Квест- игра для детей дошкольного возраста 6-7 лет «Родина моя Россия»
методическая разработка

РОССИЙСКАЯ  ФЕДЕРАЦИЯ

Саратовская область, город Балашов

Администрация Балашовского муниципального района Саратовской области

Квест- игра для детей

 дошкольного возраста 6-7 лет

«Родина моя Россия»

Составитель:

социальный педагог Мурка Е.Н.

г. Балашов – 2022 г.

Содержание

1. Аннотация …………………………………………………………..….3
2. Введение………………………………………………………………...4
3. Основная часть………………………………………………………....6
4. Заключение…………………………………………............................11
5. Список литературы…………………………………………………....12

Аннотация

Воспитывая детей, нынешние родители воспитывают будущую историю нашей страны, а значит – и историю мира. Но проблема в том, что современные родители часто упускают из виду вопрос о том, каким ребенок вырастет, каким человеком он станет. Поэтому перед педагогами дошкольного образования стоит важная задача взрастит в детской душе семена любви к родной природе, к родному дому и семье, к истории и культуре страны, созданной трудом родных и близких людей, тех, кого зовут соотечественниками.

Наследование нравственных и эстетических ценностей родной культуры в самом нежном возрасте – это и есть самый естественный, а поэтому и верный способ патриотического воспитания, воспитания чувства любви к Отчизне.

Данная методическая разработка в доступной и игровой форме поможет в формировании духовно-нравственных и патриотических качеств, ценностей у детей дошкольного возраста от 6-7 лет.

Введение

        Родители дошколят в настоящее время больше всего озабочены тем, как пораньше научить детей считать и писать, для того, чтобы они были успешными учениками в будущем. Поэтому, как правило, дети от 6-7 лет уже умеют читать и писать, что позволяет педагогу использовать  в своей образовательной деятельности еще больше приемов и методов для достижения положительного результата по усвоению учебного материала детьми. Особенно это эффективно в игровой форме, так как ведущий вид деятельности в дошкольном возрасте является игра.

        В настоящее время крайне важно создавать функционирующую систему духовно-нравственного  и патриотического воспитания в дошкольном учреждении. А также систему, построенную на ценностях традиционной духовной культуры, отвечающую потребностям развития личности ребенка и направленную на развитие духовно здорового человека. Так как в дошкольном возрасте закладывается основа системы патриотических и духовно-нравственных ценностей, которая будет определять отношение взрослого человека к миру и его проявлениям во всем его многообразии.

      Цель: создание условий для духовно-нравственного развития и воспитания гражданина России.

    Задачи:

    Образовательные:

• обобщить и систематизировать представления детей о России;
• способствовать формированию уважительного отношения к государственным символам и народной культуре;
• учить рассказывать о достопримечательностях родного края.

      Развивающие:

• развивать интерес к родной стране;
• развивать интерес к русским традициям и промыслам;
• развивать коммуникативные навыки, способность к согласованному взаимодействию между детьми.

     Воспитательные:

• воспитывать любовь к своей Родине-России;
• воспитывать чувство гордости и патриотизма к своему городу.

Виды деятельности:  коммуникативная, двигательная, познавательная, игровая.

Участники: дети дошкольного возраста 6-7 лет.

   Место проведения: музыкальный зал.

   Предварительная работа:

• беседа с детьми о России;
• знакомство с понятием «Родина»;
• знакомство с государственной символикой страны;
• беседа о родном крае и его достопримечательностях;
• рассматривание различных иллюстраций символов России - береза, ромашки, народно-прикладное искусство;
• рассматривание карты России;
• прослушивание гимна РФ и песен о России;
• рисование на тему «Моя Родина»

   Материалы и оборудование: проектор, доска, ноутбук, мяч, карта России, лепестки ромашки, конверты с цифрами, буквы, лапти, иллюстрации с достопримечательностями города Балашова, изделия и пазлы с изображением  народных промыслов.

  Оформление музыкального зала: выставка  детских работ «Моя Родина», импровизированная береза, столы с изделиями народного промысла.

Основная часть

Содержание мероприятия

Дети входят в зал по песню «Родина моя» и встают, образуя круг.

Ведущий:

Для умной игры собралась детвора,

Игру начинать нам настала пора!

А о чем наша игра, мы узнаем из загадки:

Наслаждаться не устану

Песней жавороночка,

Ни на что не променяю

Милую стороночку!

Теплый ветер принесет

Аромат смородины,

Так чего дороже нет?-

Нет дороже….

Ответы детей: Родины

Ведущий: Правильно, ребята, это Родина. Как называется наша Родина?

Ответы детей: Наша Родина называется Россия.

Ведущий: Посмотрите внимательно на карту, на ней изображена наша страна Россия. Это самая большая страна в мире. Наша Родина такая большая, что если мы захотим проехать из края в край, то эта дорога займет целую неделю, а на самом быстром самолете придется лететь целый день. Я предлагаю вам поиграть в игру, которая называется «Родина моя Россия». Скажите, ребята, какой полевой цветок является символом России?

