Картотека прогулок
картотека

Сентябрь – начало осени. Он действительно входит в свои пределы. Начало месяца теплое, тихое и ясное. И хотя в народе говорили, что «в сентябре сентябрит» (холодает, погода становится ненастной), но наступает Бабье лето. Природа вновь оживает, вспыхивает яркими красками и еще на две недели дарит нам воспоминание о лете.

Приметы в сентябре «Гром – это к теплой осени». «Если журавли летят высоко, не спеша и курлыкают, будет стоять хорошая погода». «Паутина стелется по растениям – к теплу». «Много желудей на дубу сентябре – к лютой зиме, к обилию снега перед Рождеством (7 января)».

3 сентября – Фаддей. «Если в этот день ясно, то надо ожидать, что еще четыре недели будет хорошая погода».

5 сентября – Брусничник. Говорили: «Журавли летят низко, быстро, молча (тихо) – жди скорого ненастья».

23 сентября – Рябинник. «Если рябины в лесу много – осень дождливая, если же мало – сухая».

28 сентября – Гусеперелет, гусятник, репорез. В это время начинаются заготовки на зиму: режут репу, забивают на мясо гусей, а дикие гуси улетают из наших мест на зимовье в теплые края. «Гуси летят – зимушку на хвосте тащат».

30 сентября – Вера, Надежда, Любовь и мать их Софья. Этот день заканчивает сентябрь. А имена уходят своими корнями в глубокую древность. Вера Римская (12 лет), Надежда Римская (10 лет) и их сестра Любовь (отроду 9 лет), мученицы, одна за другой за веру Христову были обезглавлены на глазах своей матери Софьи.

У этого месяца много названий: и позимник, и листопад, и грязник, и свадебник.

Дни становятся все короче, все холоднее, все чаще идут дожди. Слякоть, бездорожье надоедали, и предки наши с нетерпением ждали ноябрьских морозов: «Октябрь развезет – ноябрь подберет». «В октябре на одном часу и дождь и снег».

Приметы: «Октябрьский гром – зима белоснежная»; «Если лист с дуба или березы упал чисто – легкий год, нечисто – к суровой зиме». «Если лист ложится на землю вверх изнанкой – к урожаю»; «Ива рано инеем покрылась – к долгой зиме». «Коли много орехов, а грибов нет – зима будет снежная, суровая»; «Если кроты носят много соломы в свои норы – холод идет».

1 октября – Журавлиный лет. «Если на Арину журавли полетят, то на покров (14 октября) надо ждать первого мороза».

5 октября – Фока. «Если с березы лист не опал, снег ляжет поздно».

14 октября – Покров. С этим праздником связано много пословиц и примет: «Покров – первое зазимье»; «На Покров до обеда осень, а после обеда – зимушка-зима»; «С какого краю на Покров ветер подует, оттуда будет дуть всю зиму»; «Покров землю покроет, где листом, где снежком»; «Покров без снега, то и Екатерина (7 декабря) тоже без снега»; «Если белка до Покрова чисто вылиняла, то зима будет хорошая»; «Между Покровом и родительской субботой (8 ноября) зима не становится».

21 октября – Трифон и Пелагия. «С Трифона – Пелагии все холоднее». «Трифон шубу чинит, Пелагия рукавицы шьет».

22 октября – Яков. «Яков, брат божий, крупицу (град, крупу снежную) пошлет».

Ноябрь называют листогной, полузимник, грудень, т.е. в ноябре много груд замерзшей земли.

Ноябрь – последний месяц осени. Морозом уже сковало землю, а снежного покрова еще нет. И тогда говорили так: «В это время – ни на санях, ни на телеге».

В лужах мелькают узорчатые льдинки, появляются они на глади речных вод. Течение прибивает их к берегу, образуется ледяная кашица – «шуга». Морозы потихоньку сковывают шугу, а декабрь уже завершит эту работу – река окончательно покроется льдом. «Ноябрь пригвоздит – декабрь намостит».

О ноябре бытует много пословиц: «Ноябрь – ворота зимы». «Ноябрь – сумерки года». «Холоден октябрь-батюшка, а ноябрь и его перехолодил». В ноябре довольно темные ночи, ведь снежного покрова еще нет: «Ноябрьские ночи до снега темны».

О приметах погоды тоже есть пословицы: «Если снег ляжет на сырую землю и не растает, то весной рано и дружно зацветут подснежники». «В ноябре снегу надует – хлеба прибудет».

4 ноября – «В день Казанской богоматери всегда идет дождь».

14 ноября – Кузьма – Демьян – ремесленники. А вот почему Кузьма и Демьян слывут в народе ремесленниками, кузнецами: «Закует Кузьма-Демьян лед на реке, до весны красной не расковать». «Кузьма закует, а Михайло раскует» (часто 21 ноября случается оттепель).

21 ноября – Михайлов день. В этот день часто бывают оттепели: «Михайловские оттепели – Михайловские грязи». «Коли на Михайлов день да иней – ожидай больших снегов, а коли день зачнется туманом – ростепели быть».

22 ноября – Матрена зимняя. С этого дня уже устанавливаются морозы. «Иней на деревьях – к морозам». «Каков иней на деревьях, таков и цвет на хлебе»

Карточка №1 СЕНТЯБРЬ

Цель – закрепить знания признаков ранней осени.

Наблюдение за погодой. Обратить внимание детей на деревья нашего участка. Какие они заметили изменения. Деревья еще зеленые, но уже появились желтые листочки. Это начало осени. Сказать, что эта пора называется «ранняя осень». Выбрать для  постоянного наблюдения одну березку, заметить, сколько на ней желтых листьев и предложить наблюдать, как она будет желтеть.

Художественное слово:  «Не девица, а красавица.

                               Залюбуешься, так всем нравится.

                               Бело-черное на ней платьице

                               О кудрях ее слава катится

                               А сережек не сочтешь на ней

                               Сердцу русскому нет ее милей».

Д/и Сравнивание 2 групп предметов.

П/игра: «Гуси, гуси», «Мышеловка»

И/р по ФИЗО: Индивидуально упражняться в отбивании мяча об землю, ловить его двумя руками.

Труд. поручения: Сгрести все листья на участке, закопать их в ямку, Сказать, что, когда они сгниют – это будет удобрение для растений. Привлечь к труду всех детей.

Примета: Осенью паутина – на ясную погоду.

Самостоятельная игровая деятельность:

Игры в песочнице – "Я пеку, пеку деткам всем по пирожку"

Составить из опавших листьев узор на асфальте.

Карточка №2 СЕНТЯБРЬ

Цель – закреплять названия деревьев, растущих на участке.

Наблюдение за погодой. Поискать с детьми листочки разных оттенков, разобрать их по видам деревьев. Дидактическая игра: «С какого дерева лист?» Отметить, как по-разному окрасила осень листочки. Какие краски  присутствуют? И на деревьях уже много желтых, оранжевых, красных листьев.

Художественное слово:  «Лес, словно терем расписной

                                Лиловый, золотой, багряный

                                Веселой, пестрою стеной

                                Стоит над светлою поляной».  

Д/и «Я знаю пять названий деревьев. Дуб – раз…»

П/игра: «Лохматый пес»,  « Кот и мыши»

И/р по ФИЗО: Индивидуально упражняться с детьми в отбивании мяча об стенку и ловить его двумя руками – расстояние 1.5 – 2 метра.

Труд. поручения: Собрать с детьми семена однолеток, вспомнить названия: календула, настурция, васильки. Учить собирать аккуратно, не смешивать.

Примета: в сентябре и листья на деревьях не держаться

Самостоятельная  игровая деятельность.  Игры в куличи, игры с мячом.

Карточка №3 СЕНТЯБРЬ

Цель – закрепить знания признаков золотой осени.

Наблюдение за погодой. Обратить внимание на деревья, на нашу березку, на липу, на куст сирени. Отметить, что уже большая часть листвы пожелтела, покраснела, окрасилась в оранжевый цвет. Сказать, что такую пору осени называют «ЗОЛОТАЯ ОСЕНЬ».

Художественное слово:  « Стало вдруг светлее вдвое,

                                 Двор, как в солнечных лучах-

                                 Это платье золотое

                                 У березы на плечах…»

Д/и «Назови осенние месяцы».

П/игра: «Медведь и пчелы»,   «Паук и мухи»

И/р по ФИЗО: Индивидуально упражняться в подбрасывании мячей вверх и ловле их двумя руками и одной рукой.

Труд. поручения: Убирать вместе с детьми сухие кустики однолеток, вспомнить, как они красиво цвели летом. Унести все в мусорный контейнер.

Самостоятельная игровая деятельность. Игры с песком "Булочная", игры со скакалкой и мячом.

Карточка №4 СЕНТЯБРЬ

Цель – закрепить знания признаков золотой осени. Уточнить, почему падение листьев называют листопадом.

Наблюдение за погодой.  Самостоятельно понаблюдать за погодой, и в конце рассказать о ней – сделать самодельную вертушку. Подвести детей к березе, еще раз полюбоваться ей, получше ее  рассмотреть и в группе нарисовать ее для календаря.

Походить с детьми по ковру желтых листьев, пошуршать, собрать их горстями, подбрасывать и радоваться: «Листопад! Листопад! Листья желтые летят…». Рассмотреть листочки, найти берёзовые.

Художественное слово: «Ходит осень, бродит осень.

                          Ветер с клена листья сбросил.

                           Под ногами коврик новый,

                          Желто-розовый – кленовый»

Д/и «Вершки-корешки»

П/игра: «Мыши водят хоровод»

- Кот спит. Мыши водят хоровод.

                  «На печурке дремлет кот, мыши водят хоровод.

                  Тише, мыши, не шумите, кота Ваську не будите.

                  Вот проснется Васька- кот – разобьет ваш хоровод»

И/р по ФИЗО: упражняться в перебрасывании мячей через веревку(1.5м)

двумя руками и одной  попеременно.

Труд. поручения: Собрать листочки, делать из них веночки и пояса, нанизывая их на веревочки, подбирать листья по оттенкам или по видам.

Самостоятельная игровая деятельность. Игры с песком "Булочная", игры со скакалкой и мячом.

Карточка №5 СЕНТЯБРЬ

Цель — познакомить с наиболее типичными особенностями осени — дождливой погодой.

Наблюдение за неживым объектом - обойти участок, рассмотреть и назвать, какие на нем растут деревья, кустарники; обнаружить на них признаки начавшейся осени, полюбоваться разноцветными листьями, рассмотреть коров земли и отметить, что трава еще зеленая, много осенних цветов, местами на траве лежат опавшие листья, они яркого цвета (желтого, красного). Вопросы:  много ли на участке зелени цветов? Красив ли участок? Что создает красоту? Является ли участок для кого-то домом? Для кого? Что есть кому-нибудь домом? Для кого? Что есть в этом доме для живых обитателей участка?  

Художественное слово:  «Осень. Обсыпается весь наш бедный сад,

                                Листья пожелтелые по ветру летят;

                                Лишь вдали красуются, там, на дне долин,

                                Кисти ярко-красные вянущих рябин».

Д/и «Назови осенние месяцы».

П/игра: «Бездомный заяц» – развитие бега, умения прыгать на двух ногах.

