Консультация для воспитателей: Игры и развлечения на воздухе
консультация (старшая, подготовительная группа)

Инструктор по физической культуре:

Оборнева Екатерина Сергеевна

Консультация: Игры и развлечения на воздухе.

Дети любят играть, и это отличный способ провести время с пользой. Особенно хороши игры на свежем воздухе, которые не только приносят радость, но и способствуют физическому развитию и укреплению здоровья.

Для педагогов дополнительного образования есть возможность организовать игры на свежем воздухе, что является наилучшим вариантом активного отдыха для детей.

Дети могут проводить на улице целые дни, забывая обо всём, включая учёбу. Поэтому важно, чтобы игры на свежем воздухе были организованы педагогом. Только правильно организованные игры учат детей действовать в коллективе, подчиняться общим правилам и положительно влияют на успеваемость. Самое главное — не навредить здоровью детей, а наоборот, укрепить его.

Эти рекомендации помогут педагогам организовать подвижные игры на свежем воздухе.

Начинающему педагогу может быть сложно организовать игровую деятельность на воздухе так, чтобы дети получили удовольствие от игры и чтобы процесс обучения был эффективным. Ведь во время игр дошкольник должен не только активно отдыхать, но и развивать память, мышление и воображение, которые помогут ему хорошо учиться. Рекомендации помогут избежать ошибок и неудач при организации игровой деятельности на свежем воздухе.

Подготовка площадки для игры

Для организации игр на свежем воздухе необходимо подготовить игровую площадку. Хорошо, если есть возможность организовать площадку прямоугольной формы. Но если это невозможно, не стоит расстраиваться. Игры можно проводить и на площадке меньшего размера. Главное — выбирать игры, которым не нужна большая игровая площадь. Например, для игры «Ловцы и воробьи» нужна большая площадь, а игру «Удочка или рыбак» можно провести на небольшой площадке.

После того как вы определились с размером площадки, её нужно выровнять, сделать ровной, без ям и бугорков, чтобы дети не получили травмы во время игры. Если вы пригласите детей помочь подготовить площадку, они с радостью примут участие. Границы площадки можно обозначить кеглями или яркими флажками.

Подготовка инвентаря для игр

Не стоит забывать о том, что для многих игр необходим специальный инвентарь. Он позволяет сделать игры более разнообразными. Это могут быть мячи разных размеров, цветные повязки или жилетки, скакалки, обручи, кегли и так далее. Без соответствующего инвентаря игра может не получиться.

Для игр на свежем воздухе важно, чтобы инвентарь был ярким. Ведь только яркий инвентарь легче заметить. Например, во время игры «палочка-выручалочка», если палка будет неяркой, её будет трудно увидеть. Игра может затянуться. Поэтому нужно заранее продумать, какой инвентарь потребуется.

Инвентарь должен храниться рядом с игровой площадкой. Если это невозможно, то педагог должен приносить его с собой. Очень важно, чтобы после игры дети сами убирали инвентарь.

Одежда

Одеваться для игр нужно в зависимости от погоды. Важно помнить, что во время игры температура тела повышается. Поэтому перед игрой нужно по возможности облегчить одежду, предложить снять лишние тёплые вещи. Лишние вещи могут сделать играющих неповоротливыми и неловкими, а также быстро утомить их. Одежда не должна стеснять движения.

Выбор игры

Выбор игры зависит от цели, которую вы хотите достичь. Это может быть укрепление здоровья, активный отдых или развитие определённых навыков и умений.

Выбор игры также зависит от погоды. В жаркую погоду лучше проводить малоподвижные игры или игры, где дети выполняют задания поочерёдно. Например, игра «Третий лишний» не утомляет игроков, потому что происходит частая смена ролей. Нельзя проводить игры, которые могут привести к перегреванию организма, или играть в них слишком долго. Даже если это любимые игры детей, нельзя соглашаться с ними и идти у них на поводу. Чем больше педагог знает игр, тем легче ему будет заменить игру.

Прохладная погода — лучшее время для активных игр на свежем воздухе. В такие дни лучше предлагать детям игры с активными действиями участников. Не стоит выбирать игры, в которых нужно долго стоять, а игры «День, ночь» и «Салки» подходят для прохладной погоды.

При выборе игры педагог должен учитывать предыдущую деятельность. Лучше всего проводить на занятии две игры: одну более подвижную и одну более спокойную.

