месяц

неделя

Тема занятия

Цель

октябрь

1

Знакомство с бумагой

Знакомить со свойствами бумаги: легко мнется, скатывается, рвется. Формировать простые формы из бумаги – толстые жгуты разной длины, шары.

2

Пирамидка

Развивать ориентацию на плоскости листа. Формировать простые формы из бумаги – толстые жгуты разной длины. Продолжать развивать навыки использования клея. Воспитывать отзывчивость и доброту.

3

Портрет солнышка

(с элементами аппликации)

Учить делить салфетку на равные части. Учить скатывать шарик и жгуты; располагать работу на плоскости листа. Воспитывать доброжелательное отношение к окружающему миру.

4

Травка

(с элементами рисования)

Учить детей делить бумагу на равные части – разрывание. Развивать умение формировать несложные формы из бумаги – скатывать небольшие жгуты; располагать работу по всей плоскости листа. Развивать точность и координацию движений.

5

На яблоне поспели яблоки

Учить детей скатывать шаровидные комочки одинаковые по величине. Развивать ориентацию на основе. Воспитывать любовь к природе.

6

Гусеница

(с элементами аппликации)

Учить делить салфетку на 4 части. Продолжать учить скатывать шаровидные комочки одинаковые и разные по величине. Составить изображения из частей.

7

Осень в гости к нампришла

(с элементами рисования)

Продолжать знакомить детей со свойствами бумаги. Продолжать знакомить со способом – обрыванием бумаги (отрывать от листа бумаги небольшие кусочки, наносить на них клей и наклеивать на основу).

8

Ягодки рябины

Совершенствовать навыки в бумажной пластике. Формировать форму шара. Развивать мелкую моторику пальцев рук, внимание.

НОЯБРЬ

1

«Солнышко из тарелочки»

Продолжать умение работать с бумагой, сгибать ее по линиям. Воспитывать трудолюбие, интерес к работе.

2

«Осень золотая»

Создавать образы животных с помощью средств бумажной пластики. Передавать образы цветом, формой, объемом.

3

«Кисть винограда на тарелочке»

Учить использовать полученные знания, умения для создания образа, сюжета. Развивать творческую самостоятельность. Развивать объемно-пространственное мышление.

4

«Цыпленок из тарелочки»

Учить составлять сюжетную коллективную композицию из вылепленных фигурок. Передавая взаимоотношения между ними.

5

Воздушные шарики

Продолжать учить детей скатывать бумагу в форме шара, наносить на них клей, умение работать с ножницами. Развивать точность и координацию движений. Учить детей дополнять композиции. Дополнительным материалом (ниточкой).

6

Улитка

(с элементами рисования)

Учить детей выделять характерные детали в образе средствами бумажной пластики. Совершенствовать приемы скатывания бумаги в толстые жгуты и тонкий жгутик, закручивания в жгут. Дополнять деталями изображение.

7

Мышка

Учить детей выделять характерные в образе средствами бумажной пластики. Совершенствовать приемы скатывания бумаги в форму овала. Дополнять деталями изображение.

8

Снег идет

(с элементами аппликации)

Продолжать знакомить детей с новым видом бумажной пластики – обрыванием (отрывать от листа бумаги небольшие кусочки, наносить на них клей и наклеивать на фон).

ДЕКАБРЬ

1

«Овечка из тарелочки»

Совершенствовать умение работать с бумагой; учить детей превращать прямоугольник в цилиндр. Совершенствовать умение делать бахрому из бумаги.

2

«Пингвин»

Учить составлять сюжетную коллективную композицию из вылепленных фигурок. Передавая взаимоотношения между ними.

3

«Лев из тарелочки»

Учить детей создавать диковинных животных из бумаги. Совершенствовать умение работать ножницами.

4

Снеговик

Совершенствовать приемы лепки из бумаги: формирование круглых комочков разной величины. Скатывание тонкого и остроконечного жгутиков.

