«Сказка- как средство экономического воспитания дошкольников»
статья

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 5» с. Кневичи Артемовского городского округа

Доклад

  «Сказка-  как средство экономического воспитания дошкольников»

Цель: Совершенствование профессиональной компетентности педагогов в вопросах экономического воспитания дошкольников, посредством сказки.

Сказка - источник мудрости, применяется как уникальный инструмент для воспитания детей. Ведь недаром говорится: «Сказка - ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок». Сказка занимает особое место в жизни ребенка. Потребность в ней сохраняется у него на многие годы. Сказка-это средство, с помощью которого происходит эмоционально–волевое развитие и духовно-нравственное воспитание дошкольника.                                      

  Традиционно персонажей сказок мы привыкли обсуждать с точки зрения категорий добра и зла, хитрости и глупости, трудолюбия и лености.

Пониманию многих экономических явлений, развитию познавательного интереса к экономике, созданию положительной мотивации к ее изучению в значительной степени способствует сказка.

 Любая сказка (народная или авторская) «обучает и воспитывает», т.е. несет в себе большой образовательный и воспитательный потенциал.

У сказок множество функций ориентируемых на освоение экономических понятий:

• сказка помогает реализовать эмоциональные и познавательные потребности ребенка;
• пробуждает фантазию, творческую активность;
• способствует пониманию внутреннего  мира людей;
• знакомит с лексическими особенностями народного и литературного языка;
• помогает формированию умению мысленно действовать в воображаемой ситуации;
• помогает преодолеть негативные стороны формирующейся личности.

Выделяют несколько групп сказок, ориентированных на освоение экономических понятий:

• сказки, раскрывающиеся потребности (в производстве и потреблении товара, их сбыте, распределении) и возможности их удовлетворения. С их помощью у детей формируются представления о видах потребностей (материальные, духовные, социальные), дети устанавливают взаимосвязь потребностей и возможностей, знакомятся с понятиями: потребности, возможности, долг, обязанность.
• сказки, отражающие труд людей, трудолюбия, бережливость, расчётливость;
• сказки, показывающие быт, традиции  народа, особенности ведения народного хозяйства;
• сказки, знакомящие с понятиями «деньги», «доходы», «расходы», экономическими категориями: труд, распределение, обмен, производство. Они формируют представление детей о достоинстве денег, воспитывают бережливость, трудолюбие.
• сказки, помогающие понять значение таких «экономических» качеств личности, как экономичность, предприимчивость, расчётливость, практичность, хозяйственность, бережливость.

    В данном своем докладе, я предлагаю  привычных сказочных героев рассмотреть под другим углом зрения - с учетом их экономического поведения.  Сказочные персонажи точно отражают экономические проблемы человеческого общества.

     Каждая из авторских сказок может быть рассмотрена как мини-программа по ознакомлению детей с экономическими понятиями:

Сказки отражающие труд людей:

«Терем – теремок»

«Хаврошечка»

«Морозко»

«Мужик и медведь»

А.С. Пушкин «Сказка о попе и работнике его Балде»

К.Д. Ушинский «Петушок и бобовое зернышко»

К.И. Чуковский «Федорино горе»

Сказки о потребностях и возможностях:

Народные сказки «Жадная старуха», «Иван – царевич и серый волк», «Как коза избушку построила».

А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»

К.И. Чуковский «Телефон»

Сказки о труде:

Народные сказки: «Терем – теремок», «Хаврошечка», «Морозко», «Мужик и медведь»

А.С. Пушкин «Сказка о попе и работнике его Балде»

К.Д. Ушинский «Петушок и бобовое зернышко»

К.И. Чуковский «Федорино горе»

Э.Успенский «Трое из Простоквашино»

Сказки о бартере:

Народные сказки: «Лисичка со скалочкой», «Зайкина избушка»;  «Мена», «Выгодное дело»

В. Катаев «Дудочка и кувшинчик»

Сказки о деньгах:

К.И. Чуковский «Муха – цокотуха»

Г.Х. Андерсен «Огниво»

А.Н.Толстой «Золотой ключик или приключение Буратино»

Народные сказки  «Лисичка со скалочкой»;

«Зайкина избушка»; «Кот и лиса»;

«За локоток- курочка, за курочку-гусочку»;

«Гуси – лебеди» «Выгодная сделка»;

«Кошелечек» «Золотая антилопа»,

«Али-баба и сорок разбойников»

Сказки о рекламе:

Народные сказки «Лиса  и козёл»

«Два мороза»; «Колобок»; 

Г.Х. Андерсен «Новое платье короля»

Ш. Перро «Кот в сапогах»

С. Михайлов «Как старик корову продавал»

Чтение и обсуждение сказок о купле – продаже:

Народные сказки «Мальчик - с - пальчик», «Чудесная рубашка»

С.Т. Аксаков «Аленький цветочек»

Таким образом, сказка является эффективным средством формирования у старших дошкольников экономической компетентности, первоначальных экономических знаний и умений, развития предпосылок экономического мышления, воспитания личностных качеств и эмоционального развития детей.