И/р по ФИЗО: пройти по листикам четко наступая на выложенную дорожку.

Индивидуально: метание мячей в вертикальную цель обеими руками. Привлечь всех детей по очереди.

Труд. поручения: Продолжать перекапывать грядки под зиму. Привлекать к труду тех, кто не проявляет инициативы. Напомнить о значимости  общественного труда.

Самостоятельная игровая деятельность

Предложить детям построить замок для сказочной принцессы (принца).  

Карточка №6 СЕНТЯБРЬ

Цель – уточнить название и назначение предметов одежды.

Наблюдение за погодой. Обратить внимание на одежду детей

(куртки с капюшонами, резиновые сапожки, перчатки). Потому

что на улице стало холодно, поэтому мы одеваемся теплей. Если на улице идет дождь, дети наблюдают из окна, или из веранды. Какие предметы стали мокрыми? Почему на улице мало прохожих? Обратить внимание на разнообразие зонтов. Какой кому понравился? Для чего нужен зонт? Посмотрите на небо, какое оно? Серое, хмурое.

Загадать загадку:  «Зимой и летом одним цветом».

Художественное слово:

                            «Осень. По утрам морозы. В рощах желтый листопад.

                           Листья около березы золотым ковром лежат.

                            В лужах лед прозрачно-синий.

                            На листочках белый  иней»

Д/и «Придумай предложение»

П/игра: «Стоп», «Хитрая лиса»

И/р по ФИЗО: Индивидуально упражняться  в прокатывании мячей между двумя ограничителями «в ворота»  с расстояния 2 – 2.5 метра.

Труд. поручения: Сгрести опавшие листья, закопать их в грядки, как удобрение. Трудиться всем вместе.

Карточка №7 СЕНТЯБРЬ

Цель – уточнить отличие куста от дерева.

Наблюдение за растениями. Рассмотреть с детьми куст сирени. Чем отличается куст от дерева?  (у дерева один ствол, а у куста много веток отходит сразу от корня). Собрать листья сирени разных оттенков.  Закрепить понятие «багряный» - показать.

Художественное слово:  «Осень – славная пора!

                                        Любит осень детвора».

Д/и «Дерево – кустарник?»

П/игра: «Совушка – сова»,  «У медведя во бору..»

И/р по ФИЗО: Упражняться в перебрасывании мячей друг другу на расстоянии 2 – 2.5 метра, ловить его двумя руками – мах руками снизу.

Труд. поручения: Продолжать сбор семян однолеток, закрепить названия цветов: бархатцы, календула, настурция.

Самостоятельная игровая деятельность. Катание на горке, карусели. Самостоятельный сбор игрушек, "Кто, за чем спрятался".

Карточка №8 СЕНТЯБРЬ

Наблюдение за неживым объектом – рассматривание на клумбе цветов. Как называются эти цветы? Что есть у цветовых растений? Что нужно для того, чтобы красивые были цветы?  Для чего сажают цветы? Учить детей делать простейшие выводы – осенью всегда красивые клумбы, цветочные грядки, разноцветные цветы

Художественное слово:  Разметались белые ромашки,

                                       ярко радуют горошины,

                                       благоухают астры.  

Д/и "Собери только желтые; зеленые, красные  листочки", "Что это…", "Направо – налево".

П/игра: «Пустое место» Цель: упражнять в умении быстро бегать, развивать внимание, ловкость, воспитывать терпение.

И/р по ФИЗО: «Прыгалки» - учить детей прыгать через скакалку, «Забей гол» - развитие глазомера, ловкости. «Палочка - выручалочка» - упражнение в беге, ловкости, смелости.

Труд. поручения: привести в порядок веранду

Примета: Отцветают цветы, увядает трава

Пословица:   от осени к небу – поворота с лету

Самостоятельная игровая  деятельность. Поиск красивых цветков.

Игры с песком.

Карточка №9 СЕНТЯБРЬ

Цель - показать детям многообразие осени. Учить наблюдательности.

Наблюдение за листопадом.  Что такое листопад? На что похоже это явление? Когда листья? Почему? Почему листья падают во все стороны?

Художественное слово: Осенью бывают ясные деньки,

                                          Листики порхают словно мотыльки,

                                          Нити-паутинки серебром горят,

                                          Льется на тропинку желтый листопад.

Разучить загадку: «Сидит – зеленеет, падает – желтеет, лежит – чернеет» (Лист с дерева)

Д/и «Назови осенние явления природы» - листопад, дождь, ветер, холод.

П/игра: «Море волнуется» – развитие координации движений, красоты движений.

«Мышеловка» Цель: учить ходить по кругу, развивать ловкость, чётко выговаривать слова текста.

И/р по ФИЗО: прыжки на двух ногах с продвижением вперед

Труд. поручения: Собрать листья в осенний букет.

Приметы:  облака идут близко – скоро похолодает.

Карточка №10 СЕНТЯБРЬ

Цель — показать детям многообразие осени. Учить наблюдательности.

Наблюдение-беседа:

Посмотрите как красиво вокруг! Золотые деревья, голубое небо, ласковое солнышко. Приглядитесь вокруг, идите на солнышке блестят тончайшие нити – паутинки. Серебристые ниточки летят по ветру, оплетают кусты. Откуда же взялась эта Паутина? Кто ее сделал? Паучок.

Художественное слово:  

Пау-паучина паутину сшил, вдруг закапал дождик

Паутину смыл. Выглянуло солнце, стало припекать

Пау-паучина трудится опять.

- А знаете, для чего он плетет паутину? Для того чтобы отправиться в путешествие. Он взбирается на ветки, сучки и принимается за работу. Сначала паук прикрепляет начало своей нити, затем передвигается против ветра и выпускает паутинку. Когда длина = 1м, паук передвигается к месту прикрепления, откусывает паутину , подбирает ножки и улетает. Таким образом, он ищет новое место жительства, (расселяется). Паутина как парашют не дает ему упасть. Какую пользу приносят пауки? (Поедают насекомых.) Чем пауки ловят насекомых? (Плетут для них сети.) Как часто плетут пауки паутину? (Каждый день, так как она легко повреждается ветром и дождем.) На кого охотятся пауки? (На мух, бабочек, комаров, жучков.)

Д/и "Узнай дерево по листочку", "Сдуй листок со стола".

П/игра: «Паук и мухи»,   «Мышеловка»,   «Совушка» Цель: учить действовать по сигналу, учить передавать движениями характер животных, учить бегать не задевая друг друга.

И/р по ФИЗО: отбивание мяча о землю.

Труд. поручения: Самостоятельный сбор игрушек. Подмести веранду.

Приметы: осенью паутина – на ясную погоду.

Карточка №11 СЕНТЯБРЬ

Цель – развивать наблюдательность.

Наблюдение за дождем. Что это? Какой дождь?  Как он идет? Какая  сегодня погода?

Художественное слово:  Загадка: шел, долговяз,  в землю увяз.

Льет дождь, холодный точно лед,

кружатся листья по полянам,

и гуси длинным караваном над лесом держат переплет

Д/и «Найди листок какой покажу» Умение находить предметы по сходству.

П/игра: «Ловишки» Цель: упражнять в беге по площадке, не наталкиваясь друг на друга,упражнять в умении действовать пао сигналу, воспитывать ловкость, честность.

И/р по ФИЗО: упражнение на равновесие,  учить ходить по ограниченной поверхности

Труд. поручения: На  огороде собрать корнеплоды: картофель и морковку. Порадоваться результатам своего труда.

Приметы: осенью паутина – на ясную погоду; облака идут близко – скоро похолодает

Самостоятельная игровая  деятельность с песком – "День рождения"

Карточка №12 СЕНТЯБРЬ

Цель — конкретизировать и закрепить знания детей о ветре. Научить определять силу ветра.

Наблюдение за ветром.  Как вы думаете, сегодня на улице есть ветер?

(Наблюдение начинается из окна). Мы сейчас выйдем на улицу и

проверим.   Как вы узнали, что на улице есть ветер? Он дует нам в лицо, деревья качаются, цветы качаются. Посмотрите на небо: почему облака плывут? Да потому что их тоже ветер подгоняет.   Ветер бывает сильный, ураганный, и тихий, ласковый. Когда ветер сильный он может дерево вырвать с корнем. А тихий приносит нам прохладу. Мы его видим? А услышать его мы можем? Да, когда сильный ураган Что же такое ветер. Ветер это воздух, который движется вокруг нас. Мы дышим воздухом, без него не могут жить ни животные, ни птицы, ни рыбы, ни трава. Какой сегодня ветер: тихий или сильный? Как по- другому можно сказать? Ласковый, теплый, слабый. Приносит ли он пользу?   (сушит белье, лужи, мельницы работают,  вырабатывает свет).

Художественное слово: Неизвестно где живет,

Прилетит, деревья гнет.

Засвистит по речке дрожь
Озорник, а не уймешь!?

Д/и «Какой ветер?», «Выложи узор из листьев».

П/игра: «Самолёты» Цель: упражнять в умении действовать по сигналу, развивать координацию движений.

И/р по ФИЗО: упражнять детей в прыжках в длину с места.

Труд. поручения: самостоятельно подмести участок, собрать песок в песочницу.

Самостоятельная игровая  деятельность

С помощью вертушек, султанчиков проверить силу ветра

Карточка №13 СЕНТЯБРЬ

Цель – формировать знания о выращивании овощей на грядках

Наблюдение за растениями. На грядках  по ботве попытаться определить, где морковка, где свекла, а где лук. Выдернуть, - угадали?  Вспомнить загадки про овощи

«Сидит дед, в сто шуб одет,

Кто его раздевает, тот слезы проливает»

«Красная девица сидит в темнице, а коса – на улице»

«Сидит бабка на грядке вся в заплатках»

«Вылез из пеленки, вымазан в зеленке».

Д/и «Вершки-корешки» Умение составлять целое из частей.

П/игра: «Салки с ленточкой» Цель: упражнять в умении бегать не наталкиваясь друг на друга, действовать по команде, развивать гибкость, ловкость, честность.

И/р по ФИЗО: упражняться в перебрасывании мячей друг другу, ловить их двумя руками, постепенно увеличивать расстояние

Труд. поручения: Собрать с детьми зеленый горошек.

Перекапывать грядки под зиму, закопать в нее опавшие листья, как удобрение. Учить: правильно копать лопатой, уступать очередность другим

Самостоятельная игровая  деятельность с песком "Чьи следы?". "Выложи сам".

Карточка №14 СЕНТЯБРЬ

Цель – продолжать знакомить детей с названиями цветов - ноготки (календула), космея, настурция, их строением (стебель, листья, цветки, корни). Закрепить понятия "высокий - низкий" (цветок), "короткий - длинный" (стебель).

Наблюдение за клумбой. Какие из цветов дети знают.  Затем познакомить с новыми. Какая у нас красивая  клумба, как много на ней красивых цветов. Кто мне  покажет красный цветок? А белый? Посмотрите, цветы как люди бывают высокие и низкие. Кто покажет мне высокий цветок? До макушки даже не дотянешься. А другие цветы низкие – (петунья, анютины глазки). А теперь идите вокруг клумбы и показывайте всем низкие цветы, высокие. Каждый раз при показе цветка дети называют его.  

