки, в которых особое внимание уделяется теме любви к Родине. Это понятие сравнивается с дорогим именем матери: «Родная земля — мать, чужая — мачеха», «Родина и мать — родные сестры», «Без любимой Родины и солнце не греет», «И кости по Родине плачут», «Родное гнездо и птица не забывает».

Можно предложить детям игры-соревнования «Кто больше знает пословиц о труде, либо Родине, либо матери», дидактические упражнения «Я начинаю (пословицу), а ты закончи».

В дошкольном возрасте дети начинают усваивать эталоны представления о добре и зле и активно интересоваться волшебными сказками, начинается анализ причинно-следственных зависимостей в сфере социальных отношений.

Можно спросить у детей: «Почему герою помогают птички, рыбки?» (Потому что он их пожалел, помог им.) Так ребенок знакомится с первыми закономерностями в мире поступков (используется принцип: «Как аукнется — так и откликнется»).

Посредством русских народных сказок познакомить детей с жизнью народа в прошлом, рассказать о мужестве русского народа, о его храбрости и находчивости, о тяжелой жизни людей в давние времена.

В сказке всегда есть мудрое поучение, как жить, как дружить. В поступках и желаниях героев сказок раскрываются разные качества: доброта, отзывчивость, смелость, трудолюбие, скромность, лень, трусость, грубость.

Дети любят не только слушать, но и инсценировать сказки.

Необходимо проводить праздники, развлечения, конкурсы. В подготовительной группе можно провести музыкальнотематическое занятие «Ты цвети, мой край родной». Вместе с музыкальным руководителем разучить песни, стихи, танцы.

На формирование умственных, нравственных и этических качеств личности существенное влияние оказывают народные игры. Игра для ребенка — способ познания окружающего. Вместе с детьми разучить русские народные игры: «Жмурки», «Краски», «Уголки», Горелки», «Петушиный бой», «Молчанка» и другие.

Опыт работы с детьми показывает, что народные игры влияют не только на физическое развитие детей, но и нравственно их воспитывают.

В работу с дошкольниками можно клочить сюжетно-ролевые игры: «Хлеборобы», «Рыбаки», «Экскурсии по станице». Эти игры способствуют воспитанию патриотических чувств у детей, любви к родному краю и играют большую роль в формировании интернациональных чувств.

Значение декоративно-прикладного искусства в формировании нравственно-патриотических чувств

Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой ребенок, чему он изумляется и что вызывает отклик в его душе. Одной из форм проявления патриотических чувств является развитие интереса у. детей дошкольного возраста к своей национальной культуре, искусству. Искусство побуждает первые яркие образные представления о Родине, ее культуре, способствует воспитанию чувства прекрасного, развивает творческие способности детей.

В группе можно создать богатую разностороннюю развивающую среду, что дает ребенку возможность проявить себя. Изготовить и подобрать дидактические развивающие игры: папки с силуэтами моделирования, таблицы с элементами народных росписей. Создать условия для самостоятельной деятельности детей: доступный традиционный (пластилин, краски, карандаши и т. д.) и нетрадиционный (акварель + восковые мелки, свеча; черно-белый и цветной граттаж; кляксография с трубочкой, с ниточкой; набрызг; пластилинография; тычок; акварельные мелки, сангина) изобразительный материал для творчества. Сделать в ИЗО-уголке доступным детям различный иллюстрированный материал по темам: «Гжель», «Дымка», «Хохлома» и т. д. Для игровых и сюрпризных ситуаций, для мотивации детской деятельности и создания творческой активности можно изготовить кукол: королева Кисточка, карандаш Незнайка, девочка Неумейка.

В работе с детьми по народно-прикладному искусству используются такие формы работы, как беседы, тематические занятия, дидактические игры, развлечения, фольклорные праздники, посиделки, выставки детских работ, рассматривание иллюстраций альбомов, открыток, изделий народного искусства. Но основной формой нравственно-патриотического воспитания детей в группе являются тематические занятия. Тематика таких занятий направлена на воспитание чувства любви к родному краю, Родине, чувства гордости за свою страну, интереса к декоративно-прикладному искусству. Можно провести занятия: «Русская матрешка», «Город мастеров», «Золотая хохлома» и другие. Занятия проходят в виде путешествий, экскурсий, превращений. Увлекательно провести тему «Кукла-барышня», где дети не только узнают о куклах разных народов и откуда кукла появилась, но и изготовят свои куклы (кукла-оберег, куколка-желанница, кукла-рукодельница, кукла-рукомесленник, кукла-помощница и другие). Вместе с детьми организовать в группе коллекцию кукол: резиновые, пластмассовые, фарфоровые, деревянные, тряпичные и другие.

При знакомстве с изделиями декоративно-прикладного искусства, с предметами, связанными с темами «Родной край», «Россия», обращать внимание на материал, фактуру, форму, орнамент и узор, который используется для украшения. Так, проводя подготовку к развлечению «На ярмарке», предложить детям украсить группу изображением предметов русского народного творчества.

Итогом всей работы служат выставки детских работ, создание альбомов, участие в развлечениях, досугах, праздниках, ярмарках.

Следует вовлекать родителей в проведение совместных мероприятий, результат которых радует детей, вызывает у них чувство гордости. Приятно услышать из уст ребенка: «Это мои мама и папа сделали» или «Это мы вместе смастерили». Ведь воспитание любви к Отечеству выстраивается от любви к своим родным, дому, детскому саду, улице, станице, краю, к родной стране. Информацию по данной теме родители получают на собраниях, в индивидуальных беседах, консультациях, информационных уголках. На родительском собрании по теме «Русское народное творчество и развитие способностей детей» целесообразно познакомить родителей с тем, чему учат детей в группе, объяснить значение народного творчества в воспитании патриотических чувств дошкольников. Организовать видеоэкскурсию для родителей, провести круглый стол: «Художники о родном крае», консультации по темам «Учить понимать прекрасное», «Любить свое прошлое». Оформить папки-передвижки: «Золотая хохлома», «Русские народные игрушки», «Русский народный костюм». С привлечением родителей создать мини-музеи разной тематики, организовать выставки семейных коллекций.

Хорошо налаженный контакт с родителями, их заинтересованность и активное участие — залог успеха всей такой трудной, но такой необходимой работы.

Благодаря использованию различных форм и методов работы в процессе ознакомления дошкольников с родным городом (селом), родным краем, с ее народом, бытом и традициями, у детей формируются такие нравственные качества, как любовь к Родине, своему Отечеству, к родной природе, к людям.