Проект "Детский сад, родители и я-вместе дружная семья"
проект (старшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад№29 «Аист» комбинированного вида г.Ишимбай муниципального района Ишимбайский район

ПРОЕКТ

«Детский сад, родители и Я - вместе дружная семья!!!»

Введение

Семья всегда стоит на первом месте у каждого человека. В условиях, когда большинство семей озабочено решением проблем экономического, а порой физического выживания, усилилась тенденция самоустранения многих родителей от решения вопросов воспитания и личностного развития ребёнка. Родители, не владея в достаточной мере знанием возрастных и индивидуальных особенностей развития ребёнка, порой осуществляют воспитание вслепую, интуитивно. Всё это, как правило, не приносит позитивных результатов. А семья для малыша - это мир, в котором закладываются основы морали, отношения к людям. Семья и детский сад – два общественных института, которые стоят у истоков нашего будущего, но зачастую не всегда им хватает взаимопонимания, такта, терпения, чтобы услышать и понять друг друга. Непонимание между семьёй и детским садом всей тяжестью ложится на ребенка. 

Вид проекта: долгосрочный, групповой, творческий, познавательный.

Участники проекта: дети старшей и подготовительной компенсирующей направленности группы (5-7 лет), учителя-дефектологи, педагог-психолог, родители.

 Срок реализации проекта: 01.2024- 10.2024

Актуальность проекта:

На сегодня взаимодействие ДОУ с родителями является важной составной частью в работе по преодолению трудностей в развитии и воспитании дошкольников. Только в тесном сотрудничестве, на взаимопонимании педагогов и родителей можно добиться высоких результатов. Семья и дошкольное учреждение (детский сад) — два самых важных института социализации дошкольников. Благодаря эмоциональному микроклимату семьи у ребенка формируется отношение к себе, определяется чувство самоценности, появляются ценностные ориентации и мировоззрение. В дошкольном учреждении ребенок приобретает умение взаимодействовать с другими детьми и взрослыми, проявлять собственную активность, получает всестороннее образование. Несмотря на различные воспитательные функции, для развития ребенка необходимо тесное взаимодействие семьи и детского сада. К сожалению, ребенок часто находится между этими двумя важнейшими институтами воспитания, попадая в мир противоречивых требований, что влияет на его эмоциональное и психологическое развитие. Для избегания такого дискомфорта необходимо создать такую среду, в которой ребенок почувствует себя спокойнее и увереннее, сможет раскрыть свой творческий потенциал, всесторонне развиваться. На наш взгляд, единая воспитательная среда подразумевает под собой не только единые требования к ребенку ДОУ и семьи, а также активное участие семьи в жизнедеятельности детского сада с целью безболезненной адаптации малыша, только что вышедшего из- под крыла семьи – мамы и папы, его наилучшего психологического самочувствия, а также для его успешной социализации. Кроме этого тесное взаимодействие семьи и детского сада позволяет ребенку погрузиться в пространство отчей семьи, почувствовать, что он нужен своей семье, что немаловажно для духовно-нравственного развития дошкольника. В современном мире родители, воспитывая детей, все больше нуждаются в помощи специалистов в области воспитания и развития детей дошкольного возраста, для них становятся актуальными многие проблемы: «Чему нужно научить ребенка?», «Как с ним играть?», «Как справиться с его капризами и непослушанием?». Работа с родителями – это сложная и важная часть деятельности педагога. Взаимосвязь с семьей жизненно необходима, ведь родители и педагоги – воспитатели одних и тех же детей. Из этого можно сделать вывод, что проблема по взаимодействию детского сада семьи актуальна и трудна. Актуальна потому, что участие родителей в жизни своих детей помогает им увидеть многое, а трудное потому, что все родители разные, к ним, как и к детям необходим особый, индивидуальный подход. Работая с родителями, мы помогаем им увидеть разницу между взрослым и детским миром, преодолеть авторитарное отношение к своему ребенку, относиться к нему как к партнеру, другу, как равному к себе и понимать, что нельзя сравнивать своего ребенка с другими детками. Наблюдения из опыта работы показали, что современные родители, воспитывая детей, все больше нуждаются в помощи специалистов в области воспитания и развития детей дошкольного возраста, для них становятся актуальными многие проблемы: «Чему нужно научить ребенка?», «Как с ним играть?», «Как справиться с его капризами и непослушанием?». Детско-родительские отношения уходят на второй план. Наблюдается возложение ответственности за воспитание и развитие ребёнка на третьи лица. Происходит упрощение организации совместных семейных досугов, утрачивание семейных традиций. Работа с родителями – это сложная и важная часть деятельности педагога. Взаимосвязь с семьей жизненно необходима, ведь родители и педагоги – воспитатели одних и тех же детей. Каждый родитель желает, чтобы помимо успешного овладения знаниями и умениями, ребенок самореализовался, развивая свои творческие возможности.

Основная часть

           Цель проекта:

Оптимизация отношений партнерства и сотрудничества между родителями и ребенком в семье и детского сада.         

           Задачи проекта:

- Формировать у детей представление о семье;

- Воспитывать любовь и уважение к членам семьи, формировать умение проявлять заботу о родных людях;

- Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребёнком в условиях семьи и детского сада.

Развивающая: Развивать любознательность, наблюдательность, творческое воображение воспитанников в процессе совместной деятельности со взрослыми.

Обучающая: Формировать у детей представление о семье, о нравственном отношении к семейным традициям, расширять знания о ближнем окружении, учить разбираться в родственных связях, проявлять заботу о родных людях.

Воспитательная: Воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, показать ценность семьи для каждого человек

План мероприятий по реализации проекта

Заключение

Проект повысил уровень информированности родителей об организации познавательной деятельности ДОУ, предоставил возможность активного и полезного проведения совместных мероприятий воспитанников.

Совместная работа всех участников проекта поспособствовала сплочению коллектива, взаимопонимания, ответственности не только за свою деятельность, но и за работу всей группы по реализации проекта. Проект стимулировал дошкольников к активной деятельности, у детей расширились представления о себе, своей семье, родственных отношениях, о членах семьи, традициях, о жизни бабушек и дедушек.