Рассматривание цветков и их строение: стебель, цветок, листья. Что происходит с растениями осенью? Для чего нужны растениям листья, корень? Как называются цветы, растущие на клумбе? Можно ли их срывать с клумбы? Что надо сделать, чтобы весной цветы снова выросли? Что помогало цветам расти? (Солнце, дождь, земля и люди.)

Художественное слово:  

Астру с прямыми ее лепестками
С древних времен называли “звездой”.
Так бы ее вы назвали и сами.
В ней лепестки разбежались лучами,
От сердцевинки совсем золотой.

Д/и «Я знаю 5 осенних цветов». Составление узоров из осенних листьев

П/игра: «Угадай чей голосок» Цель: развивать умение ходить пр кругу, различать голоса, внимательность, чётко произносить слова текста

И/р по ФИЗО: "Прыжки на двух ногах с продвижением вокруг клумбы".

Труд. поручения: Собрать семена растений. Собрать листья для осенних букетов.

Самостоятельная  игровая деятельность.  Игры в куличи, игры с мячом

Карточка №15 СЕНТЯБРЬ

Цель – уточнить характерные признаки дерева, закрепить названия частей. Учить сравнивать предметы

Наблюдение за берёзой осенью. Как нам узнать березу среди других деревьев? Какого цвета ствол у березы? (Белый с черными пятнами.) Какие части березы вы еще знаете? (Ствол, ветви, корень.) Какого цвета ветки? Зачем корень дереву? Какого цвета листья березы осенью? (Желтые.) Какого цвета они были летом? (Зеленые.) Посмотрите, какое красивое дерево! Оно высокое, стройное. У него тонкий  белый ствол, с черными полосками. Как вы думаете для чего они? (Через эти полоски дерево дышит). Гибкие тонкие веточки.  Ветер любит прилетать к березке  и играть с ее веточками. Веточки гнутся до самой земли, а потом опять выпрямляются. Посмотрите, какие красивые золотые листочки появились на березке. Они словно золотые монетки падают на темную землю. Быть зиме суровой, если в середине октября на березе еще есть листья. Когда лист с березы опадает чисто, год будет урожайным.

Художественное слово:  

Наступила осень, пожелтел наш сад,

Листья на березе золотом горят.

Не слыхать веселых песен соловья,

Улетели птицы в теплые края.

Инд/Р Разучивание считалочки. "Кто быстрей?"  "Посчитай до…"

Д/и «Кто быстрей найдёт дерево: дуб…» Умение находить дерево по названию.

П/игра: «Успей убежать» Цель: упражнять в умении бегать по кругу, действовать посигналу, развивать быстроту, ловкость.

И/р по ФИЗО: "Ветер дует"- Прыжки на одной ноге.

Труд. поручения: Собрать листочки березы для аппликации

Самостоятельная игровая  деятельность  с песком "Запутанные дорожки". Рассадить в разных сторонах песочницы игрушки и нарисовать дорожки к ним.

Карточка №16 СЕНТЯБРЬ

Цель – Формировать желание наблюдать за насекомыми. Дать представления о насекомых. Закрепить внешние особенности насекомых.

Наблюдение - беседа  Все насекомые живые, их не следует без надобности  брать в руки, их можно осторожно рассматривать. Внешний вид насекомых: есть голова, туловище, ноги, крылья. Когда

становиться холодно насекомые прячутся. Гусеница –  голова, много ножек, длинное туловище. При повороте туловища, все тело выполняет это действие. Гусеница питается листочками. Бабочка –  яркий окрас бабочек, полет бабочки: летает, как будто танцует. Любят сидеть на цветах, едят пыльцу. Где сейчас можно увидеть насекомых? Поищите их среди травы, коры деревьев. Почему они спрятались?

Художественное слово:  

По тропинке бежит паровоз

Нет руля у него и колес,

Рельсы в траве еще не проложены

Вместо колесиков множество ножек.

Д/и Счёт до 10 и обратно.

П/игра: «Паук и мухи» Цель: упрнажнять в умении бегать и изображать насекомых,  действовать по сигналу, развивать терпение, внимание

И/р по ФИЗО: упражнять в умении строится в колонну, ловить и кидать мяч в руки, воспитывать внимательность.

Труд. поручения: Собрать листья на участке сложить их на клумбы.

Самостоятельная игровая  деятельность  Игры на спортивном участке

Карточка №17 СЕНТЯБРЬ

Цель – узнавать и различать грузовой транспорт, знать его назначение и применение.

Наблюдение за грузовым транспортом

Для чего люди используют грузовые автомобили? (Чтобы

перевозить различные грузы.) К какому виду транспорта относится автомобиль, если он перевозит грузы? (К грузовому транспорту).

Назовите другой грузовой транспорт, который вы знаете. (Бывают грузовые самолеты, вертолеты, товарные поезда, грузовые

пароходы, большие грузовики-самосвалы.) На какой цвет  светофора едут автомобили? (На зеленый.) Как называется профессия человека, который управляет автомобилем?

Сколько цветов у светофора? (Три: красный, желтый, зеленый.)

Художественное слово:  

Сам в кабину не могу я залезть пока.

До чего же велико колесо грузовика.

В кузов даже заглянуть не удастся мне,

Посмотреть, что там хранится в кузове на дне.

А в кабине виден руль, дверца на замке.

Но унес ключи шофер на своем брелке.

Может быть, меня прокатит, а быть может, нет

Подожду его чуть-чуть — у него обед,

Д/и  «Красный, жёлтый, зелёный» действовать по сигналу водящего.

П/игра: «Цветные автомобили» Цель: упражнять в умении бегатьв разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, упражнять в умении узнавать цвета, развивать ориентировку в пространстве

И/р по ФИЗО: упражнять в умении передавать друг другу мяч в руки не роняя, развивать ориентировку в пространстве, внимание

Труд. поручения: Акция «Чистые дорожки»

Самостоятельная игровая деятельность Игры с выносным материалом, постройки из песка: мост, дорога для автомобиля.

Карточка №18 СЕНТЯБРЬ

Цель – дать представление о травянистых растениях. Воспитывать бережное отношение к травянистым растениям. Показать, что травянистые растения ниже по сравнению с деревьями, осенью трава меняет свой цвет, она желтеет, сохнет.

Наблюдение за травой. Трава низкая по сравнению с деревьями; она растет в земле, ее можно потрогать. Корешок держит траву в земле. Если вырвать траву с корнем, она погибнет, поэтому нужно бережно относиться к травянистым растениям. Когда становится холодно, зеленая трава начинает желтеть, сохнуть. Трава иногда продолжает расти под снегом. Листья у травы бывают широкие, и маленькие, узкие. Сухую траву нужно убирать, чтобы вокруг детского сада было красиво.

Художественное слово:  

Божья коровка на длинной травинке-

Как светофор на зеленой тропинке

Д/и «Что лишнее» (Дерево-трава), «Я знаю пять названий деревьев»

П/игра: «Мы весёлые ребята» Цель: развивать умении бегать и уворачиваться от водящего, чётко произносить слоыва текста, воспитывать честность, действовать по сигналу.

И/р по ФИЗО: упражнять в умении подбрасывать мяч вверх и ловить его, попадать мячом в цель, развивать быстроту, ловкость

Труд. поручения: Коллективная работа на огороде по уборке мусора

Самостоятельная игровая деятельность катание на качелях каруселях, умение соблюдать правила этикета.

Карточка №19 СЕНТЯБРЬ

Цель – показать, что осенний дождь может быть разным. Уточнить

простейшие связи между явлениями природы и жизнедеятельностью людей. Умение детей определять ветряную погоду по внешним проявлениям (люди одеваются тепло – холодный ветер, люди одеваются легко теплый ветер)

Наблюдение – беседа. По лужам можно ходить в резиновых сапогах, тогда ноги не промокнут. Человек бежит по луже, и брызги разлетаются в разные стороны. Во время дождя люди идут под зонтами. Дует легкий ветерок: ласкает наши щечки. Дует порывистый, холодный ветер – щечкам морозно. В зависимости от ветра люди одеваются в теплую одежду или в легкую одежду. Погода ветряная – деревья качаются, ветки и листья нагибаются по направлению ветра. Дует ветер, вертушки крутятся по ветру. Как можно определить направление ветра?

Художественное слово:  

Ветрено, ветрено, ветрено!

Вся земля проветрена!

Ветер листья с веток

Разогнал по свету

Д/и отгадывание загадок о погоде, об одежде.

П/игра: «Горелки» Цель: упражнять в умении строится в колонны, чётко проговаривают слова, развивать быстоту, ловкость.

И/р по ФИЗО: упражнять в умении ходить в колонне парами, действовать по сигналу, развивать внимательность

Труд. поручения: Засыплем лужу на участке. Какой материал потребуется?

Самостоятельная двигательная активность Игры на спортивном участке Футбол, бадминтон.

Карточка №20 СЕНТЯБРЬ

Цель — уточнять понятия «дерево».  Закреплять понятия «гладкий», «колючий», «тяжелый», «легкий», «длинный», «короткий», «толстый», «тонкий».

Наблюдение за растениями. Обратить внимание на деревья. На них почти не осталось листьев. Стволы стали очень заметны, но унылые, серые, грустные. Какой ствол берёзы? Тополя? Сказать детям, что эту пору осени называют поздней. По утрам уже заморозки.

Художественное слово:  «Уж небо осенью дышало,

                                 Уж реже солнышко блистало

                                 Короче становился день.

                                 Лесов таинственная тень

                                 С печальным шумом обнажалась…»

Д/и «Назови осенние месяцы».

Обсудить народные приметы и пословицы:

• Сентябрь без плодов не бывает.
• В сентябре прохладно, да сытно.
• С сентября и лист на дереве не держится.
• Сентябрь – золотой месяц грибников.

П/игра: «Хитрая лиса»,  « Лохматый пес»

И/р по ФИЗО: метать мячи в движущуюся цель. Разделить детей парами и по очереди попадать друг в друга (подготовка к подвижной игре «Охотники и зайцы).

Труд. поручения: Выкопать с детьми клубни георгинов, Сказать детям, что, если их оставить зимовать в земле, они замерзнут. Убрать их в овощехранилище.

Самостоятельная игровая деятельность. Игры с мячом, рисование на песке.

Карточка №1 ОКТЯБРЬ

Цель – способствовать усваивать информацию об изменениях в природе

Наблюдение за изменениями в природе. Предложить детям самостоятельно найти признаки осени в окружающей природе.

Загадка:   Несу я урожаи,

                Поля вновь засеваю,

                Птиц к югу отправляю,

                Деревья раздеваю,

                Но не касаюсь сосен

                И елочек. Я - …     (осень)

Д/и «Осенние слова» (упражнять в подборе прилагательных).

Какими словами можно сказать об осени? Осень какая? (золотая, красивая, солнечная, разноцветная, ласковая, задумчивая, печальная, тихая, поздняя, ранняя, ненастная, хмурая, грустная, дождливая, расписная, пестрая)

П/игра: «Карусель» Цель: упражнять в умении ходить и бегать по кругу, выполнять движения в соответствии с текстом, действовать по команде, развивать внимание.

И/р по ФИЗО: упражнять в умении строится в колонны, передавать мяч друг другу, не роняя, развивать быстроту, внимание, волю к победе.