5

Маленькая елочка

Совершенствовать приемы скатывания бумаги в толстые жгуты и тонкий жгутик, закручивания в жгут. Дополнять деталями изображение.

6

Новогодняя открытка

Композиционное решение - цветом, формой.

Изготовление праздничной открытки с использованием выразительных средств бумажной пластики.

Продемонстрировать детям выразительные возможности композиционного решения.

7

Бусы на елочку(коллективная работа)

Совершенствовать приемы лепки из бумаги: формирование круглых комочков одной величины. Развивать чувство ритма и чувство цвета.

8

«Елочка из ладошек»

Создавать у детей радостное настроение. Интерес к художественному труду.

ЯНВАРЬ

1

Елочка нарядная в гости к нам пришла

Учить передавать строение дерева выразительными средствами бумажной пластики, формировать треугольную форму из бумаги. Закреплять приемы лепки из бумаги простых форм.

2

Вот зима кругом бело

Совершенствовать приемы лепки из бумаги: формирование круглых комочков разной величины.

Формировать интерес и положительное отношение к бумажной пластике.

3

Зайчик

Совершенствовать приемы лепки из бумаги: формирование круглых комочков разной величины.

Дополнять деталями изображение.

4

Бусы в подарок

Закреплять приемы лепки из фольги и цветной бумаги простых форм. Развивать чувство ритма и чувство цвета; мелкую моторику пальцев рук,

5

«Новогодняя маска»

Создавать у детей радостное настроение. Интерес к художественному труду.

6

«Снежинка»

Развивать у детей видение художественного образа и замысла через природные формы.

7

«Заяц из тарелочки»

Учить дорисовывать детали объектов, полученных в ходе спонтанного изображения, для придания им законченности и сходства с реальными образами.

8

«Зимние узоры»

Вызвать у детей эмоциональный отклик на художественный образ зимнего пейзажа. Ассоциации с собственным опытом восприятия зимней природы. Учить детей самостоятельно придумывать композицию рисунка. Выделяя передний и дальний план.

ФЕВРАЛЬ

1

Валентинка

Познакомить с праздником всех влюбленных Днем Святого Валентина. Познакомить детей с новым видом работы - плетением из цветной бумаги, учить детей делать валентинки. Воспитывать интерес к ручному труду.

2

«Рамка для фото из тарелочки»

Познакомить детей с одним из видов работы с бумагой – оригами; с приемами сгибания бумаги; развивать мелкую моторику рук; учить читать рисунок.

3

«Открытка к 23 февраля»

Продолжать учить детей делать подарок папе из бумаги в виде объемной аппликации. Закреплять навык работы с бумагой. Развивать творческие способности, фантазию детей.

4

Кораблик

(с элементами рисования)

Совершенствовать приемы скатывания бумаги в толстые жгуты и тонкий жгутик, закручивания в жгут. Дополнять деталями изображение. Развивать точность и координацию движений.

5

Самолеты

Обучение композиционному размещению на листе бумаги. Закрепление навыков работы с разнофактурной бумагой. Продолжать учить детей дополнять композиции.

6

Подарок другу

Создавать у детей радостное настроение. Интерес к художественному труду.

7

Светофор

Продолжать учить детей скатывать бумагу в форме шара, наносить на них клей, умение работать с ножницами. Развивать точность и координацию движений. Учить детей дополнять композиции.

8

«Медведь из тарелочки»

Учить детей делать объемные картины, вырезая прямоугольники и сворачивая их трубочкой. Совершенствовать навык работы ножницами, клеем. Развивать умение работать по образцу.

МАРТ

1

Цветок в вазе

(с элементами аппликации)

Обучение композиционному размещению на листе бумаги. Закрепление навыков работы с разнофактурной бумагой.

2

«Розы на диске»

Развивать мелкую моторику детей. Цветовое восприятие, творческие способности и фантазию детей.

3

«Ромашки из ватных дисков»

Продолжать умение работать с бумагой, сгибать ее по линиям. Воспитывать трудолюбие, интерес к работе.

