Статья. Штоковый театр.
статья

Статья. Штоковый театр.

Штоковые куклы самые старшие в театральной среде. Они представляют собой театральные игрушки, закрепленные на палочках – штоках. Их название происходит от немецкого der Stock – «палка».

Головка игрушки, закрепленная на палочке, – это фактически преобразованная погремушка – усовершенствованная версия самой первой игрушки малыша. Наклоняя игрушку из стороны в сторону и агукая, мама привлекает к ней внимание ребенка, вызывает у него комплекс оживления и желание крепко схватить в кулачок привлекательную палочку и самому манипулировать ею.

Существуют разновидности штоковых кукол для дошкольников: мягкая игрушка, насаженная на палочку; театр на ложках; театр картонных фигурок, закрепленных на палочках; плоскостные игрушки, управляющий механизм – шток – у которых крепится к туловищу сверху.

 Эти игрушки великолепно подходят для мини-постановок семейного или детсадовского кукольного театра. С управлением такими игрушками легко справляются даже самые маленькие дети. Ну, а показ небольшого спектакля по ролям – дело, которое вполне по силам дошкольникам 4–5 лет.

Театр штоковых кукол, или «театр на палочке» позволяет дошкольникам играть не только за ширмой, но вступать в диалог со зрителями, свободно перемещаясь по комнате. Постановки такого театра требуют минимум затрат времени и материалов и развивают у исполнителей гибкость пальцев, кисти и запястья, четкость дикции, громкость речи, тренируют правильное речевое дыхание.

Для показа представления помимо штоковых кукол вам понадобится ширма или предмет ее заменяющий (например, стол, накрытый длинной скатертью, которая спрячет от глаз зрителей кукловодов; штора, наброшенная на спинки двух стульев, или ширма-«телевизор», вырезанная из обувной коробки).

Самое главное при разыгрывании домашнего спектакля – освоить движение игрушки. Без него куклы безжизненны, действие замирает. Поэтому перед ребенком стоит задача – освоить простейшие действия: выход и уход персонажа, наклоны и повороты туловища, его смех или плач. Эти подготовительные упражнения помогают понять возможности каждого персонажа. И проводить такие упражнения лучше всего перед зеркалом, чтобы ребенок мог увидеть себя со стороны, а затем уже перейти за ширму.

Другим направлением подготовки домашнего спектакля должны стать упражнения по развитию речи дошкольника. Они направлены на совершенствование четкой дикции, умения правильно распределять дыхание, отработку разнообразной интонации: ведь кукла не способна передавать настроение персонажа мимикой или жестами. Эту роль выполняет речь маленького актера.

В качестве простейших упражнений для отработки навыков разговора куклы можно рекомендовать следующие:

• персонаж разговаривает, когда актер кивает головкой куклы, выделяя важные слова движениями туловища (поворотами или наклонами);
• если на сцене находятся одновременно две куколки, то движется только та из них, которая говорит в данный момент, второй персонаж при этом повернут в сторону говорящего и не двигается;
• необходимо обращать внимание, чтобы взгляд куклы был точно направлен на того, кому адресована речь.

И еще, что необходимо усвоить актерам для успеха любой постановки: чтобы вложить душу в куклу, надо самому в нее «превратиться». Тогда лиса станет хитрой и коварной, а медведь неуклюжим и ревущим низким басом, испуганная Маша обязательно убежит от трех медведей и вернется к бабушке и дедушке.

Очень хорошо из представлений семейных спектаклей сделать традицию. Например, каждую пятницу все члены семьи принимают участие в постановке выбранного вместе спектакля. Виды театра еженедельно можно менять: кукольный, штоковый, настольный, теневой, драматический. Такая творческая деятельность очень сближает семью. Ребенок и взрослые в совместных постановках выступают как равные партнеры, что повышает инициативность и уверенность дошкольников в своих силах, обогащает их личный опыт положительными эмоциями и побуждает к творчеству.