Труд. поручения: прополка сорняков на огороде, рыхление.

Самостоятельная двигательная активность:  игры с мячом, скакалкой.

Карточка №2 ОКТЯБРЬ

Цель – развивать наблюдательность, умение делать простые выводы.

Наблюдение за осадками. Понаблюдать за изменениями осадков, сравнить с сентябрём (кроме дождей мокрый снег, иней по утрам).

Провести опыт с водой «Первые заморозки» Цель: показать зависимость состояния воды от температуры воздуха. Содержание: в две банки налить одинаковое количество воды. Одна банка выносится на улицу, другая остаётся в группе. Измерить температуру воздуха на улице и в группе. Определить причину замерзания воды.

  Наметить с детьми длительное наблюдение за температурой воздуха. После длительных наблюдений за показаниями термометра на метеоплощадке, подвести детей к выводу, что в октябре холоднее, чем в сентябре в среднем на 5 градусов.

Художественное слово:  Стихотворение А.С.Пушкина:

Унылая пора! Очей очарованье!

Приятна мне твоя прощальная краса –

Люблю я пышное природы увяданье,

В багрец и золото одетые леса.

В их сенях ветра шум и свежее дыханье,

И мглой волнистою покрыты небеса,

И редкий солнца луч, и первые морозы,

И отдаленные седой зимы угрозы.

Д/и «Назови животных, которые готовятся осенью к зимней спячке»

Обсудить народные приметы и пословицы:

• Осень студит воду.

П/игра: «Ловишки» Цель: упражнять в беге по площадке, не наталкиваясь друг на друга,упражнять в умении действовать пао сигналу, воспитывать ловкость, честность.

И/р по ФИЗО: упражнять в умении подбрасывать мяч вверх и ловить его, попадать мячом в цель, развивать быстроту, ловкость

Труд. поручения: Уборка участка.

Самостоятельная двигательная активность: с\ролевая игра «Магазин», «Кафе».

Карточка №3 ОКТЯБРЬ

Цель – умение усваивать информацию от полученного наблюдения за небом, делать простые выводы. Знакомство с октябрём.

Наблюдение за небом. Небо всё чаще серое, кажется низким, сплошь покрыто тяжёлыми тучами, быстро передвигающимися по нему. Выяснить причину быстрого движения туч.

     Октябрь – предзимье, первый суровей месяц осени. Октябрь месяц близкой пороши. В октябре на одном часу и дождь и снег. Кажется, вчера осень справляла новоселье,  привечала за скатертями – самобранками, а сегодня оглянись вокруг – мягко стелет, да жестко спать.  Разбойный ветер кусты за вихри дерет. В лесу гул, стон. Достиг своего ветер, косо зачертил мелкий снег.   Таков октябрь: когда чем кроет – когда листком, когда снежком. А вот имена которые дал русскому народу октябрь: листобой, грязник, ветродуй,  и еще хлебник

Художественное слово:  «Октябрь» Г.Новицкая   

Листва всю землю устилает,
Рыжеют чёрные поля.
И в серых тучах день скучает,
И ветру сдались тополя.
И вдруг, неведомо откуда,
Среди осенней кутерьмы
Зайчишка белоснежным чудом.

Несёт в поля клочок зимы.

Д/и «Как растения готовятся к зиме»

П/игра: «Передал - садись» Цель: упражнять в умении строится в колонну, ловить и кидать мяч в руки, воспитывать внимательность.

И/р по ФИЗО: запрыгнуть в круг и выпрыгнуть из круга, выложенного из листьев.

Труд. поручения: Уборка веток и сухих листьев на участке.

Самостоятельная двигательная активность: с\ролевая игра «Дом».

Карточка №4 ОКТЯБРЬ

Цель – Помочь детям понять, почему почва стала твёрдой, холодной, влажной. Знакомство со свойствами почвы.

Наблюдение за почвой. Почва имеет разный состав(глинистая, песчаная, чернозём). Предложить детям оставить следы на песчаной и глинистой почве. Полить разные участки земли водой. Сделать вывод о том, что песок пропускает воду, а глина задерживает.

Художественное слово:  «Дождик» Роман Сэф 

Дождик, Дождик моросит
Осенний.
Сеет дождик через сито
Дым серый.
Дождь - художник:
Он рисует Лужи,
И на трубах он играет 

Не хуже.
Вот и серый снег пошёл,
Лёг густо.
До чего же хорошо

И грустно.

Д/и «Рассказать о том, что изображено на картинке»

П/игра: «Цветные автомобили» Цель: упражнять в умении бегатьв разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, упражнять в умении узнавать цвета, развивать ориентировку в пространстве.

И/р по ФИЗО: упражнять в умении передавать друг другу мяч в руки не роняя, развивать ориентировку в пространстве, внимание

Труд. поручения: дать метлы и подмести участок от листьев

Самостоятельная двигательная активность: игры с выносным оборудованием.

Карточка №5 ОКТЯБРЬ

Цель – уточнить с детьми о птицах, которые остаются зимовать на Южном Урале.

Наблюдение за птицами. Остаются зимовать6 воробьи, галки, вороны – они всеядные; отметить, что всё чаще можно увидеть лесных воробьёв с белой полоской на крыльях, на зиму они прилетают ближе к людям – подкормиться.

Беседа: Давайте посмотрим, какие части тела есть у птички: голова, лапки, крылья, хвост. Как передвигается птичка? Она может летать, прыгать, ходить. Как летает, покажите, как прыгает? Сколько крыльев у птичек? Сколько хвостов? С помощью крыльев она может летать. Посмотрите, когда птичка сидит она складывает крылья и их не видно, а когда летит, они раскрываются, становятся большими. Птичка размахивает ими, как будто отталкивается ими от воздуха.  А лапок в полете не видно, потому что она их подтягивает к себе. Предложить детям рассмотреть карточки-схемы, на которых изображены: угол, прямая линия, пологая дуга, хаотично, скученно расположенные точки. Дать ответ, к какому виду птиц относится каждая карточка-схема.

Художественное слово:  

Сниться ночью пауку чудо - юдо на суку:

Длинный клюв и два крыла

Прилетит - плохи дела.  (птица)

Д/и "Летает – не летает"

П/игра: «Воробышки и кошка» Цель: упражнять в умении прыгиватьна двух ногах вперёд и назад, развивать ловкость,внимание.

И/р по ФИЗО: Упражнение на равновесие – ходьба по бревну, "Филин и пташки".

Труд. поручения: Сбор семян растений для зимующих птиц.

Самостоятельная игровая деятельность.  С выносным материалом

Карточка №6 ОКТЯБРЬ

Цель -  развивать наблюдательность, внимание, умение анализировать простые умозаключения.

Наблюдение за деревьями. Рассмотреть ель и сосну. Подвести детей к выводу, что хвоя выполняет функцию листьев. Предложить подумать, почему хвоя зимой не опадает, как листья у лиственных деревьев.

Художественное слово:  

Почему деревья осенью сбрасывают листья? В.Орлов

- Почему к зиме деревья,
Раздеваются кругом?
- А деревьям тоже нужно,
Раздеваться перед сном!

Д/и «Кто питается шишками?» Сравнение шишек ели и сосны.

«Угадай, какой наш дом» Описать деревья и найти их по описанию.

П/игра: «Удочка» Цель: упражнять в умении подпрыгиватьна двух ногах вверх, развивать ориентировку в пространстве, внимательность.

И/р по ФИЗО: «Прятки» развивать ориентировку в пространстве, быстроту реакции, внимание, ловкость

Труд. поручения: Составление коллекции плодов и семян деревьев и кустарников.

Самостоятельная игровая деятельность: соревнования, эстафеты.

Карточка №7 ОКТЯБРЬ

Цель – Помочь усвоить информацию, почему октябрь называют «Золотым периодом» осени.

Наблюдение за погодой. Обратить внимание детей на то, что после первых заморозков начнётся листопад; полюбоваться этим явлением. Предложить детям самостоятельно объяснить, почему облетают листья.

Художественное слово:  «Стихи об осени» Е.Трутнева 

Утром мы во двор идём,
Листья сыплются дождём,
Под ногами шелестят,
И летят, летят, летят.

Д/и «Назови и покажи листья с тополя, клёна, берёзы, рябины»

П/игра: «Салки с ленточкой» Цель:упражнять в умении бегать не наталкиваясь друг на друга, действовать по команде, развивать гибкость, ловкость, честность.

И/р по ФИЗО: ходьба гуськом, прыжки на двух ногах.

Труд. поручения: собрать крупный мусор с участка.

Объяснить и разучить пословицу: «В осеннее ненастье семь погод на дворе: сеет, веет, крутит, мутит и рвёт, и льёт, и снизу метёт».

Карточка №8 ОКТЯБРЬ

Цель –  познакомить с синичками, умение различать синичек по размеру, внешним особенностям. Расширять преставления об особенностях питания этих птиц познакомить с повадками. Воспитывать сочувствие, понимание проблем птиц в холодное время года. 

Рассматривание внешнего вида.  Посмотрите, какая у нее шапочка, желтая грудка, а какого цвета у нее шарфик? Как поёт? Синичка приносит людям пользу, она ест вредных жучков, гусениц, которые уничтожают урожай. Летом, весной, осенью у нее много кормов в поле, лесу. А вот зимой когда всю землю укрывает снег, синичке становится голодно и она прилетает поближе к человеческому жилью. Человек ее подкармливает. Как вы думаете, что больше всего любит синичка?                                    

Поисковое задание. Насыпать семечки, зёрно, хлебные крошки, развесить кусочки сала. Определить, что любят синички. Как  

ведёт себя во время питания?

Художественное слово:

Ты с модницей этой конечно знаком.
Вертушке на месте никак не сидится.
Всё хвастает, синим своим сюртучком.
И шапочкой чёрной гордится.     (Синица).

Д/и «Летает - не летает»

П/игра:  «Мяч водящему» Цель: упражнять в умении строится в колонну, ловить и кидать мяч в руки, воспитывать внимательность.

И/р по ФИЗО: упражнять в беге по бревну, спрыгивание на двух ногах.

Труд. поручения: Покормить синичек. Подмести дорожки.

Самостоятельная игровая деятельность. "Стряпаем куличи"

Карточка №9 ОКТЯБРЬ

Цель – формировать понятия о явлениях природы (иней, заморозки, убывание дня, пребывание ночи); закреплять знания о солнце (светит, но не греет)

Наблюдение за сезонными явлениями природы. Продолжать развивать у детей умение самостоятельно выделять признаки осени. Предложить определить, на каких деревьях листья только краснеют, а на каких – желтеют (предложить зарисовать); понаблюдать, с каких деревьев листья опадают раньше – с молодых или старых. Какие из деревьев быстрее сбрасывают листву? (осина, береза); что способствует быстрому опаданию листьев? (ветер, заморозки). Обсудить с детьми, почему опадают листья.

Загадка: Утром мы во двор идем –

               Листья сыплются дождем,

               Под ногами шелестят

               И летят, летят, летят… (осенний листопад)

Д/и «Назови птиц перелетных» - по картинкам

П/игра: «Море волнуется» Цель: упражнять в умении ходить и бегать друг за другом, змейкой, действовать по сигналу, развивать быстроту, внимание.