4

«Дракончик из тарелочки»

Создавать образы животных с помощью средств бумажной пластики. Передавать образы цветом, формой, объемом.

5

«Украсим вазу»

Учить использовать полученные знания, умения для создания образа, сюжета. Развивать творческую самостоятельность. Развивать объемно-пространственное мышление.

6

Мимоза

Развивать способность чувствовать специфику материала, умение создавать полуобъемную композицию. Продолжать осваивать навыки изготовления цветов из бумаги.

7

Подснежник

(с элементами рисования)

Продолжать обучать композиционному освоению листа. Использовать приемов и способов бумажной пластики в изображении цветов.

8

Рыбки в аквариуме(коллективная работа)

Формировать форму капельки из бумаги, создавать образы путем соединения простых геометрических форм. Работать коллективно.

АПРЕЛЬ

1

Ландыши

Совершенствовать приемы лепки из бумаги: формирование круглых комочков разной величины.

Создавать образы путем соединения простых геометрических форм.

2

«Пасхальный сувенир»

Создавать у детей радостное настроение. Интерес к художественному труду.

3

Цып, цып, цыплятки желтые ребятки(коллективная работа)

Совершенствовать навыки в бумажной пластике. Формировать форму шара, маленького конуса.

Передача характера образа через выразительные средства изобразительного материала.

4

«Подснежники»

Продолжать умение работать с бумагой, сгибать ее по линиям. Воспитывать трудолюбие, интерес к работе.

5

«Пудель»

Учить детей создавать выпуклые полуобъемные картины. Учить воспринимать красоту объемных форм через практическую деятельность.

6

Жил был ежик

Создавать образы животных с помощью средств бумажной пластики. Передавать образы цветом, формой, объемом.

7

«Черепашка из тарелочки»

Учить детей создавать диковинных животных из бумаги. Совершенствовать умение работать ножницами.

8

Ледоход

Продолжать знакомить детей с новым видом бумажной пластики – обрыванием (отрывать от листа бумаги небольшие кусочки, наносить на них клей и наклеивать на фон).

МАЙ

1

Радуга-дуга

(с элементами аппликации)

Учить использовать полученные знания, умения для создания образа, сюжета. Развивать творческую самостоятельность. Развивать объемно-пространственное мышление.

2

Божья коровка

Продолжать знакомить детей со свойствами бумаги. Учить скатывать комочки округлой формы разной величины. Использование элемента — дорисовывания.

3

Бабочка

Совершенствовать навыки работы с бумагой: складывание, перекручивание, скатывание, учить передавать образы через выразительные средства изобразительного материала.

4

Одуванчики (коллективная работа)

Совершенствовать приемы скатывания бумаги в толстые жгуты и тонкий жгутик. Использование элемента — дорисовывания.

5

Муравейник

Продолжать знакомить детей с новым видом бумажной пластики – обрыванием. Передача характера образа через выразительные средства изобразительного материала.

6

Стрекоза

Совершенствовать навыки работы с бумагой: складывание, перекручивание, скатывание, учить передавать образы через выразительные средства изобразительного материала.

7

Ягоды

Формировать форму капельки из бумаги. Продолжать учить детей дополнять композиции. Развивать точность и координацию движений.

8

Ромашки на лужайке(коллективная работа)

Учить делить салфетку на примерно равные части разрыванием.

Развивать умение формировать несложные формы из бумаги — скатывать небольшие шарики и жгуты; располагать работу по всей плоскости листа.

месяц

неделя

 Тема занятия

 Цель

октябрь

1

«Листопад»

Учить использовать полученные знания, умения для создания образа, сюжета. Развивать творческую самостоятельность. Развивать объемно-пространственное мышление.

2

«Корзина»

Развивать мелкую моторику детей. Цветовое восприятие, творческие способности и фантазию детей.