Ответы детей: Одним из символов нашей страны является полевой цветок ромашка.

Ведущий: Верно. Вот и сегодня, ребята, я предлагаю собрать ромашку. Задача нашей игры: найти главное слово. А какое это слово вы узнаете, когда соберете 6 лепестков ромашки. Для этого нужно выполнить 6 заданий. После правильного выполнения задания вы получите лепесток ромашки с буквой. Начнем прямо сейчас, найдите в нашем музыкальном зале конверт под цифрой 1.

Дети ищут конверт под цифрой 1.

Задание «Вопрос-ответ!» (игра в кругу с мячом)

Ведущий: В этом задании вам нужно ответить на мои вопросы и если вы справитесь с заданием, получите лепесток ромашки.

Вопросы:

1. Как называется столица нашей Родины?
2. Как называются люди, живущие в России?
3. Кто является президентом России?
4. Что мы называем малой родиной?
5. Как называется город нашей малой родины?
6. Как называется область, в которой мы живем?
7. В честь кого назван наш город?
8. Что изображено на гербе нашего города?

Ведущий: Молодцы, ребята, вы справились с заданием. Получите первый лепесток ромашки.

Задание «Собери слово» (для читающих детей).

Ведущий: Ребята, я дам вам подсказку, где искать конверт со следующим заданием. Скажите, какое дерево является символом России?

Ответы детей: Это дерево называется береза.

Дети ищут конверт под цифрой 2 на березе.

Ведущий: Во 2 конверте три задания, поэтому мы разделимся на три группы. Каждой группе нужно разложить буквы из конверта в правильном порядке, чтобы получилось слово «флаг», «герб», «гимн».

Дети собираю слова из букв.

Ведущий: Скажите, что значат эти слова для нашей страны?

Ответы детей: Эти слова являются государственными символами России.

Ведущий: Правильно – это отличительные знаки России. А кто может мне ответить, какой у России флаг?

Ответы детей: Трехцветный. Три полосы – белая, синяя, красная.

Ведущий: Что обозначаю эти цвета?

Ответы детей:

Белый цвет означает мир, чистоту;

Синий цвет символ веры и верности;

Красный цвет символизирует силу, кровь, пролитую за Отечество.

Ведущий: Расскажите, что вы знаете о гербе России.

Ответы детей: Герб имеет форму щита, на нем изображен двуглавый орел. Орел – символ солнца, небесной силы, огня и бессмертия.

Ведущий: Герб – это эмблема государства, он изображен на печатях, паспортах, документах, денежных знаках.

Ребята сейчас я предлагаю вам послушать мелодию.

Звучит гимн РФ.

Ведущий: Что это была за мелодия?

Ответы детей: Это гимн - торжественная песня, символ государства. Гимн исполняют и слушают стоя.

Ведущий: Верно, а где мы можем услышать гимн РФ?

Ответы детей: Гимн России мы можем услышать на торжественных мероприятиях, на государственных праздниках.

Ведущий: Молодцы, вот вам второй лепесток.

Ребята отгадайте загадку о еще одном символе России и там найдете конверт:

Не ботинки, не сапожки,

Но их тоже носят ножки.

В них ходили раньше люди,

И плели из лыка,

А чтоб с ножки не спадали,

Их веревкой привязали.

Ответы детей: Лапти.

Дети ищут конверт под цифрой 3.

Задание «Народные промыслы»

Ведущий: Здесь лежат 2 конверта, значит, 2 задания и вы можете получить сразу 2 лепестка ромашки.

Дети подходят к столу с народными промыслами.

Ведущий: Кто знает, чем любил с давних времен заниматься русский народ? Я предлагаю вам вспомнить изделия декоративно-прикладного искусства российских мастеров и показать их. А помогут нам в этом загадки.

1. Снежно-белая посуда

Расскажи-ка ты откуда?

Видно, с севера пришла

И цветами расцвела

Голубыми, синими,

Нежными, красивыми.

Ответы детей: Это роспись называется гжель. Гжельской росписью украшали фарфоровую посуду.

2. Резные ложки и ковши

Ты разгляди-ка, не спеши.

Там травка вьется и цветы

Растут нездешней красоты.

Блестят они, как золотые

А может, солнцем залитые.

Ответы детей: Это роспись хохлома. Росписью хохлома расписывали мебель и посуду.

3.Веселая белая глина,

Кружочки, полоски на ней.

Козлы и барашки смешные,

Табун разноцветных коней,

Кормилицы и водоноски,

И всадники и ребятня.

Собаки, гусары и рыбы…

А ну, назови-ка меня!

Ответы детей: Это роспись называется дымка. Дымковской росписью расписывали глиняные игрушки на забаву детям.

