Паспорт станции патриотической тропы. Станция «Берёзовая роща»
проект

Муниципальное дошкольное

образовательное автономное учреждение

«Детский сад № 101»

Проект

«Патриотическая тропа»

Станция «Берёзовая роща»

Микрогруппа:

Макарова Н.С.
Лобкарёва Н.В.
Топаева А.К.

Г Оренбург, 2023

Станция «Берёзовая роща»

Срок реализации: долгосрочный (Сентябрь – ноябрь; апрель – май)

Актуальность:

С чего начинается Родина? С речки, с лесной полянки, с семьи, с маленького дворика, где мы живем, а может она начинается с той березки, которая растет во дворе нашего дома или на территории нашего детского сада?

Издавна березку называют красавицей русских лесов. Она всегда была наиболее почитаемая у славян из других деревьев, символ и гордость русского народа. В старину березу называли «деревом четырех дел»: первое дело – мир освещать; второе – крик утешать; третье – больных исцелять; четвертое – чистоту соблюдать.

Для русского человека нет дерева роднее и милее. Березка вызывает у нас чувства, созвучные щедрой и отзывчивой русской душе! Нет дерева в России, которому так повезло бы в фольклоре, литературе, живописи, музыке. Береза приносит людям радость и свет! Ни в одной стране нет столько берез, как у нас, поэтому деревом многих россиян является русская береза. Белоствольная, величавая, изящная она напоминает невесту. О ней со старины ведутся песни, сказки, стихи. Она является образом России. Со времен глухой старины вошла она в нашу жизнь. Мила она русскому человеку. Любит наш народ красавицу за ее пользу, которую она приносит народу.
для того, чтобы познакомить детей символом нашей страны берёзой, и воспитать желание беречь и любить русскую красавицу. Ведь для русского человека нет дерева роднее, чем берёза. Ведь когда-то на Руси берёзу считали священным деревом.

Патриотическая станция «Берёзовая роща» позволит детям не только узнать больше о берёзе как о растении, но и понять, почему она является символом России. А также узнать, для чего нужно охранять и беречь природу.

Цель: Формирование у детей интереса к изучению родной природы посредством расширения знаний о березе, как символе России.

Задачи:

• Пополнить, уточнить и закрепить представления детей о стране - России, ее символике, столице, культуре, народах, традициях, праздниках.

• Воспитывать гордость за свою страну, навыки сотрудничества, активность, самостоятельность

• Воспитывать чувство достоинства у ребенка как представителя своего народа.

• Воспитывать патриотизм, уважение к культурному прошлому России.

Работа с родителями

• Привлечь родителей к совместным познавательно - тематическим мероприятиям.

• Дать представление родителям о значимости совместной деятельности с детьми

Предполагаемый результат:

После завершения проекта дети будут знать:

• О березе как символе России.

• Владеть расширенным словарным запасом по теме;

• Пополнение словарного запаса детей пословицами, стихотворениями о берёзе.

Родители:

• Повышение интереса к жизни ДОУ через активное участие в мероприятиях

• Заинтересованность в совместной деятельности

Планирование:

Занятия на станции «Берёзовая роща» проводятся в теплый период года: с сентября по декабрь, и с апреля по май.

Перспективное планирование разработано на детей 2-3, 3-4, 4-5, 5-6, и 6-7 лет

Занятия проводятся  4 раза в месяц, 1 раз в неделю перед выходом группы на прогулку.

Материалы и оборудование для занятий

Карточки с пословицами

Муз центр, записи песен о берёзе

Карточки с загадками

Мелки

Наглядный  материал

Атрибуты к народным играм ,

Карточки с текстом рассказов

Нагл.дидактический материал – «Неофициальные символы России» Берёза.

Атрибуты и дидактический материал к играм

Пополнение атрибутов станции «Берёзовая роща»

Приобретение «Волшебного сундука»

Манекены девочки и мальчика в русском народном костюме
Венки для хоровода
Лапти

Методы работы с детьми:

• практический (организация разных видов игр);

• наглядный (целевые прогулки, рассматривание дидактических картинок и иллюстраций);

      •Словесный (беседы, чтение художественной литературы, разучивание поговорок, загадок)

• интеграция образовательных областей (познавательное, речевое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, физическое развитие).

Образовательные области:

Познавательное развитие: 

беседы

Социально-коммуникативное развитие:

Игры русские народные, беседы

Речевое развитие:

Загадывание загадок, разучивание пословиц и поговорок

Чтение литературы,описывание изображений и берёзы в разное время года.

Художественно-эстетическое развитие:

Рисование на асфальте

Слушание произведений

Физическое развитие:

Подвижные игры

Работа с родителями:

Консультация «Патриотическое воспитание дошкольников», «Берёза — ценное дерево»

Этапы работы

Содержание работы

• Анализ опыта работы по данной теме. Сбор информации, материалов по теме;

• Создание предметно - развивающей среды в соответствии с тематикой;

• Разработка конспектов мероприятий, консультаций по теме;

• Перспективное планирование по возрастам

Использованная литература

1. Алешина Н. В. Патриотическое воспитание дошкольников: методические рекомендации/ Н. В. Алешина. – М. : ЦГЛ, 2005.

2. Белая К. Ю., Теселкина Н. В. «Организация проектной деятельности в ДОУ» УЦ Перспектива Москва 2013

3. Веракса Н. Е. Проектная деятельность дошкольников: пособие для педагогов дошкольных учреждений/ Н. Е. Веракса, А. Н. Веракса. – М. : издательство МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2008.

4. Ветохина А. Я. «Нравственно – патриотическое воспитание детей дошкольного возраста. Планирование и конспекты занятий. Методическое пособие для педагогов».

5. Кондрыкинская Л. А. Дошкольникам о защитниках Отечества: методическое пособие по патриотическому воспитанию в ДОУ/. Л. А. Кондрыкинская. – М. : ТЦ Сфера, 2006.

6. Лялина Л. А. «Народные игры в детском саду».

7. Мельникова Л. И., Зимина А. Н. Детский музыкальный фольклор в дошкольном образовательном учреждении.

8. Молодова М. Н. «Игровые экологические занятия с детьми» - М., Асар, 1996 г.

9. Нечаева В. Г., Макарова Т. А. Нравственное воспитание в детском саду [текст]: для педагогов дошкольных учреждений/ В. Г. Нечаева, Т. А. Макрова – М. : Просвещение, 1984.

10. Тимофеева Л. О., Волохова Н. Н. «Приобщение старших дошкольников к традициям родного края» Волгоград: Учитель, 2015

11. Тихонов М. В., Смирнова Н. С. «Красная изба» - знакомство детей с русским народным искусством, ремеслами, бытом.

12. Чусовлянкина Е. Т. «От ступеньки дома до крыши вселенной – программа дополнительного образования патриотического воспитания ставших дошкольников».

13. Юный эколог: программа по экологическому воспитанию. Николаева С. Н., - М., Мозаика – Синтез, 1999 г.

14. Интернет ресурсы