Конспект занятия «Поливка комнатных растений.».
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Конспект занятия «Поливка комнатных растений.».

(с использованием здоровьесберегающих, игровых технологий, ТРИЗ)

Возрастная адресованность: воспитанники подготовительной к школе группы.

Длительность мероприятия: 30 минут.

Цель: Воспитание экологической культуры, бережного отношения к окружающей природе, желания заботиться о ней.

Педагогический замысел:

• Воспитывать экологическую культуру, бережное отношение к окружающей природе, желание заботиться о ней.
• Воспитывать чувство ответственности по отношению к объектам природы.
• Расширять кругозор детей, их знание о комнатных растениях и правила ухода за ними.

Предварительная работа: беседа о растениях; рассматривание комнатных растений.

Материально-техническое обеспечение: Горшки с комнатными растениями, кукла домовенок Кузя, карточки-схемы “Уход за комнатными растениями”, лейка, емкость с приготовленной для полива водой, конверты с сообщениями о комнатных растениях, цветные карточки с изображением материков.

Примерный ход занятия:

1.Организационный момент: 

Воспитатель: «Ребята, я хочу сегодня пригласить вас в “Мир комнатных цветов”, но сначала отгадайте загадку:

“На окошках растут – людям радость несут”. (Ответы детей).»

Воспитатель: «Правильно, ребята, это цветы. Посмотрите сколько здесь много цветов.»

 Воспитатель читает стихи

- На нашем окошке

Настоящий сад!

Крупные сережки

Фуксии висят.

Лезет финик узкий –

Листики свежи

А у пальмы русской

Листья, как ножи.

Вспыхнул угольками

Скромный огонек

Весь под волосами

Кактуса пенек

Прыгают синицы

Под окном моим.

Радуются птицы –

Ведь приятно им

Посмотреть на это

Милое окно,

Где зимою – лето,

Где цветов полно.

(Е. Благинина)

2.Основная часть

Воспитатель: «Ребята, скажите, зачем нам в группе столько цветов?

(Ответы детей).»

Воспитатель: «Коробку кто-то положил нам около двери. Давайте откроем ее и посмотрим, что же там внутри.»

Воспитатель открывает, достает куклу домовенка “Кузю”

Кузя: «Ой, беда, беда, огорчение! Хозяйство неухожено и забыто, а плачут-то как, причитают.»

Воспитатель: «Подожди, подожди, кто ты такой и кто плачет? Ничего не пойму.»

Кузя: «Я Кузя, потомственный домовой. А плачут …. Вы, что, ничего не слышите? Совсем-совсем?»

(дети и воспитатели прислушиваются)

Кузя: «Ну как же, вот цветочек стонет, и вот “Вы прислушайтесь” ведь они не молчат, разговаривают.»

Воспитатель: «Ой, ребята, здесь в коробке что-то есть. (вынимает цветочки). Кузенька, а что же они говорят?(Ответы детей)»

(прислушиваются)

Кузя: «(прислушивается). Он говорит, что ему очень пить хочется. Хорошо, что вовремя к вам попали, а то бы они совсем засохли, и погибли.

Воспитатель: «Ну прямо и засохли бы. Вот деревья стоят на улице и не погибают. Правда, ребята? (Ответы детей) А почему деревья не погибают? (Ответы детей)»

Воспитатель: «Да, ребята, вода для растений очень важна. Как же быть с этими цветочками? (Ответы детей)»

Воспитатель: «Правильно, цветочки надо полить.

Я, ребята, для цветов

Воды припасла:

Стала теплою вода-

Для цветов не холодна.

Я водичку наберу,

Огонек сейчас полью!

Лишняя вода вредна,

Как и засуха – беда.

(воспитатель показывает, как правильно надо поливать цветы, предлагает нескольким детям самим полить растения).

Кузя: «Слышите, ребята, растения благодарят нас за то, что мы напоили их. Они хотят с вами поближе познакомиться, рассказать о себе.»

(за каждым растением закреплен конверт, воспитатель открывает и зачитывает откуда это растение и об особенностях ухода за ними).

БАЛЬЗАМИН КОМНАТНЫЙ.

Народное название “Огонек”. Родина – тропики и субтропики Азии и Африки (показ карточки с этим материком). Неприхотливое травянистое растение с мясистыми сочными стеблями. Цветет обильно и продолжительно. Растет на солнечных окнах, поливают его обильно. (Используются карточки).

БЕГОНИЯ.

Родина - Азия, Африка, Америка. Бывает нескольких видов. Один из видов в народе называют, капусткой”. В основном предпочитает свет и тепло. Поливать регулярно.

КАКТУС.

Родина – Бразилия, Перу, Аргентина. Колючее растение, видов очень много. Необходимо держать на солнечном окне. Летом рекомендуется выносить на свежий воздух. Поливать умеренно, зимой очень редко.

АЛОЭ.

Родина – Южная Африка. В комнатном цветоводстве наибольшую популярность имеет алоэ древовидное. Ценятся его мясистые листья с шипами по краям, сок которых имеет целебные свойства. Хорошо растет на солнечном окне. Любит умеренный полив.

ХЛОРОФИТУМ.

Родина – Южная Африка. Народное название “борода”. Многолетнее травянистое растение, образует свисающие побеги –усы. Растет как на ярко освещенных, так и слегка притененных окнах. К влажности воздуха и температуре не требователен.

ФИНИКОВАЯ ПАЛЬМА.

Родина – Африка, Индия. Не любит низких температур, нуждается в свете, обильном поливе, размножается семенами).

Воспитатель: «Вот сколько интересного рассказали нам цветы, а вы, ребята, запомнили их названия? (ответы детей).»

Воспитатель: «А теперь можно и поиграть. Я знаю, что вы любите загадки, я вам сейчас их загадаю, но они все будут о комнатных растениях. Постарайтесь отгадать.

1. На моем окошке поселился ежик.

Все глядит в окошко, а ходить не может…. (кактус)

Хороши веера из зеленого пера

В горшке стоят на меня глядят. (пальма)»

Воспитатель: «А теперь, ребята, я вам предлагаю превратиться в растения и поиграть.

Этюд “Какое красивое растение”

(дети изображают растущие цветочки! Игра проводится под музыкальное сопровождение)

Воспитатель: «А теперь подумайте и изобразите растение, которое долго не поливали водичкой. (Растения стали невеселые, вялые, скучные) Для того, чтобы наши цветочки были всегда красивыми, цвели и радовали нас мы их будем поливать и ухаживать за ними.»

Воспитатель: «А сейчас я приглашаю вас ребята и тебя Кузенька в нашу творческую мастерскую, где каждый из вас сделает свой цветочек из цветной бумаги.»

(работа детей).

3.Заключительная часть

Воспитатель: «Ребята о чём мы с вами сегодня узнали? Что вам больше всего заполнилось? Понравилось ли вам наше занятие? Вы сегодня все молодцы.».