3

«Чудо-дерево»

Учить детей делить бумагу на равные части – разрывание. Развивать умение формировать несложные формы из бумаги – скатывать небольшие жгуты; располагать работу по всей плоскости листа. Развивать точность и координацию движений.

4

«Яблоки в вазе»

Учить детей скатывать шаровидные комочки одинаковые по величине. Развивать ориентацию на основе. Воспитывать любовь к природе.

5

«Жучки и паучки»

(с элементами рисования)

Учить составлять сюжетную коллективную композицию из вылепленных фигурок. Передавая взаимоотношения между ними.

6

«Ладошка – осьминожка»

Создавать образы животных с помощью средств бумажной пластики. Передавать образы цветом, формой, объемом.

7

«Лодочки под солнцем»

(с элементами рисования)

Учить детей выделять характерные в образе средствами бумажной пластики. Совершенствовать приемы скатывания бумаги в толстые жгуты и тонкий жгутик, закручивания в жгут. Дополнять деталями изображение.

8

«Полосатый коврик»

(с элементами аппликации)

Развивать мелкую моторику детей. Цветовое восприятие, творческие способности и фантазию детей.

НОЯБРЬ

1

«Рыбки играют» (с элементами рисования)

Учить детей создавать выпуклые полуобъемные картины. Учить воспринимать красоту объемных форм через практическую деятельность.

2

«Корзина с цветами»

Учить детей создавать выпуклые полуобъемные картины. Учить воспринимать красоту объемных форм через практическую деятельность.

3

«Еж»

Совершенствовать умение работать с бумагой; учить детей превращать прямоугольник в цилиндр. Совершенствовать умение делать бахрому из бумаги.

4

«Рыбка из тарелочки»

Учить дорисовывать детали объектов, полученных в ходе спонтанного изображения, для придания им законченности и сходства с реальными образами.

5

«Утка»

Создавать образы животных с помощью средств бумажной пластики. Передавать образы цветом, формой, объемом.

6

«Украсим рукавичку»

(с элементами аппликации)

Учить использовать полученные знания, умения для создания образа, сюжета. Развивать творческую самостоятельность. Развивать объемно-пространственное мышление.

7

«Бусы на ёлку»

Развивать мелкую моторику детей. Цветовое восприятие, творческие способности и фантазию детей.

8

«Наша ёлочка»

(с элементами аппликации)

Учить детей выделять характерные в образе средствами бумажной пластики. Совершенствовать приемы скатывания бумаги в толстые жгуты и тонкий жгутик, закручивания в жгут. Дополнять деталями изображение.

ДЕКАБРЬ

1

«Снеговичок»

(с элементами аппликации)

Совершенствовать навыки в бумажной пластике. Формировать форму шара, маленького конуса.

Передача характера образа через выразительные средства изобразительного материала.

2

«Весёлый поезд»

Создавать образы животных с помощью средств бумажной пластики. Передавать образы цветом, формой, объемом.

3

«Снеговик из тарелочек»

Вызвать интерес к зимней и новогодней тематике. Учить создавать выразительный образ снеговика, по возможности точно передавая форму и пропорциональное соотношение частей. Продолжать умение вырезать круги из квадратов, путем сложения его пополам.

4

«Парусник»

(с элементами рисования)

Совершенствовать навыки в бумажной пластике. Формировать форму шара, маленького конуса.

Передача характера образа через выразительные средства изобразительного материала.

5

«Елочная игрушка»

Учить детей создавать диковинных животных из бумаги. Совершенствовать умение работать ножницами.

6

«Змея из тарелочки»

Создавать образы животных с помощью средств бумажной пластики. Передавать образы цветом, формой, объемом.

7

«Рождественский венок»

Учить детей создавать выпуклые полуобъемные картины. Учить воспринимать красоту объемных форм через практическую деятельность.

8

«Ракета»

Учить детей выделять характерные детали в образе средствами бумажной пластики. Совершенствовать приемы скатывания бумаги в толстые жгуты и тонкий жгутик, закручивания в жгут. Дополнять деталями изображение.