И/р по ФИЗО: «Палочка - выручалочка» – развитие бега, умения прыгать на двух ногах

Труд. поручения: сбор сухой травы на клумбах.

Карточка №10 ОКТЯБРЬ

Цель – формировать представление о внешнем виде собаки; воспитывать потребность заботиться о домашнем животном

Наблюдение за объектом. Где живет собака? Кто ухаживает за собакой? Как называется жилище собаки? Какое любимое лакомство собаки?Как выглядит собака? Какие породы собак вы знаете? Почему некоторых собак называют «бездомными»? Счастливая жизнь собаки во многом зависит от ее владельца. Собаки питаются разнообразной пищей. Они могут полакомиться плодами, крупами, молоком, творогом, но больше всего любят вареное мясо. Пород собак очень много — сенбернар, такса, немецкая овчарка, чау-чау, пудель, ротвейлер, все они отличаются друг от друга. Собака умна, внимательна, обладает великолепной памятью, тонким чутьем, острым слухом. Она никогда не бросит в беде своего хозяина, никогда не предаст его! Есть такие люди, которые выбрасывают животных на улицу. Жизнь животных становится мучительной. У них нет хорошей еды, тепла, ласки, им приходится жить в подвал, и на улице, они заболевают и умирают. Это результат человеческого бездушия. Не нужно выбрасывать домашних животных!

Художественное слово:  

Заворчал живой замок,

Лег у двери поперек.

Две медали на груди,

Лучше в дом не заходи. (Собака.)

Д/и «Что лишнее» (домашние и дикие животные)

П/игра: «Лохматый пёс» умение выполнять движения в соответствии с текстом.

И/р по ФИЗО: «Кто первый?» развивать быстроту и ловкость.

Труд. поручения: смести песок, листья со скамеек.

Самостоятельная игровая деятельность. Игры с природным материалом. Постройка будки для собаки. 

Карточка №11 ОКТЯБРЬ

Цель – умение детей анализировать.

Наблюдение за деревьями и кустарниками. Сравнить деревья и кустарники по цвету коры, по плодам, семенам, форме кроны.

Загадка: Много рук, а нога одна.

                                        (Дерево)

Вспомнить правила бережного обращения с растениями:

а) не ломать и не рубить деревья и кустарники б) не рвать дикорастущие растения, а то они исчезнут в) беречь ягодные и грибные угодья, плодовые деревья и кустарники

г) строго соблюдайте сроки сбора диких плодовых, ягод, лекарственных растений

д) строго соблюдайте правила пожарной безопасности в лесах.

Упражнение «Правильно произнесите слова» - согласование существительных с числительными.

Одно дерево, два…, пять…

Одна сосна, две…, пять…

Д\игра «Что будет, если…». Предложить подумать и ответить, что случится с деревом, если…исчезнут птицы, дождевые червяки, грибы; если перестанет идти дождик; если снег не укроет его корни; не прилетят пчелы; человек повредит кору и т.п.

П/игра: «Палочка – выручалочка» Умение прыгать на двух ногах.

И/р по ФИЗО: упражнять в умении метать мяч в цель, развивать точность, внимание, быстроту

Труд. поручения: Собрать крупный мусор.

Карточка №12 ОКТЯБРЬ

Цель - расширять  знания  о труде взрослых  осенью.

Наблюдение за работой  дворника Вопросы детям: Какой инструмент использует дворник? Для чего убирает дворник мусор? Листья осенью?

Как вы думаете это тяжёлый труд?

Художественное слово:  Чтение потешки: 

                                Солнышко-ведрышко,

                                Выгляни в окошечко,

                                Солнышко, нарядись,

                                Красное, покажись!

                                Солнышко-ведрышко,

                                Выйди из-за облачка,

                                Сядь на пенек,

                                Погуляй весь денек.

Д/и «Когда  это  бывает?» - различать  приметы  времен  года.

Индивидуальная работа – развивать  навыки  бросания  мяча  в  цель.

П/игра: «Кот  и  мыши» - продолжать  учить  соблюдать  правила  игры.

« Уголки» - закреплять  ловкость,  быстроту  бега.

И/р по ФИЗО: упражнять в умении подпрыгиватьна двух ногах вверх

Труд. поручения: убрать на  участке  шишки – приучать к  чистоте  и  порядку.

Карточка №13 ОКТЯБРЬ

Цель – продолжать  знакомить  с  рябиной.  Расширить представление о растениях ближайшего окружения; учить сравнивать, находить общее и отличие и делать.

Наблюдение за  рябиной. Где чаще всего можно встретить рябину? (Рябина растет в лесу, около домов, вдоль улиц, в парке). Почему люди сажают рябину около дома так, чтобы ее из окна было видно? (Для того, чтобы любоваться ее красотой.) Посмотрите на дерево, на его крону. Кудрявая рябина - так о ней поется в песнях. Красивы и ее листья, причем в разное время года. Сейчас они зеленые, скоро будут желтыми, багряными. Красива рябина и весной, когда она одевается в белый наряд. А еще за что любят рябину? (Из ее ягод варенье варят, чай заваривают). Кто еще любит ягоды рябины? Птицы: снегири, свиристели, вороны. Рябине в народном календаре посвящен праздник - 23 сентября. С этого дня разрешается собирать и заготавливать ягоды на зиму. Но нельзя обрывать все гроздья - надо оставить и для птиц. Рябина, как считают в народе, оберегает от бед. Вот почему ее сажали под окнами. Давайте сорвем небольшую веточку рябины с гроздьями, обвяжем ее ленточкой: пусть она оберегает наш дом.

Художественное слово:  

Гроздьями висят,

Их красив наряд.

Собери на нитку ягод - для души,

Из рябины бусы очень хороши!

Д/и «Кто  что  делает?» - развивать  связную  речь.

Индивидуальная работа – закреплять умение  прыгать  на  одной  ноге.

П/игра: «Совушка» - учить  ориентироваться  в  пространстве.

«Третий  лишний?» - развивать  ловкость  и  быстроту  бега

И/р по ФИЗО: упражнять в умении прыгивать на двух ногах вперёд и назад, развивать ловкость,внимание.

Труд. поручения: сбор  листьев  рябины, березы,  тополя – учить  аккуратно,  собирать и  различать  листья.

Самостоятельная игровая деятельность. Игры по желанию. 

Карточка №14 ОКТЯБРЬ

Цель – знакомить  с  различными  природными  явлениями.

Наблюдение  за  облаками 

Все чаще серое, кажется низким, сплошь покрыто тяжелыми тучами, быстро передвигающимися по небу. Выяснить причину быстрого движения туч.

Загадка: Это что за потолок?

               То он низок, то высок,

               То сер, то беловат,

               То чуть-чуть голубоват.

               А порой такой красивый –

               Кружевной и синий-синий.   (небо)

Д/и «Кто  больше  назовет  действий?» - развивать  словарный  запас.

Индивидуальная работа – прыжки вверх  с  места – развивать ловкость, сочетая  силу  с  быстротой.

П/игра: «Мыши  в  кладовой» - учить  бегать  легко.

«Попади  в  круг» - учить  попадать  в  цель,  развивать  глазомер.

И/р по ФИЗО: упражнять в умении различать цвета, находить себе пару, действовать по сигналу, развивать быстроту.

Труд. поручения: подмести  дорожку – получать радость  от  выполненного   труда.

Самостоятельная игровая  деятельность  с песком "Запутанные дорожки".  Рассадить в разных сторонах песочницы игрушки и нарисовать дорожки к ним

Карточка №15 ОКТЯБРЬ

Цель – развивать наблюдательность. Продолжать наблюдение за признаками осени (октябрь). Обсудить народные приметы и пословицы:

Наблюдение  за прохожими – обратить  внимание  как  одеты  прохожие? Почему?

Пословицы:

• Октябрь – грязник.
• Осенью птицы летят низко – к холодной, высоко – к теплой зиме.
• Если осенью листья берез начнут желтеть с верхушки – весна будет ранняя, начнут желтеть снизу – поздняя.
• Весна красна цветами, а осень – снопами.
• В осеннее ненастье сеет погод на дворе: сеет, веет, крутит, мутит, рвет, сверху льет, снизу метет.  

Д/и «Что  изменилось?» - развивать  память,  внимание.

Индивидуальная работа – совершенствовать прыжки  на  двух   ногах.

П/игра: «Попади  в  цель» - учить бросать  мяч  в  цель.

«Гуси – гуси» - учить  быстро бегать.

И/р по ФИЗО: упражнять в умении передавать друг другу мяч в руки не роняя, развивать ориентировку в пространстве, внимание.

Труд. поручения: Труд – расчистить  от  снега  участок – трудиться  небольшими  группами.  

Самостоятельная игровая деятельность. Игры по желанию. 

Карточка №16 ОКТЯБРЬ

Цель – уточнить  и  расширить  представление  детей  о деревьях.

Наблюдение за деревьями. Какое из деревьев сбросило листву последним. Сделать вывод о том, что после того как температура воздуха стала ниже нуля градусов, все деревья сбросили листву. Обратить внимание детей, что молодые ветки на деревьях не растут, почки на ветках крепко закрыты.

Дидактическая игра «Умный словесник» - упражнять в подборе имен существительных; обогащать словарный запас детей.

Листья растения, дерева, куста – (листва).

Опадание листьев осенью – (листопад).

Осадки в виде водяных капель – (дождь).

Движение воздуха над землей – (ветер).

Большое темное облако, из которого может пойти дождь, снег, град. – (туча).

Яркий свет в небе во время грозы, сопровождаемый громом – (молния).

Д/и «У кого какой  предмет?» - упражнять  в  сравнении  двух предметов.

Индивидуальная работа – закреплять навыки  метания  предметов  на  дальность.

П/игра: «Ловишки» - упражнять  в  умении  бегать.

«Бездомный  заяц» - развивать  ловкость и  выносливость.

И/р по ФИЗО: умение передавать мяч руками между ног, развивать быстроту, внимание.

Труд. поручения: покормить  птиц – воспитывать  любовь, бережное  отношение  птицам.

Самостоятельная игровая деятельность: постройка гнезда для птиц из веток. Обыгрывание постройки.

Карточка №17 ОКТЯБРЬ

Цель – развивать наблюдательность, умение строить простые выводы.

Наблюдение за солнцестоянием – уточнить  представление  о  том,   что  когда солнце  светит  на  улице  тепло. Продолжать устанавливать связь между высотой стояния солнца и температурой воздуха. С этой целью провести длительные наблюдения (в начале, середине и конце месяца). Выбрать определенное место, время и ориентир (солнце находится над определенным домом: фиксируем дату и время в альбоме наблюдений и измеряем температуру воздуха). Подвести детей к выводу, что чем ниже находится солнце, тем ниже температура воздуха (фиксация в дневнике наблюдений).

Художественное слово:  Стихотворение А.Плещеева:

     Осень наступила,

     Высохли цветы,

     И глядят уныло

     Голые кусты.

     Вянет и желтеет

     Травка на лугах,

     Только зеленеет

     Озимь на полях.

Д/и «Я  начну,  а  ты  закончи?» - развивать  речь.