4.Из липы доски сделаны

И прялки и лошадки.

Цветами разрисованы,

Как будто полушалки.

Тим тихо скачут всадники,

Жар птицы ввысь летят.

Оживки черно белые на солнышке блестят.

Ответы детей: Это городецкая роспись. Городецкой росписью украшали шкатулки, посуду, двери и мебель.

Ведущий:

Да, славилась Россия чудо-мастерами

Дерево и глину в сказку превращали.

Красками и кистью красоту творили,

Своему искусству молодых учили.

Игра «Узнай меня»

Ведущий: Вы хорошо рассказали о некоторых народных промыслах. А умеете ли вы хорошо различать элементы этих росписей. Я предлагаю вам разделиться на  три группы. Каждая группа будет выбирать элементы какого-то вида росписи.

Дети собирают перепутанные пазлы всех видов росписи.

Звучит русская народная мелодия «Лапти да лапти, да лапти мои..»

Ведущий: Есть удивительно хорошая русская пословица «Делу время - потехе час». В старину после работы люди любили петь песни, водили хороводы и проводили интересные народные игры. Предлагаю вам поиграть в игру «Гори, гори ясно».

Игра «Гори, гори ясно»

Ведущий: Молодцы, ребята, вы справились и с этим заданием. Получайте 3 и 4 лепесток ромашки. Давайте посмотрим, где следующее задание.

Дети находят конверт под цифрой 4.

Задание «7 чудес России»

Дети смотрят презентацию и рассказывают о достопримечательностях

России.

Ведущий: Кто хочет прочитать стихи о Росси?

Дети читают стихи о России.

Ведущий: Молодцы, вы справились с этим заданием. Получайте 5 лепесток ромашки. И давайте посмотрим, где искать последний 6 лепесток.

Дети находят конверт под цифрой 5.

Задание «Малая Родина»

Ведущий: Скажите что такое малая Родина?

Ответы детей: Малая Родина – место, где мы родились, живем, где  находится наш дом, где живут близкие и дорогие нам люди. Это наш город Балашов.

Ведущий: Правильно. А кто знает, почему наш город так называется.

Ответы детей: Город Балашов назвали в честь первого жителя. Его звали Василий Балашка.

Ведущий: На берегу, какой реки стоит наш город Балашов?

Ответы детей: На берегу реки Хопер.

Ведущий: Верно. А теперь давайте проверим, как хорошо вы знаете наш город и его достопримечательности.

Дети по очереди берут картинки с достопримечательностями города Балашова и называют ее.

Ведущий: Вы справились и с этим заданием. Получайте 6 лепесток ромашки. Кто помнит, какая главная задача стояла перед нами в начале нашей игры?

Ответы детей: Найти лепестки ромашки с буквами и собрать слово.

Ведущий: Тогда давайте соберем слово.

Дети собирают слово «РОДИНА».

Ведущий: У нас получилось слово «Родина». А кто из вас знает, как образовалось это слово?

Ответы детей: Слово «Родина» образовалось от древнего слова «род».

Ведущий: Правильно, слово «род» обозначает группу людей, объединенных родством. Ребята, придумайте к слову «род» близкие слова.

Ответы детей: Родители, родня, родственник, родина, народ.

Ведущий: Вы все сказали верно.

Родина начинается на пороге твоего дома.

Она огромна и прекрасна.

И у каждого она одна, как мама.

Рефлексия.

Ведущий: Игра наша подошла к концу, вам понравилось? Какие задания вам понравились больше всего? Что нового вы сегодня узнали? Что вам показалось сложным?

Заключение

Духовно-нравственное и патриотическое воспитание занимало, и будет занимать центральное место в воспитательной системе дошкольного учреждения. И благодаря разнообразию форм и методов работы, у педагогов есть уникальная возможность повлиять на становление будущих граждан, патриотов России.

Недаром говорится: «Дети – наше будущее». И каким оно будет, зависит от взрослых: родителей, педагогов, общественности. Необходимо создавать такие условия, в которых формировалось бы и закреплялось изначальное стремление ребенка к возвышенному, святому и доброму. Так как привычки и ценности, заложенные в детстве, станут нравственным фундаментом для принятия жизненно важных решений в будущем.

Список литературы

1. Нравственно-духовное воспитание в детском саду./Под ред. Буре Р..С. М.,2010. - 209с.
2. От рождения до школы. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.- Мозаика-синтез, 2010-304с.
3.  С чего начинается Родина? (Опыт работы по патриотическому воспитанию в ДОУ) / Под ред. Л.А. Кондрыкинской.- М.: Сфера, 2005.-192с.
4. Система патриотического воспитания в ДОУ: планирование, педагогические проекты, разработки тематических занятий и сценарий мероприятий, авт.-сост. Е.Ю. Александрова и др.- Волгоград: Учитель, 2007.-203 с.