ЯНВАРЬ

1

«Снежинка»

Развивать у детей видение художественного образа и замысла через природные формы.

2

«Новогодняя маска»

Создавать у детей радостное настроение. Интерес к художественному труду.

3

«Красивые салфетки»

Учить использовать полученные знания, умения для создания образа, сюжета. Развивать творческую самостоятельность. Развивать объемно-пространственное мышление.

4

«Букет роз»

Создавать образы животных с помощью средств бумажной пластики. Передавать образы цветом, формой, объемом.

5

«Сосульки на крыше»

(с элементами рисования)

Вызвать у детей эмоциональный отклик на художественный образ зимнего пейзажа. Ассоциации с собственным опытом восприятия зимней природы. Учить детей самостоятельно придумывать композицию рисунка. Выделяя передний и дальний план.

6

«Зимние узоры»

Вызвать у детей эмоциональный отклик на художественный образ зимнего пейзажа. Ассоциации с собственным опытом восприятия зимней природы. Учить детей самостоятельно придумывать композицию рисунка. Выделяя передний и дальний план.

7

«Космический коллаж»(коллективная работа)

Учить использовать полученные знания, умения для создания образа, сюжета. Развивать творческую самостоятельность. Развивать объемно-пространственное мышление.

ФЕВРАЛЬ

1

«Рамка для фото из тарелочки»

Познакомить детей с одним из видов работы с бумагой – оригами; с приемами сгибания бумаги; развивать мелкую моторику рук; учить читать рисунок.

2

«Открытка к 23 февраля»

Продолжать учить детей делать подарок папе из бумаги в виде объемной аппликации. Закреплять навык работы с бумагой. Развивать творческие способности, фантазию детей.

3

«Медведь из тарелочки»

Учить детей делать объемные картины, вырезая прямоугольники и сворачивая их трубочкой. Совершенствовать навык работы ножницами, клеем. Развивать умение работать по образцу.

4

«Снегири»

(коллективная работа с элементами рисования)

Учить составлять сюжетную коллективную композицию из вылепленных фигурок. Передавая взаимоотношения между ними.

5

Поздравительная открытка для папы

Учить детей делать подарок папе из бумаги в виде объемной аппликации. Закреплять навык работы с бумагой. Развивать творческие способности, фантазию детей.

6

«Валентинка»

Продолжать знакомить с праздником всех влюбленных Днем Святого Валентина. Воспитывать интерес к ручному труду.

7

«Аквариум с рыбками»(коллективная аппликация с элементами рисования)

Учить дорисовывать детали объектов, полученных в ходе спонтанного изображения, для придания им законченности и сходства с реальными образами.

МАРТ

1

«Открытка для бабушки»

Создавать у детей радостное настроение. Интерес к художественному труду.    

2

«Гиацинты»

Учить детей создавать выпуклые полуобъемные картины. Учить воспринимать красоту объемных форм через практическую деятельность.

3

«Красивый букет»

Создавать образы животных с помощью средств бумажной пластики. Передавать образы цветом, формой, объемом.

4

«Розы на диске»

Развивать мелкую моторику детей. Цветовое восприятие, творческие способности и фантазию детей.

5

«Украсим вазу»

Учить использовать полученные знания, умения для создания образа, сюжета. Развивать творческую самостоятельность. Развивать объемно-пространственное мышление.

6

«Часы»

Совершенствовать умение работать ножницами, создавать выпуклые изображения из бумаги на горизонтальной поверхности. Воспитывать трудолюбие, интерес к работе.

7

«Петушок из тарелочки»

Создавать образы животных с помощью средств бумажной пластики. Передавать образы цветом, формой, объемом.

8

«Розы на диске»

Развивать мелкую моторику детей. Цветовое восприятие, творческие способности и фантазию детей.

АПРЕЛЬ

1

«Кактус»

Развивать мелкую моторику детей. Цветовое восприятие, творческие способности и фантазию детей.