Индивидуальная работа – улучшать  технику  ходьбы (ходьба  приставным  шагом).

П/игра: «Мыши  в  кладовой» - бегать  легко.

«Попади  в  круг» - учить  попадать  в  круг.

И/р по ФИЗО: «Передай мяч» упражнять в умении передавать друг другу мяч в руки не роняя, развивать ориентировку в пространстве, внимание.

Труд. поручения: предложить  детям  собрать  камни  на  участке - желание  участвовать  в  труде.  

Самостоятельная игровая деятельность: Игры по желанию.

Карточка №18 ОКТЯБРЬ

Цель – закреплять  знания  о  перелетных  птицах.

Наблюдение за  птицами. Отлет уток. Рассказать детям, что с приходом холодного времени года – осени – пищи для птиц стало мало, температура воды понизилась, поэтому они улетают туда, где тепло и много еды. Обсудить с детьми, почему водоплавающие птицы улетают позднее остальных.

Загадка:

                                        Пёстрая крякушка

                                        Ловит лягушек.         (Утка)

Как передвигается птичка? Она может летать, прыгать, ходить. Как летает, покажите, как прыгает? Сколько крыльев у птичек? У всех птичек 2 крыла или нет? А сколько хвостов? С помощью крыльев она может летать. Посмотрите, когда птичка сидит она складывает крылья и их не видно, а когда летит, они раскрываются, становятся большими. Птичка размахивает ими , как будто отталкивается ими от воздуха.  А лапок в полете не видно, потому что она их подтягивает к себе.

Д/и «Угадай  по  описанию» - развивать  мышление,  память. "Назови, одним словом".  "Кто как поет?"

Индивидуальная работа – закреплять  навыки  равновесия  в  ходьбе  по  буму.

П/игра:  «Воробушки  и  кот» - учить  мягко  спрыгивать.

«Попади  в  круг» - развивать  глазомер,  координацию  движения.

Труд. поручения: сбор  листьев – учить  работать  дружно.

Самостоятельная игровая деятельность: С выносным материалом.

Карточка №19 ОКТЯБРЬ

Цель - познакомить детей с явлениями неживой природы: изменениями, происходящими с солнцем.

Наблюдение за солнцем.  Давайте посмотрим, какая сегодня погода? Теплая, хорошая. А почему сегодня так тепло? Потому  что солнышко греет. Солнце очень горячее, оно находится далеко от нас, в космосе и оттуда светит, обогревает всю землю.  Посмотрите на солнце. Вы можете долго смотреть на него? Нет. Потому что оно очень яркое и горячее. Ни одна ракета не может долететь до солнца. Потому что оно находится так далеко, что не хватит целой жизни: а если долетит, то расплавится, вот какое оно горячее.  Какого цвета? Какой формы? Оно дарит свое тепло и животным и растениям, и насекомым. Без его света на земле не было бы жизни. Стало бы очень темно и холодно. Предложить посмотреть на солнце и ответить на вопросы. Что вы ощущаете, когда обращаете лицо к солнцу? Можно ли на него смотреть прямо, не больно ли глазам? Положить два камешка: один — на солнышко, другой — в тень, закрыв деревянным ящичком, чтобы там было темно. Через некоторое время проверить, какой камешек теплее. Сделать вывод, что на солнце предметы нагреваются быстрее, чем в тени.

Художественное слово:  

Ты весь мир обогреваешь, и усталости не знаешь,

Улыбаешься в оконце, и зовут тебя все …     Солнце.

Д\и «Кто летает, прыгает, плавает?» уточнить знания детей о способах передвижения животных; развивать умение классифицировать по этому признаку.        

П/игра: "Солнышко и дождик",  "Горелки".

И/р по ФИЗО: упражнять в умении бегать, не сталкиваясь, бегать параой, взявшись за руки,

Труд. поручения: Собрать веточки и составить из них геометрические фигуры.

Самостоятельная игровая деятельность: Игры с цветными стеклышками

Карточка №20 ОКТЯБРЬ

Цель – продолжать  знакомить  с  природным  явлением – снег.

Наблюдение за снегом. Чем тише морозная погода, тем красивее падающие на землю снежинки. При сильном ветре у них обламываются лучи и грани, а белые цветы и звезды обращаются в снежную пыль. А когда мороз не сильный, снежинки скатываются в плотные белые шарики, и мы говорим тогда, что с неба падает крупа. Падая на землю, снежинки лепятся друг к другу и, если нет сильного мороза, образуют хлопья. Слой за слоем ложится на землю, и каждый слой сначала бывает рыхлый, потому что между снежинками содержится много воздуха. А хрустит снег оттого, что под тяжестью нашего тела ломаются звездочки и лучики. При какой погоде снежинки образуют снежную пыль,  крупу, хлопья? Почему снег хрустит под ногами? Почему снег бывает рыхлый? Поймать летящую снежинку на чистый лист бумаги, рассмотрев, определить свойства снега (снежинка, пыль, крупа, хлопья).

Художественное слово:  

Не вымыт, а блестит,

Не поджарен, а хрустит. (Снег.)

Д/и «Сколько?  Какой? – счет  в  пределах 10.

П/игра: «Найди  свой  цвет» - умение  ориентироваться  в  пространстве.

«Зайцы  и  волк» - умение  бегать, не  наталкиваясь  друг  на  друга.

И/р по ФИЗО: закреплять  умение    бросать мяч  вверх  и   ловить  двумя  руками.

Труд. поручения: расчистить  дорожку от  снега – учить  правильно,  пользоваться  лопатой.

Самостоятельная игровая деятельность: Рисование на снегу. Прятки.

Карточка №1 НОЯБРЬ

Цель – продолжать наблюдать за солнцем: светит реже, поднимается невысоко, длинная тень от солнца в полдень

Наблюдение за погодой. Ноябрь – короткие дни и длинные ночи; ноябрь - сумерки года (обсудить с детьми, почему так говорят). Солнце – бледное и холодное, поднимается невысоко; небо прозрачное, бледно- голубое, все чаще его затягивают хмурые серые тучи; идет дождь мелкий, моросящий, затяжной, скучный, холодный; воздух прозрачный; становится все холоднее; лужи покрываются льдом; бывают туманы.

Художественное слово: Стихотворение А.Плещеева:

     Осень наступила,

     Высохли цветы,

     И глядят уныло

     Голые кусты.

     Вянет и желтеет

     Травка на лугах,

     Только зеленеет

     Озимь на полях.

Загадка: Среди поля голубого –

                Яркий блеск огня большого.

                Не спеша огонь тут ходит,

                Землю-матушку обходит,

               Светит весело в оконце.

               Ну, конечно, это…        (солнце)

Д/игра «Кто больше назовет действий?» (упражнять в подборе прилагательных). Что можно сказать про солнышко, какое оно? (ласковое, доброе, лучистое, желтое, красное, яркое, теплое, жаркое, огненное).

П/игра: «Пустое место» Цель: упражнять в умении быстро бегать, развивать внимание, ловкость, воспитывать терпение.

И/р по ФИЗО: упражнять в умении ходить и бегать парами

Труд. поручения: зарисовки в календаре погоды.

Самостоятельная игровая деятельность: Игры на спортивном участке

Карточка №2 НОЯБРЬ

Цель – наблюдение за небом и осадками.

Наблюдение за погодой. Поздняя осень – предзимье. Небо серое, темное. Чаще идут дожди со снегом.

Понаблюдать за изморозью и первым снегом. Вспомнить, чем различаются изморозь, иней, снег. Отметить переход дождя в мокрый снег, связать это с изменением температуры воздуха.

Художественное слово:  Стихотворение Е.Трутневой «Первый снег»:

Что такое за окном? Сразу в доме посветлело –

Это снег лежит ковром, самый первый, самый белый.

Вот о чем всю ночь свистел за моим окошком ветер,

Он про снег сказать хотел и про то, что зиму встретил.

Д/и «Сложи узор» (геометрические формы)

П/игра: «Пятнашки с домом» Цель: упражнять в умении бегать и уворачиваться, развивать ловкость, быстроту, выносливость.

И/р по ФИЗО: упражнять в умении действовать по сигналу, развивать быстроту, внимание.

Труд. поручения: Уборка участка детского сада от опавших листьев.

Самостоятельная игровая деятельность: Игры на спортивном участке

Карточка №3 НОЯБРЬ

Цель –  познакомить с синичками, учить различать синичек по размеру, внешним особенностям. Расширять преставления об особенностях питания этих птиц познакомить с повадками. Воспитывать сочувствие, понимание проблем птиц в холодное время года. 

Наблюдение за синичками. Рассматривание внешнего вида.  Какая у нее

шапочка, желтая грудка, а какого цвета у нее шарфик? Как поёт? Синичка приносит людям пользу, она ест вредных жучков, гусениц, которые уничтожают урожай. Летом, весной, осенью у нее много кормов в поле, лесу. А вот зимой когда всю землю укрывает снег, синичке становится голодно и она прилетает поближе к человеческому жилью. Человек ее подкармливает. Как вы думаете, что больше всего любит синичка?                                 

Поисковое задание. Насыпать семечки, зёрно, хлебные крошки, развесить кусочки сала. Определить, что любят синички. Как  

ведёт себя во время питания?

Художественное слово:

Ты с модницей этой конечно знаком.
Вертушке на месте никак не сидится.
Всё хвастает, синим своим сюртучком.
И шапочкой чёрной гордится.     (Синица).

Д/и Разучивание «Мирилочки», «Я тебе, а ты мне», «Что одинаковое?».

П/игра: "Лиса в курятнике". "Беглый воробей". Отбивание мяча.

И/р по ФИЗО: упражнять в умении действовать по сигналу, развивать быстроту, внимание.

Труд. поручения: Покормить синичек. Подмести дорожки.

Самостоятельная игровая деятельность: "Стряпаем куличи". Сбор листьев.

Карточка №4 НОЯБРЬ

Цель – Познакомить с наиболее типичными особенностями поздней осени — дождливой погодой. Уточнить название и назначение предметов одежды

Наблюдение за погодой. Собираясь на прогулку обратить внимание на одежду детей (куртки с капюшонами, резиновые сапожки, перчатки). Потому что на улице поздняя осень, стало холодно, поэтому мы одеваемся теплей. Если на улице идет дождь, дети наблюдают из окна, или из веранды. Какие предметы стали мокрыми? Почему не видно птиц?  Почему на улице мало прохожих? Обратить внимание на разнообразие зонтов. Какой кому понравился? Для чего нужен зонт? Посмотрите на небо, какое оно? Серое, хмурое. Нерадостно смотреть на голые кусты. Лужи. Прислушайтесь, как воет ветер.

Художественное слово:

Скучная картина, тучи без конца

Дождик так и льется, лужи у крыльца.

Д/и "Придумай предложение",  "Как шумит вода?"

Пальчиковая гимнастика "Вышел дождик погулять"

П/игра: "Солнышко и дождик", Продолжать упражнять детей в прыжках на 2 ногах с продвижением вперед, "Удочка".

И/р по ФИЗО: Упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд.

Труд. поручения: Заинтересовать детей в том, чтобы наш участок был чистым. Собрать поломанные веточки.

Самостоятельная игровая деятельность: Рисование палочками на мокром песке, выкладывание рисунков камешками.

