Консультация для воспитателей "Утренник без стресса"
консультация

«УТРЕННИК БЕЗ СТРЕССА»

Подготовка и проведение детского утренника - дело сложное, как для музыкальных руководителей, так и для воспитателей.

Некоторым воспитателям бывает не интересно погрузиться во всю суть процесса, у некоторых зашкаливает волнение, поэтому они теряются во время хода мероприятия.

Воспитатель должен готовиться так же, как и дети - только тогда он изнутри сможет прочувствовать все сложности, с которыми они сталкиваются на утреннике. А этих сложностей много. Не раз приходилось замечать, что даже опытные воспитатели в процессе разучивания танца допускают те же ошибки, что и дети. Только на себе можно понять все тонкости и сложности перестроений в танце, интонирования при пении, использования партий в оркестре.

Утренник не только долгожданный праздник, но и стресс для детей. Особенно это касается детей, которые долго не посещали детский сад и пришли сразу на праздник: им свойственны растерянность, непонимание происходящего и того, что им надо делать. Оставлять таких детей без взрослого помощника - недопустимо!

Задачи стоящие перед ребёнком на утреннике:

1. Музыкально - исполнительские: слышать музыку и сочетать с ней ритмические движения в танцах, вовремя перестраиваться и поворачиваться в нужную сторону, интонировать в пении и др.
2. Сценически - организационные: как занять стул, когда выйти на номер, куда и с кем встать и др.
3. Речевые: как не забыть текст, как выразительно его донести с помощью жестов, интонации и др.
4. Коммуникативные: что делать, если заняли «твой» стул, что делать во время выступления других детей; что делать, если обидели, если воспитатель надел не ту шапочку и др.
5. Личностно - оценочные: что делать, если у тебя не получилось, уронил атрибут, забыл движение, проиграл в игре и др.

Воспитатель должен знать сложности каждого ребёнка и иметь это ввиду.

Надо признать, что проведение утренника - стресс ещё и для взрослого, особенно для того, кто ранее был пассивен или не имеет опыта выступления перед зрителями. Наша задача - избежать стресса.

Методика подготовки воспитателя к проведению утренника:

1 этап: «воспитатель как ребёнок». музыкальный руководитель учит, а воспитатель повторяет вместе с детьми: разучивать текст, движения, перестроения и т.д.

2 этап: «воспитатель как ведущий». воспитатель знает весь репертуар, руководит построениями, перестройками, т.е. готовит себя и детей к проведению утренника.

3 этап: «воспитатель как актёр». Воспитатель самостоятельно или с помощью специалиста распределяет обязанности, взаимодействие с персонажами, продумывает эмоциональную окраску всего текста, чтобы детям было интересно.

Цель: на этом этапе надо обязательно ещё раз проговорить всю свою роль, инструкции к играм адресованные детям. Перед утренником необходимо разложить все атрибуты по своим местам.

Если на всех этапах воспитатель проявляет внимание, заинтересованность во время музыкальных занятий, видит возможные проблемы и пути их решений, тогда утренник пройдёт без стресса для воспитателей, детей, тем более для музыкального руководителя.