Выбор игры также зависит от возраста детей. Если игра слишком сложная для них, она может показаться неинтересной. Или, наоборот, если игра слишком простая. Если педагог заметит это, ему нужно будет срочно изменить правила игры, чтобы она стала легче или сложнее. Выбор игры также зависит от количества играющих.

Объяснение игры

Успех игры во многом зависит от того, насколько хорошо она объяснена. Педагог должен ясно представлять себе весь ход игры, чтобы эффективно передать эти знания детям.

Для лучшего понимания игры рекомендуется сопровождать объяснение демонстрацией. Если расстояние между игроками большое, и педагог не может гарантировать, что все его услышат, то на месте расположения игроков можно расставить флажки. После объяснения игры дети могут перейти к флажкам.

Рассказ должен быть кратким и чётким, так как на свежем воздухе внимание детей может быть рассеяно, и они могут отвлекаться на окружающую природу. Желательно, чтобы педагог стоял впереди, а если игра проводится в кругу, то он должен находиться в центре круга.

Для лучшего понимания игры рекомендуется сопровождать рассказ показом, но не полностью, а частично. Это поможет детям лучше понять, где они могут допустить ошибки.

Подробное объяснение игры следует давать только при первом знакомстве с ней. Если игра повторяется, то достаточно напомнить её содержание.

Вот примерный план ознакомления с игрой:

1. Название игры.
2. Роль игроков и их расположение.
3. Правила игры.

Руководство игрой

Очень важно заинтересовать детей игрой и увлечь их. Особенно это удаётся педагогу, когда он проводит игры на свежем воздухе. На игровой площадке дети чувствуют себя свободнее, они двигаются быстрее, чем в помещении, и эмоции от победы или поражения ярче. На площадке не требуется соблюдать тишину, главное — не нарушать правила.

Успех игры во многом зависит от того, насколько эффективно педагог руководит игрой. Особенно трудно следить за игрой, если она проходит на большой территории. Чтобы облегчить задачу, педагогу рекомендуется использовать свисток. По свистку начинается и заканчивается игра.

После начала игры педагог внимательно следит за ходом игры и поведением игроков. Он делает замечания и поправки, но останавливать игру не обязательно. Иногда приходится сдерживать некоторых игроков, которые проявляют излишнюю активность или случайно могут толкнуть кого-то или сильно бросить мяч. Таких ребят нужно останавливать.

С другой стороны, педагог должен следить за пассивными игроками и поощрять их, чаще выбирать их ведущими. Важно, чтобы они не стояли без дела.

Во многих играх нужен ведущий. Если дети плохо знают друг друга, эту роль может взять на себя педагог. Также можно выбрать ведущего по выбору игроков, по результатам предыдущих игр (например, игрок, который был самым ловким и быстрым), по считалке или по очереди. Обычно все хотят быть ведущими, и у педагога есть возможность включить в игру менее активных ребят. Важно, чтобы все получили удовольствие от игры.

На свежем воздухе время летит незаметно, и дети могут даже не заметить, что заигрались. Педагог должен знать, когда нужно заканчивать игру. Игра заканчивается, когда дети получают удовольствие от игры и не переутомляются. Чтобы избежать переутомления, нужно знать физические возможности каждого ребёнка. Если педагог видит, что ребёнок устал, его нужно вывести из игры и дать отдохнуть.

Чтобы сделать игру более интересной, педагог может сам присоединиться к ней (кроме соревнований). Своим примером он показывает, как нужно правильно играть.

Распределение на команды

Для многих игр необходимо разделить игроков на команды. Главное условие — команды должны быть примерно равны по силам. Если педагог хорошо знает игроков, лучше всего разделить их самостоятельно — это самый быстрый способ.

Другой способ — разделить игроков по расчёту. Дети становятся в шеренгу и рассчитываются на первый-второй. Первые номера — это одна команда, вторые — другая.

Также можно разделить игроков по выбору капитанов. Выбираются два капитана, которые набирают себе команды.

Ещё один способ — разделение по сговору. Дети делятся на пары, договариваются, кто кем будет, подходят к капитанам, и капитаны выбирают по названиям. Это любимый способ детей, но он занимает больше времени.

Способ разделения на команды зависит от желания детей и времени, которое на это затрачивается.