2

«Веточка вербы»

(с элементами рисования)

Совершенствовать умение вырезать круги из квадратов. Развивать чувство композиции.

3

«Пасхальное яйцо»

Способствовать развитию у детей эстетического восприятия, умение восхищаться природными формами и красками. Закрепить использование в творческой деятельности детей технического приема – пластилинографии, комбинированных способов работы с пластилином.

4

«Пасхальный сувенир»

Создавать у детей радостное настроение. Интерес к художественному труду.

5

«Черепашка из тарелочки»

Учить детей создавать диковинных животных из бумаги. Совершенствовать умение работать ножницами.

6

Светофор

Продолжать учить детей скатывать бумагу в форме шара, наносить на них клей, умение работать с ножницами. Развивать точность и координацию движений. Учить детей дополнять композиции.

7

«Дерево – топиарии»

Продолжать умение работать с бумагой, сгибать ее по линиям. Воспитывать трудолюбие, интерес к работе.

8

«Сорока-белобока»

(с элементами рисования)

Учить детей складывать квадратный лист бумаги по диагонали , загибать углы. Дорисовывать глаза, клюв и т. д. до завершения образа.

МАЙ

1

Панно «Ландыши»

Продолжать умение работать с бумагой, сгибать ее по линиям. Воспитывать трудолюбие, интерес к работе.

2

«Тучи по небу бежали»(коллективная композиция с элементами рисования)

Развивать образную память, воображение, умение видеть необычное в обычном. Формировать умение работать над замыслом. Мысленно представлять содержание своего рисунка. Развивать творческую фантазию.

3

«Кошка»

(с элементами аппликации)

Создавать образы животных с помощью средств бумажной пластики. Передавать образы цветом, формой, объемом.

4

«Бабочка красавица»

Расширить представления об особенностях внешнего вида бабочки. Знакомить с симметрией на примере бабочки в природе и в рисунке.

5

«Подарок другу»

Создавать у детей радостное настроение. Интерес к художественному труду.

6

«Веточка сирени»

(с элементами аппликации)

Учить детей создавать выпуклые полуобъемные картины. Учить воспринимать красоту объемных форм через практическую деятельность.

7

«Веер»

Учить использовать полученные знания, умения для создания образа, сюжета. Развивать творческую самостоятельность. Развивать объемно-пространственное мышление.

8

«Подсолнухи»(коллективная работа)

Учить детей выделять характерные особенности в образе средствами бумажной пластики. Совершенствовать приемы скатывания бумаги в толстые жгуты и тонкий жгутик, закручивания в жгут. Дополнять деталями изображение.

Критерии

(индикаторы)

Высокий уровень

(3 балла)

Средний уровень

(2 балла)

Низкий уровень

(1 балл)

Сенсорные способности

(чувство цвета, формы).

Форма передана точно. Разнообразие цветовой гаммы, передан реальный цвет, выразительность изображения.

Есть незначительные искажения. Отступления от окраски.

Форма не удалась, искажения значительные. Безразличие к цвету, одноцветность.

Композиция.

По всей плоскости листа, соблюдается пропорциональность между предметами.

На полосе листа с незначительными элементами.

Не продуманно, носит случайный характер.

Общая ручная умелость.

Хорошо развита моторика рук, аккуратность.

Ручная умелость развита.

Слабо развита моторика рук.

Самостоятельность.

Выполняет задание самостоятельно, без помощи. Ребенок самостоятельно выбирает тему, замысел, умеет планировать свои действия, выбирать выразительные средства, доводить начатое дело до конца.

Требуется незначительная помощь.

Не может самостоятельно выполнять задания, без помощи педагога, необходима поддержка и стимуляция.

№

Ф.И.ребенка

Творческая

активность

Новизна,

оригинальность

Сенсорные

способности

(чувство цвета, формы)

Композиция

Общая

Ручная

умелость

Самостоятель

ность

Баллы