Консультация для воспитателей "Роль воспитателя на музыкальном занятии"
консультация

         Роль воспитателя на музыкальных занятиях и праздниках

                                  Консультация для педагогов

Музыкальное занятие –это основная организационная форма по осуществлению задач музыкального воспитания и развития детей.

Разделы музыкального занятия:

1.Вводная часть: музыкально-ритмические движения; движения в различных построениях (колонны, шеренги, звенья, пары, по кругу), ходьба, бег, танцевальные шаги (поскок, прямой, боковой галоп, дробный, хороводный шаг и пр.)

2.Слушание музыки: прослушивание музыкальных произведений, беседы по содержанию, определение характера музыки, знакомство с композиторами.

3.Пение и песенное творчество: распевки, дыхательные упражнения, пение, подпевание отдельных слогов у малышей.

4.Обучение игре на детских музыкальных инструментах  (знакомство с инструментами, приемы игры, разучивание партий, игра в оркестре)

5.Танец: разучивание различных танцев, хороводов, танцевальное творчество.

6.Игра: музыкально- дидактические игры, игры с пеним, игры без пения.                                                                                                                

  Ведущая роль на музыкальных занятиях принадлежит музыкальному руководителю, т.к. он может донести до детей особенности музыкальных произведений.

   Но так как воспитатель осуществляет в основном всю педагогическую работу в детском саду, он не может оставаться в стороне и от музыкально-педагогического процесса.

  Если воспитатель любит музыку, любит петь, то и дети его группы с большим интересом относятся к музыкальным занятиям.

Часто воспитатели допускают следующие ошибки на занятиях:

1.Воспитатель сидит с безучастным видом.

2.Воспитатель перебивает исполнение.                                    

3.Дает словесные указания наравне с муз. руководителем (хотя двух центров внимания быть не может).

4. Воспитатель нарушает ход занятия (входит и выходит из зала).

Воспитатель обязан присутствовать на каждом музыкальном занятии и активно участвовать в процессе обучения детей!

-На занятие приходить во время, чтобы построить и настроить детей на музыкальную деятельность.

 -Дети должны быть одеты в удобную одежду и обувь. (чешки)

 - Воспитатель поет вместе с детьми (не заглушая детского пения). При пении воспитатель садится на стул  перед детьми, чтобы показывать при необходимости, движения, высоту звуков, прохлопывать ритм и пр.

- При обучении детей музыкально-ритмическим движениям (особенно в младших группах) – участвует во всех видах движений, активизируя тем самым малышей. В старших группах – по мере необходимости (показывая то или иное движение, напоминая построении или давая отдельные указания в пляске, игре)

- Следит за правильным выполнением движений детьми.

- Разучивает вместе с детьми песни, танцы, игры.

 - Воспитатель должен уметь играть на всех музыкальных инструментах,  чтобы показать детям способы звукоизвлечения на каждом инструменте.

-Воспитатель должен уметь играть на всех инструментах, которые используются детьми на музыкальных занятиях, чтобы уметь правильно показать детям способы звукоизвлечения на каждом инструменте.

-Повторяет движения танцев.

-Следит за дисциплиной на занятии.

Успехи воспитателя в значительной мере зависят от интенсивности работы музыкального руководителя с ним. Чем  меньше подготовлен воспитатель, тем больше приходится музыкальному руководителю заниматься непосредственно  с детьми.