Мониторинг достижения детьми планируемых результатов.
материал

1. Качество выполнения отдельных элементов

Низкий уровень

(1 балл)

Средний уровень

(2 балла)

Высокий уровень

(3 балла)

Детали сделаны с большим дефектом, не соответствуют образцу.

Детали выполнены с небольшим замечанием, есть небольшие отклонения от образца.

Детали выполнены аккуратно, имеют ровную поверхность, соответствуют эскизу.

#1050;ачество готовой работы

Низкий уровень

(1 балл)

Средний уровень

(2 балла)

Высокий уровень

(3 балла)

Сборка отдельных элементов не соответствует образцу.

Работа выполнена с небольшими замечаниями, которые легко исправить.

Работа выполнена аккуратно. Композиционные требования соблюдены.

3. Организация рабочего места

Низкий уровень

(1 балл)

Средний уровень

(2 балла)

Высокий уровень

(3 балла)

Испытывает серьезные затруднения при подготовке рабочего места

Готовит рабочее место при помощи педагога

Способен самостоятельно готовить свое рабочее место

4. Трудоемкость, самостоятельность

Низкий уровень

(1 балл)

Средний уровень

(2 балла)

Высокий уровень

(3 балла)

Работа выполнена под контролем педагога, с постоянными консультациями. Темп работы медленный. Нарушена последовательность действий, элементы не выполнены до конца.

Работа выполнена с небольшой помощью педагога. Темп работы средний. Иногда приходится переделывать, возникают сомнения в выборе последовательности изготовления изделия.

Работа выполнена полностью самостоятельно. Темп работы быстрый. Работа хорошо спланирована, четкая последовательность выполнения.

5. Креативность

Низкий уровень

(1 балл)

Средний уровень

(2 балла)

Высокий уровень

(3 балла)

Изделие выполнено на основе образца. Технология изготовления уже известна, ничего нового нет.

Изделие выполнено на основе образца с разработкой своего. Технология изготовления на основе уже известных способов, но внесено что-то свое.

Изделие выполнено по собственному замыслу. В технологии изготовления воплощены свои новые идеи. Есть творческая находка.

#1047;нание материалов и инструментов

Низкий уровень

(1 балл)

Средний уровень

(2 балла)

Высокий уровень

(3 балла)

Называет с помощью педагога, затрудняется ответить, путается в названиях.

Называет не все материалы и инструменты, нуждается в помощи педагога.

Называет без затруднений используемые материалы, названия инструментов, техники безопасности при использовании.

Критерии

Уровни развития

кол-во, (%)

высокий

средний

низкий

н.г.

к.г.

н.г.

к.г

н.г.

к.г.

Качество выполнения отдельных элементов

8 (53%)

13 (87%)

6 (40%)

2 (13%)

1 (7%)

0 (0%)

Качество готовой работы

6 (40%)

9 (60%)

7 (47%)

6 (40%)

2 (13%)

0 (0%)

Организация рабочего места

5(33%)

9(60%)

7 (47%)

6(40%)

3(20%)

0(0%)

Трудоемкость, самостоятельность

4 (27%)

7 (47%)

8 (53%)

8 (53%)

3 (20%)

0(0%)

Креативность

3 (27%)

8 (53%)

5 (53%)

6 (40%)

7 (20%)

1 (7%)

Знание материалов и инструментов

5(33%)

9(60%)

7 (47%)

6(40%)

3(20%)

0(0%)