Карточка №5 НОЯБРЬ

Цель – учить узнавать пернатых по внешнему виду. Закрепить представление о том, чем живые птицы отличаются от игрушечных птиц.

Наблюдение за вороной Кто это, как зовут эту птицу? В чем особенности ее внешнего вида? Где она живет? Есть ли у нее враги? Приметы: ворона под крыло нос прячет — к морозу. Как выглядит ворона? Чем она питается? Зимующая или перелетная эта птица? Как ворона кричит? Ворона - крупная птица. Голова, клюв, горло крылья хвост и лапы у вороны черные, а все остальное серое. Ворона хитрая ловкая и находчивая птица. Зимует и живет она рядом с человеком ворона обычно сидит на контейнерах для мусора и свалках где всегда есть чем поживиться, ведь ворона - птица всеядная.

Художественное слово:  

Хромая старая ворона

Давно живет в саду моем.

В густых зеленых ветках клена

Она построила свой дом.

Разучить примету: Если вороны садятся на нижние ветки деревьев, будет ветер.

Д/и Пальчиковая гимнастика «Ворона»

П/игра: «День и ночь» Цель: упражнять в умении действовать по сигналу, бегать и уворачиваться, развивать быстроту, ловкость.

И/р по ФИЗО: Ориентация на месте.

Труд. поручения: Расчистка участка и дорожек от мусора.

Самостоятельная игровая деятельность: Игры с выносным материалом. Игры со спортивным инвентарем.

Карточка №6 НОЯБРЬ

Цель - познакомить с наиболее типичными особенностями поздней осени — ветреной погодой. Уточнить название и назначение предметов одежды. Умение сравнивать, делать простые выводы.

Наблюдение за погодой. Дуют снеговые ветры (дать понятие «снеговей»). Во время заморозков появляется изморозь (это появление ледяных корок на деревьях, на земле и на всех предметах). Иногда она игольчатая. Сравнить изморозь с инеем (иней на земле и траве). Иней образуется, так же как и роса. Он может быть и летом, так как это кристаллы воды (роса, когда температура воздуха выше 0оС).

Художественное слово: Стих.  Г.Ладонщикова «Поздняя осень»:

    У берега несмело

    Ложится тонкий лед.

    Печально туча серая

    По дну пруда плывет.

       Суровой дышит осенью

       Прозрачная вода.

       Деревья листья сбросили,

       Встречая холода.

Д/и "Придумай предложение". "Как шумит вода".

П/игра: «Третий лишний» Цель: упражнять в умении бегать и уворачиваться, развивать ловкость, быстроту, выносливость, терпение.

И/р по ФИЗО: Ходьба по ребристой дорожке. "Удочка". "Рыбак".

Труд. поручения: Умение опрыскивать комнатные цветы.

Самостоятельная игровая деятельность: Рисуем, как идет дождь из тучки. Рисование на мокром песке.

Карточка №7 НОЯБРЬ

Цель - продолжать учить определять силу ветра; расширять знания детей о неживой природе.

Наблюдение за ветром. Как образуется ветер? (Воздух нагревается от земли, поднимается вверх, а холодный воздух опускается вниз. Такое передвижение воздуха создает ветер.) Какие бывают ветры по силе? (Сильные и слабые.) Как называются сильные ветры? (Ураган, тайфун, смерч.) Сегодня есть ветер? Какой он по силе?

Исследовательская деятельность

Определить направление ветра с помощью компаса и флюгера. (Куда повернул флюгер — оттуда и ветер, а по стрелке компаса определяется сторона света.)

Как определить силу ветра? (С помощью бумажки и секундомера.) Как определить с какой стороны дует ветер? (С помощью компаса: если с севера — холодный, если с юга — теплый.)

Художественное слово:

Летит без крыльев и поет,

Прохожих задевает,

Одним проходу не дает,

Других он подгоняет.   (Ветер.)

Д/и "Кто спрятался?". "Один – много"

П/игра: "Коршун и цыплята" Цель: упражнять в муении передвигаться в цепочке, ориентироваться в пространстве, развивать ловкость, внимание.

И/р по ФИЗО: Упражнение с мячом.

Труд. поручения: Уборка участка от веток и камней.

Самостоятельная игровая деятельность: Сбор камней на участке и выкладывание из них композиции.

Карточка №8 НОЯБРЬ

Цель – Сравнить появление изморози с понижением температуры воздуха (наблюдение за термометром).

Наблюдение за погодой. Ноябрь – самое тёмное время года, потому что нет снежного покрова.

Художественное слово:  

Загадка:  В белом бархате деревня –

                И заборы, и деревья,

                А как ветер нападает,

                Этот бархат опадает.      (Иней)

Разучить пословицу «Первый снежок не лежок»

Д/и «Назови правильно»

П/игра: «Успей выбежать» Цель: упражнять в умении бегать по кругу, действовать посигналу, развивать быстроту, ловкость.

И/р по ФИЗО: упражнять в умении бегать и уворачиваться

Труд. поручения: Отметить в календаре погоды температуру воздуха.

Самостоятельная игровая деятельность: игры с выносным материалом.

Карточка №9 НОЯБРЬ

Цель - познакомить детей с рабочими профессиями, подчеркивая

значимость труда для всех. Показать орудия труда, разнообразные

операции и их целесообразную последовательность для достижения

цели.

Наблюдение за работой дворника. Обратить внимание детей на дворника. Спросить, для чего нужна профессия дворник, какие орудия труда используются в работе. Наметить с детьми, что нужно сделать, чтобы растениям было хорошо, чтобы помочь им подготовиться к зиме: прополоть, обрезать сухие ветки.

Художественное слово:

Встает дворник на заре,

Крыльцо чистит на дворе.

Дворник мусор уберет

И дорожки разметет.

Отгадать загадки и рассмотреть инструмент

Голичок на длинной ножке

Пляшет прямо на дорожке,

Убирает все дотла.

А зовут меня... (метла).

Скручена, связана,

На кол посажена,

А по улице пляшет. (Метла)

Зубасты, а не кусаются. (Грабли)

Д/и «Кто, что делает» профессии людей.

П/игра: «Гуси-лебеди». Цель: учить чётко выговаривать слова текста, упражнять в умении бегать и уворачиваться, развивать ловкость.

И/р по ФИЗО: "По ровненькой дорожке". Ходьба по ограниченной поверхности, удерживая равновесие. "Пружинка".

Труд. поручения: Собрать крупный мусор.

Самостоятельная игровая деятельность: Собрать мелкие камешки в корзину.

Карточка №10 НОЯБРЬ

Цель - уточнить изменения в неживой природе, происходящие на земле.

Наблюдение за растениями. Растения приготовились к зиме. Деревья стоят без листьев, но почки есть. Рассмотреть почки по форме, величине, цвету. Объяснить, что деревья уже не растут, находятся в покое.

Перед заморозками можно увидеть еще не расцветшие растения: астры, гвоздики и другие. Предложить выкопать их и пересадить в ящики, где они будут цвести до декабря. Обратить внимание на торчащие былинки, которые остались от однолетней травы. Отцвели цветы. Отметить, как нарушают красоту увядшие цветы, собратьсемена цветов. Обратить внимание старших детей на белый налет, который покрыл всю поверхность земли и травы, — это иней. От солнца он тает, почва становится твердой. Осенью часто стелется туман, это охлажденные капельки воды повисли в воздухе.

Художественное слово:  

Осень наступила, высохли цветы,

И глядят уныло голые кусты.

Вянет и желтеет травка на лугах,

Только зеленеет озимь на полях.

Д/и «Узнай растение»

П/игра: «Платок» Цель: упражнять в умении бегать и уворачиваться, развивать ловкость, быстроту, выносливость, терпение, быстроту реакции.

И/р по ФИЗО: упражнять в умении бегать змейкой.

Труд. поручения: стряхивание снега с веток после сильного снегопада.

Самостоятельная игровая деятельность: Нарисовать что-либо по желанию на влажной земле.

Карточка №11 НОЯБРЬ

Цель - формировать понятия о явлениях природы (иней, заморозки, убывание дня, пребывание ночи); закреплять знания о солнце (светит, но не греет)

Наблюдение за сезонными изменениями. Позднюю осень называют «серебряной». Лужи затягивает первый тонкий ледок, летят на мерзлую землю серебряные звездочки-снежинки, звенят на ветру обледенелые ветки деревьев, серебрятся на солнце опавшие, покрытые инеем листья. В конце осени солнце выглядывает редко, дни становятся пасмурными.

Как называется предзимье? (Серебряная осень.)

Почему? Попробуйте отгадать загадку.

И не снег, и не лед,

А серебром деревья уберет. (Иней.)

Художественное слово:

Не жаркие, не летние,

Встают из-за реки

Осенние, последние,

Теплые деньки.

Д/и "Кто, что делает". "Кому что нужно". Пальчиковая гимнастика "Листья падают"

П/игра: «У ребят порядок строгий» Цель: упражнять в умении действовать по сигналу, чётко проговаривать слова текста, ориентироваться в ространстве, развивать быстроту.

И/р по ФИЗО:

Труд. поручения: зарисовка в календаре особых изменений в природе

Самостоятельная игровая деятельность: Соревнования, эстафеты.

Карточка №12 НОЯБРЬ

Цель – уточнить, какие птицы остались зимовать, понаблюдать, кто из них прилетает к кормушке.

Наблюдение за птицами. Обратить внимание детей, что птицам всё труднее добывать корм; обсудить, как можно им помочь.

Художественное слово:

Стихотворение О.Г.Зыковой «Синицы»:

     Ох, и хитрые же птицы,

     Желтогрудые синицы.

     Только лишь в большую стужу

     Эти птицы с дятлом дружат.

     Ну, а летом все синицы

     Сами могут прокормиться.

Д/и «Я знаю пять названий птиц»

П/игра: «Воробей и кот»

И/р по ФИЗО: упражнять детей в умении бросать малый мяч в цель

Труд. поручения: установка кормушек, подкормка птиц.

Самостоятельная игровая деятельность: рисование на песке, игры с выносным материалом

Карточка №13 НОЯБРЬ

Цель – умение сравнивать, делать простые выводы

Наблюдение за погодой. Наблюдение за листьями в сухую погоду. Предложить походить по опавшим листьям, послушать как они шуршат. Обсудить, почему листья шуршат (Новая вода в листья не поступает, а та, которую они получили от своего растения, постепенно испарилась. Листья высохли и стали ломкими. Если пойдет дождь, они опять намокнут и перестанут шуршать). Найти на участке разные по цвету листья: от темных, совсем старых, прошлогодних, поверхность которых превратилась в паутинку из жилок, до совсем свежих, зеленых, молодых. Предложить рассортировать их по цвету и по степени «старости», разложив в определенном порядке. Почему листья такие разные? Что с ними происходит? Если разложим их по кругу, то получим своеобразный «круговорот листьев» в природе: все начинается зеленым листом, им же и заканчивается. (Листья, в конце концов, превращаются в почву и дают жизнь новым растениям, новым листьям.)

Художественное слово:  Т.Макарова «Сказка о листьях»:

  … О, листьев праздничная груда!

  Мне все известно о тебе!

  Я плакать никогда не буду

  О горестной твоей судьбе.

