Проект «Моя семья» во 2- младшей группе (краткосрочный)
консультация (младшая группа)

Проект «Моя семья»

во 2- младшей группе

(краткосрочный)

  Разработала воспитатель  

Игнатьева  Е. В.

                                                                             сентябрь 2022г

Актуальность

Детские годы - самые важные в жизни ребёнка. И как они пройдут, зависит от нас взрослых – родителей и педагогов.

 В младшем дошкольном возрасте у детей начинают формироваться элементарные представления о явлениях общественной жизни и нормах человеческого общения. Детям этого возраста свойственна большая эмоциональная отзывчивость, что позволяет воспитывать в них доброе и уважительное отношение к окружающим людям и, прежде всего, любовь к своей семье, к своим близким. Развитие личности ребёнка невозможно без семейного воспитания. Приоритет в воспитании ребёнка, бесспорно, принадлежит  семье. Детский сад является помощником семьи в воспитании ребёнка. Семья для ребёнка  - это источник общественного опыта. Здесь он находит примеры для подражания  и здесь происходит его социальное рождение.  Именно в семье он учится любить, радоваться, сочувствовать, именно семья является хранителем традиций, обеспечивает преемственность поколений, сохраняет и развивает лучшие качества. В семье закладываются такие общечеловеческие ценности как чувство патриотизма, любви и уважения к близкому,  щедрости, ответственности за свои поступки.
Взрослые должны помочь понять ребёнку значимость семьи, что он часть семьи, что его любят в семье и это очень важно.

Цель проекта: Формирование у детей понятие «Семья», показать её ценность для каждого человека.

Задачи проекта:

• Закрепить с детьми понятия «семья»;
• Закреплять умение называть имя и отчество своих родителей, бабушек и дедушек;
• Формировать нравственное отношение к семейным ценностям;
• Воспитывать любовь и уважение к членам семьи, проявлять заботу о родных людях;
• Совершенствовать качество работы детского сада при взаимодействии с родителями;

Тип проекта: краткосрочный, познавательно-творческий. 

Вид проекта: групповой.

Срок реализации проекта: 2 недели

Участники проекта: Педагоги, родители, дети второй младшей группы.

Ожидаемые результаты реализации проекта: У детей формируется представление о своей семье, о членах семьи, традициях. Проявление уважения и заботливого отношения ко всем членам семьи. Умение организовывать сюжетно-ролевые игры на основе имеющихся знаний о семье. Понимание значимости семьи в жизни каждого человека.

План реализации проекта: Проект состоит из трех этапов: подготовительный, практический, заключительный.

В проекте используются разные методы работы (беседы, чтение художественной литературы, наглядный метод), а также разные виды детской деятельности (познавательная, коммуникативная, продуктивная, игровая).

Форма проведения:  беседы, игры, чтение литературы, заучивание стихов, совместная деятельность родителей и детей.

Этапы реализации проекта:

1 этап – подготовительный:

• Определение проблемы;
• Постановка целей и задач;
• Составление плана мероприятий по реализации проекта;
• Подбор наглядно-иллюстративного материала;
• Подбор художественной литературы;
• Подбор дидактических, сюжетно-ролевых игр;
• Изготовление атрибутов для сюжетно-ролевых игр;
• Подборка стихов о маме и папе, о бабушке и дедушке;
• Создание Лэтбука;
• Подбор материала для продуктивной деятельности.

2 этап – основной:

Работа с детьми:

• Беседы;
• Чтение художественной литературы;
• Рассматривание иллюстраций;

• Сюжетно-ролевые игры, подвижные игры, театрализованные, дидактические, пальчиковые;
•  
• Продуктивные виды деятельности;

Работа с родителями: 

• Консультация;
• Беседы;

3 этап – заключительный:

• Выставка проделанных работ;

План мероприятий по реализации проекта:

«Социально-коммуникативное развитие»:

Сюжетно – ролевые игры: «Семья», «К игрушкам в гости», «Дочки-матери»,»День рождения»

Игровые упражнения: «Помоги кукле Маше навести порядок», «Оденем куклу Машу на прогулку», «Приготовим обед».

Беседы: «Моя семья», «Кто, где работает?», «Мои  бабушка и дедушка», «У меня есть брат (сестра).

