Теоретические аспекты взаимодействия семьи и ДОУ.
статья

Опубликовано 03.02.2024 - 16:42 - Анна Владимировна Маякупова

«Воспитание детей надо начинать с воспитания родителей. Именно родители должны стать нашими помощниками, союзниками участниками единого педагогического процесса, коллегами в деле воспитания детей.»

B.А. Сухомлинский

Скачать:

Вложение	Размер
statya_a.v.docx	101.6 КБ

Предварительный просмотр:

Теоретические аспекты взаимодействия семьи и ДОУ.

Старший воспитатель «Детский сад № 19 «Чебурашка»

Маякупова А.В.

B.А. Сухомлинский

На сегодняшний день изменения в сфере образования направлены на улучшение его качества. Оно, в свою очередь, зависит от согласованности действий семьи и ДОУ. И задача поддержки семьи входит в разряд первостепенных. Мы должны рассматривать семью и детский сад, как единое образовательное пространство, подразумевающее взаимодействие, сотрудничество между педагогами ДОУ и родителями на всем протяжении дошкольного детства ребенка.

Для правильной организации работы педагога с семьями необходимо соблюдать основные принципы:

Открытость детского сада для семьи (родители должны знать чем занимается их ребенок в дошкольном учреждении)
Создание активной развивающей среды.
Сотрудничество педагога и родителя (педагог опирается на план воспитательной работы)
Диагностика общих и частных проблем в воспитании ребенка

Цель педагога дошкольного учреждения - помочь семье в воспитании и развитии ребенка, не подменяя семью а дополняя реализацию ее воспитательной функции.

Можно выделить основные аспекты воспитательной функции:

Познавательная - передача ребенку знаний об окружающем мире.
Опекунская – обеспечивающая опекой и оказанием услуг в различных жизненных ситуациях.
Социализация – передача норм, принципов и правил принятых в данном обществе.
Удовлетворение эмоциональных потребностей – безопасность, любовь, признание.

Для успешного достижения цели педагогу необходимо знать задачи:

воспитание уважения к детству и родительству;
взаимодействие с родителями для изучения их семейной микросреды;
повышение и содействие общей культуры семьи и психолого-педагогической компетентности родителей;
оказание практической и теоретической помощи родителям воспитанников через трансляцию основ теоретических знаний и формирование умений и навыков практической работы с детьми;
использование с родителями различных форм сотрудничества и совместного творчества, исходя из индивидуально-дифференцированного подхода к семьям.

Тесное сотрудничество ДОУ и семьи в вопросах воспитания и развития ребенка - создание психологически комфортных условий для эмоционального взаимодействия родителей, педагогов и детей, оптимизировать внутрисемейные отношения.

Задачи работы с семьей:

Установить партнерские отношения с семьей каждого воспитанника;
Объединить усилия для развития и воспитания детей;
Создать атмосферу взаимопонимания, общности интересов, эмоциональной взаимоподдержки;
Активизировать и обогащать воспитательные умения родителей;
Поддерживать у родителей уверенность в собственных педагогических возможностях;
Апробировать новые нетрадиционные формы работы семьей, как фактора позитивного развития ребенка.

Работа в нашем детском саду по взаимодействию с семьями воспитанников, начинается с неорганизованных детей с 2-х месяцев до года (консультативный пункт «Мы вместе») и продолжается до выпуска воспитанников.

Взаимодействие начинается с изучения семьи (анкетирование) с целью выявления затруднений по воспитанию своих детей, интересов семьи.

Далее следует составление и реализация плана работы. Анализ конечных результатов совместной деятельности.

На данный момент реализация совместной деятельности осложнена эпидемиологической ситуацией, но работа продолжается в дистанционной форме: на личных сайтах педагогов, официальном сайте детского сада, мессенджерах.

Взаимодействие детского сада и семьи, должно охватывать всю воспитательно – образовательную работу. Важно следить за тем, чтобы педагоги использовали различные формы работы, уделяя внимание совершенствованию практических воспитательных навыков родителей.