     Покинув парки и бульвары,

     Назначив встречу где–нибудь,

     Становятся все листья в пары

     И в царство листьев держат путь…

Д/игра «Кто больше назовет действий?» Что можно сказать о листьях осенью? (желтеют, увядают, опадают, кружатся, засыхают, осыпаются, замерзают, можно собирать, шелестят, шуршат).

П/игра: «Совушка» Цель: учить действовать по сигналу, учить передавать движениями характер животных, учить бегать не задевая друг друга.

И/р по ФИЗО: упражнять в беге по площадке, не наталкиваясь друг на друга.

Труд. поручения: утепление корней молодых деревьев

Самостоятельная игровая деятельность: игры на спортивном участке

Карточка №15 НОЯБРЬ

Цель – закреплять знания о пешеходной части дороги, правилах дорожного движения.

Наблюдение за пешеходом. Экскурсия на пешеходную часть дороги. Где положено ходить пешеходам? (По тротуарам.) Придерживаться надо правой стороны, чтобы не спотыкаться, не сталкиваться, не обходить встречных, сворачивая в сторону. По улице надо идти спокойным шагом. Переходить дорогу только при зеленом сигнале светофора и по пешеходному переходу. Воспитатель подводит детей к переходу. Как вы узнали, что именно здесь пешеходный переход через дорогу? Правильно, здесь стоит знак "Пешеходный переход" и на дороге начерчены широкие белые полосы.

Художественное слово:  

Должен помнить пешеход: Есть сигналы светофора —

Подчиняйся им без спора! Желтый свет — предупреждение:

Жди сигнала для движения. Зеленый свет открыл дорогу:

Переходить ребята могут! Красный свет нам говорит: —

Стой! Опасно! Путь закрыт!

На улице будьте внимательны, дети,

Твердо запомните правила эти!

Д/и Пальчиковая гимнастика "Светофор".

П/игра: «Светофор». Цель: Развитие движений.

И/р по ФИЗО:

Труд. поручения: уборка сухих веток, помощь малышам в уборке территории. Сбор красивых листьев для гербария; сгребание опавших

листьев к корням деревьев

Самостоятельная игровая деятельность: Игры с опавшими листьями.

Карточка №14 НОЯБРЬ

Цель – умение рассматривать и наблюдать за явлениями природы.

Наблюдение за сосной. Подвести детей к выводу, что хвоя выполняет функцию листьев. Предложить подумать, почему зимой хвоя не опадает, как листья у лиственных деревьев.

Художественное слово:  

Стихотворение В. Рождественского:

   Вот сосны. Прямоствольны и упруги,

   Колючие – ветрам не разорвать,

   Стоят в своей чешуйчатой кольчуге,

   Спокойные, как Игорева рать.

 Д/игра «Подбери слово» - упражнять в употреблении и согласовании относительных прилагательных с существительными:

• Сосновый – запах, бор, ствол.
• Сосновая – шишка, ветка, хвоя, мебель.
• Сосновое – полено, кресло, бревно.
• Сосновые – иголки , шишки.

П/игра: «Мышеловка» Цель: учить ходить по кругу, развивать ловкость, чётко выговаривать слова текста.

И/р по ФИЗО: упражнять в умении бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга

Труд. поручения: расчистка дорожек

Самостоятельная игровая деятельность: строим и мастерим из песка

Карточка №16 НОЯБРЬ

Цель – развивать умение самостоятельно характеризовать явления природы.

Наблюдение за погодой. Дети самостоятельно дают характеристику ветру: сильный, порывистый, слабый, кратковременный, ураганный. С помощью флюгера определить, откуда и куда дует ветер. Остается ли положение флюгера постоянным или оно меняется? Подвести детей к пониманию, что ветер может дуть с разных сторон.

Загадка: Неизвестно, где живет.

               Налетит – деревья гнет.

               Засвистит – по речке дрожь.

              Озорник, а не уймешь!          (ветер)

Д/игра «Ветер, ветер, ты какой?» Упражнять в подборе прилагательных. Какой ветер осенью? (сильный, слабый, легкий, приятный, ласковый, резкий, порывистый, ураганный, прохладный, свежий, холодный, ледяной, теплый, влажный, встречный, попутный, северный, южный, западный, восточный, утренний, осенний).

П/игра: «Передал садись» Цель: упражнять в умении строится в колонну, ловить и кидать мяч в руки, воспитывать внимательность

И/р по ФИЗО: вынести скакалки, упражнять в умении подпрыгиватьна двух ногах вверх

Труд. поручения: отметить погоду в календаре

Самостоятельная игровая деятельность: игры «Удочка», «Самый ловкий».

Карточка №17 НОЯБРЬ

Цель –  учить различать грузовой транспорт, знать его назначение и применение.

Наблюдение за грузовым транспортом. Для чего люди используют грузовые автомобили? (Чтобы перевозить различные грузы.) К какому виду транспорта относится автомобиль, если он перевозит грузы? (К грузовому транспорту). Назовите другой грузовой транспорт, который вы знаете. (Бывают грузовые самолеты, вертолеты, товарные поезда, грузовые пароходы, большие грузовики-самосвалы.) На какой цвет светофора едут автомобили? (На зеленый.) Как называется профессия человека, который управляет автомобилем? (Водитель, шофер.) Сколько цветов у светофора? (Три: красный, желтый, зеленый.)

Художественное слово:  

Сам в кабину не могу я залезть пока.

До чего же велико колесо грузовика.

В кузов даже заглянуть не удастся мне,

Посмотреть, что там хранится в кузове на дне.

А в кабине виден руль, дверца на замке.

Но унес ключи шофер на своем брелке.

Подожду его чуть-чуть — у него обед,

Может быть, меня прокатит, а быть может, нет.

Д/и  "Вправо – влево".

П/игра: «Цветные автомобили» Цель: упражнять в умении бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, упражнять в умении узнавать цвета, развивать ориентировку в пространстве.

И/р по ФИЗО: «Мяч водящему» упражнять в умении строится в колонну, ловить и кидать мяч в руки, воспитывать внимательность

Труд. поручения: Уборка опавших листьев.

Самостоятельная игровая деятельность: Игры по желанию детей.

Пальчиковая гимнастика "Автомобиль"

Карточка №18 НОЯБРЬ

Цель – закрепить знание признаков поздней осени. Уточнить, почему

тает первый снег. 

Наблюдение. Первый снег. Понаблюдать, как кружатся первые снежинки, как затягиваются лужицы очень непрочной ледяной коркой. Обратить внимание на то, что иногда идет дождь со снегом, а иногда и град. Почему тает первый снег. Ноябрь– последний месяц осени, скоро настанет зима. Заметить, что реки покрылись льдом. В народе говорят: "Снег, выпавший на зеленую листву, стаивает в ближайшие два-три дня", "Первый снежок — належек; первый прочный снег выпадает ночью". Третье свое дело завершает осень: раздев лес, сковав воду, прикрывает землю снежным покровом. Неуютно вокруг: исхлестанные дождями, голые, черные стоят деревья. На земле  присыпанной снегом, все остановилось в росте. Но это еще  незима — предзимье. Еще нет-нет и выдается солнечный денек. И, ух ты, как обрадуется солнышку все живое! Глядишь, из-под корней вылезают комарики, мушки взлетает в воздух. Снег стаял... А ночью снова мороз ударит. Пока он еще невелик — а зевать не велит. Как долго лежит первый снег? (Два-три дня.) Какой он на ощупь? (Мокрый.) Когда выпадает первый прочный снег? (Ночью.)

Художественное слово:  

Снежок порхает, кружится,

На улице бело.

И превратились лужицы

В холодное стекло.

Д/и "Доскажи фразу". "Выложи сам". Пальчиковая гимнастика "Снежок".

П/игра: «Угадай чей голосок» Цель: развивать умение ходить пр кругу, различать голоса, внимательность, чётко произносить слова текста.

И/р по ФИЗО: "Попади в обруч". Метание в цель снежков.

Труд. поручения: Утепление снегом корней деревьев

Самостоятельная игровая деятельность: Поймать снежинку на ладошку

и рассмотреть ее.

Карточка №19 НОЯБРЬ

Цель - Учить узнавать пернатых по внешнему виду. Познакомить с внешними особенностями воробья; учить находить сходные и отличительные признаки между вороной, голубем, воробьем.

Наблюдение за воробьём. Как выглядит воробей? Чем он питается? Как передвигается? Как поет?  Про него часто говорят: «серый воробушек». А на самом деле воробей совсем не серый. А какой? (У него коричневая спинка с широкими продольными черными полосами.) А какие хвост и крылья? (Хвост темно-бурый, крылышки тоже темно-бурые, украшенные рыжеватой каймой.) Да, они везде хорошо приспосабливаются к привычкам человека. Почему же воробьи так любят соседство с людьми? (Возле людей птицы защищены от хищников, у них есть корм и укромные местечки.) Особенно нравится воробьям устраивать свои квартиры за ставнями или резными оконными наличниками деревянных домов. Городские воробъи, где могут поселиться? (Под козырьком подъезда или балкона.) Давайте посмотрим, где посилились воробьи у нас на территории детского сада? Как человек должен заботиться о птицах? (Сделать кормушки, ежедневно насыпать корм.) Чем питаются воробьи осенью? (Они клюют зернышки и  семена растений.) Воробей - маленькая бойкая птичка. Воробей - проворная птица, не боясь, прыгает возле ног человека, клюет из собачьей миски, подбирает крошки, семечки, зернышки.

Художественное слово:  

Птички-невелички

В ручейке купаются,

А на дне травинки

Пляшут, извиваются.

Д/и "Флажок". "Угадай"

П/игра: «Воробышки и кошка» Цель: упражнять в умении прыгиватьна двух ногах вперёд и назад, развивать ловкость,внимание.

И/р по ФИЗО: упражнять бегать по всему участку, изображая птиц,не наталкиваясь друг на друга

Труд. поручения: Организация трудового десанта с целью лечения деревьев

Самостоятельная игровая деятельность: игры с выносным материалом.

Карточка №20 НОЯБРЬ

Цель – уточнить представления о свойствах снега; закрепить знания о сезонном явлении — снегопаде.

Наблюдение за снегопадом. В холодное время года вместо дождя идет снег. Снежинки образуются так же, как дождевые капли. На большой высоте начинает замерзать и превращаться в крохотные кристаллики. Эти кристаллики соединяются в крошечные шестиугольные звездочки — снежинки, которые медленно опускаются  на землю в виде снега. Где образуются снежинки? На что они похожи?

Исследовательская деятельность

Из какого снега можно лепить? Попробовать слепить ком снега.

Художественное слово:  

Светло-пушистая

Снежинка белая,

Какая чистая,

Какая смелая!

Дорогой бурною

Легко проносится,

Не ввысь лазурную —

На землю просится...

Д/и Пальчиковая гимнастика "Снежинка"

П/игра: «Затейники» Цель: упражнять в умении ходить по кругу, придумывать движения, точно повторять его, развивать внимание.

И/р по ФИЗО: Ходьба "змейкой" между предметами, не сбивая их.

Труд. поручения: Сбор снега в кучу для постройки горки.

Самостоятельная игровая деятельность: Игры со снегом и формочками.