«Речевое развитие»:

Чтение художественной литературы:

·  Д. Габе «Моя семья»;

·  К. Ушинский «Петушок с семьёй»;

·  Е. Благинина «Вот какая мама», «Посидим в тишине»;

·  Стихотворения: Ю. Жуковой «Про нас», Н. Майданник «Моя семья»;

·  Потешки: «Из-за леса из-за гор, едет дедушка Егор», «Ладушки-ладушки»;

·  Сказки: «Волк и козлята», «Маша и медведь», «Три медведя», «Сказка о глупом мышонке», «Репка»;

·  Загадки:  «Родной дом», «Семья»

·  Заучивание пословиц и поговорок о семье;

Театрализация: «Маша и медведь», «Репка», настольный театр «Колобок».

Упражнения:«Назови  ласково каждого члена семьи.», «Кто что делает», «Как мы помогаем родным»

«Познавательное развитие»:

Конструирование: «Домик для семьи», «Мебель для дома»

Беседы: «Что такое хорошо и что такое плохо»; «Мамы и детки».

Игры: «Кто живёт у нас в квартире», «Дочки -матери», «День рожденья», «В гости к бабушке».

Художественно-эстетическое развитие:

Музыка: «Моя семья» муз. А. Ермолов; «Серенькая кошечка» муз. М. Красева; рус. нар. песенка «Ладушки»; муз. игра «Кошка с котятами»; слушание «Болезнь куклы», «Новая кукла» П. И. Чайковского.

Рисование: «Украсим платье для мамы».

Аппликация: «Портрет для мамы».

Лепка: «Угощение для бабушки и дедушки».

Физическое развитие:

Подвижные игры: «Наседка и цыплята», «Птички в гнёздышках», «Найди свой дом», «Гуси – гуси», «Лохматый пёс».

Пальчиковые игры: «Дружная семейка», «Мальчик -пальчик», «Семья». «Ладушки» ,«Апельсин»

Физкультминутки: «Семья», «Посуду моет наш Антошка»,»Я иду, и ты идёшь»

Работа с родителями:

Консультации: «Моя семья». «Семья и семейные ценности», «Как реагировать на детские истерики»

Риски и пути преодоления рисков: Реализация проекта предусматривает возникновение риска невыполнения поставленных задач. Низкая мотивация детей и родителей к участию в данном проекте.

Для этого была предпринята следующая система мер:

• Самоконтроль над выполнением задач проекта;
• Анализ процесса промежуточных и конечных результатов;
• Оказание помощи родителям.

Оценка результатов

Достигнутые результаты позволяют сделать вывод о том что в результате мероприятий, которые были проведены в ходе проекта: беседы, выставки, тематические занятия, совместная деятельность детей и родителей, мы получили положительный результат. У детей повысились знания в области нравственно – патриотического воспитания в вопросах касающихся своей семьи, родители стали активней участвовать в мероприятиях проходимых в детском саду.

 Проект «Моя семья» является первым шагом в нравственно-патриотическом воспитании ребенка дошкольного возраста, так как формирует первоначальное прочувствованное восприятие детьми ближайшей социокультурной среды, которой является его семьяПроект «Моя семья»

·  Потешки: «Из-за леса из-за гор, едет дедушка Егор», «Ладушки-ладушки»;

·  Сказки: «Волк и козлята», «Маша и медведь», «Три медведя», «Сказка о глупом мышонке», «Репка»;

·  Загадки:  «Родной дом», «Семья»

·  Заучивание пословиц и поговорок о семье;

Театрализация: «Маша и медведь», «Репка», настольный театр «Колобок».

Упражнения:«Назови  ласково каждого члена семьи.», «Кто что делает», «Как мы помогаем родным»

«Познавательное развитие»:

Конструирование: «Домик для семьи», «Мебель для дома»

Беседы: «Что такое хорошо и что такое плохо»; «Мамы и детки».

Игры: «Кто живёт у нас в квартире», «Дочки -матери», «День рожденья», «В гости к бабушке».

Художественно-эстетическое развитие:

Музыка: «Моя семья» муз. А. Ермолов; «Серенькая кошечка» муз. М. Красева; рус. нар. песенка «Ладушки»; муз. игра «Кошка с котятами»; слушание «Болезнь куклы», «Новая кукла» П. И. Чайковского.

Рисование: «Украсим платье для мамы».

Аппликация: «Портрет для мамы».

Лепка: «Угощение для бабушки и дедушки».

Физическое развитие:

Подвижные игры: «Наседка и цыплята», «Птички в гнёздышках», «Найди свой дом», «Гуси – гуси», «Лохматый пёс».

Пальчиковые игры: «Дружная семейка», «Мальчик -пальчик», «Семья». «Ладушки» ,«Апельсин»

Физкультминутки: «Семья», «Посуду моет наш Антошка»,»Я иду, и ты идёшь»

Работа с родителями:

Консультации: «Моя семья». «Семья и семейные ценности», «Как реагировать на детские истерики»

Риски и пути преодоления рисков: Реализация проекта предусматривает возникновение риска невыполнения поставленных задач. Низкая мотивация детей и родителей к участию в данном проекте.

Для этого была предпринята следующая система мер:

• Самоконтроль над выполнением задач проекта;
• Анализ процесса промежуточных и конечных результатов;
• Оказание помощи родителям.

Оценка результатов

Достигнутые результаты позволяют сделать вывод о том что в результате мероприятий, которые были проведены в ходе проекта: беседы, выставки, тематические занятия, совместная деятельность детей и родителей, мы получили положительный результат. У детей повысились знания в области нравственно – патриотического воспитания в вопросах касающихся своей семьи, родители стали активней участвовать в мероприятиях проходимых в детском саду.

 Проект «Моя семья» является первым шагом в нравственно-патриотическом воспитании ребенка дошкольного возраста, так как формирует первоначальное прочувствованное восприятие детьми ближайшей социокультурной среды, которой является его семьяПроект «Моя семья»

Чтение художественной литературы:

·  Д. Габе «Моя семья»;

·  К. Ушинский «Петушок с семьёй»;

·  Е. Благинина «Вот какая мама», «Посидим в тишине»;

·  Стихотворения: Ю. Жуковой «Про нас», Н. Майданник «Моя семья»;

·  Потешки: «Из-за леса из-за гор, едет дедушка Егор», «Ладушки-ладушки»;

·  Сказки: «Волк и козлята», «Маша и медведь», «Три медведя», «Сказка о глупом мышонке», «Репка»;

·  Загадки:  «Родной дом», «Семья»

·  Заучивание пословиц и поговорок о семье;

Театрализация: «Маша и медведь», «Репка», настольный театр «Колобок».

Упражнения:«Назови  ласково каждого члена семьи.», «Кто что делает», «Как мы помогаем родным»

«Познавательное развитие»:

Конструирование: «Домик для семьи», «Мебель для дома»

Беседы: «Что такое хорошо и что такое плохо»; «Мамы и детки».

Игры: «Кто живёт у нас в квартире», «Дочки -матери», «День рожденья», «В гости к бабушке».

Художественно-эстетическое развитие:

Музыка: «Моя семья» муз. А. Ермолов; «Серенькая кошечка» муз. М. Красева; рус. нар. песенка «Ладушки»; муз. игра «Кошка с котятами»; слушание «Болезнь куклы», «Новая кукла» П. И. Чайковского.

Рисование: «Украсим платье для мамы».

Аппликация: «Портрет для мамы».

Лепка: «Угощение для бабушки и дедушки».

Физическое развитие:

Подвижные игры: «Наседка и цыплята», «Птички в гнёздышках», «Найди свой дом», «Гуси – гуси», «Лохматый пёс».

Пальчиковые игры: «Дружная семейка», «Мальчик -пальчик», «Семья». «Ладушки» ,«Апельсин»

Физкультминутки: «Семья», «Посуду моет наш Антошка»,»Я иду, и ты идёшь»

Работа с родителями:

Консультации: «Моя семья». «Семья и семейные ценности», «Как реагировать на детские истерики»

Риски и пути преодоления рисков: Реализация проекта предусматривает возникновение риска невыполнения поставленных задач. Низкая мотивация детей и родителей к участию в данном проекте.

Для этого была предпринята следующая система мер:

• Самоконтроль над выполнением задач проекта;
• Анализ процесса промежуточных и конечных результатов;
• Оказание помощи родителям.

Оценка результатов

Достигнутые результаты позволяют сделать вывод о том что в результате мероприятий, которые были проведены в ходе проекта: беседы, выставки, тематические занятия, совместная деятельность детей и родителей, мы получили положительный результат. У детей повысились знания в области нравственно – патриотического воспитания в вопросах касающихся своей семьи, родители стали активней участвовать в мероприятиях проходимых в детском саду.

 Проект «Моя семья» является первым шагом в нравственно-патриотическом воспитании ребенка дошкольного возраста, так как формирует первоначальное прочувствованное восприятие детьми ближайшей социокультурной среды, которой является его семьяПроект «Моя семья»