Конспект по художественно- эстетическому развитию средней группы
план-конспект занятия (средняя группа)

Конспект художественно-эстетическое развитие в средней группе

По теме «в гостях  в сказке»

1) Образовательные: Помочь детям освоить новый способ изображения -рисование поролоновой губкой, позволяющий наиболее ярко передавать изображаемый объект, характерную фактурность его внешнего вида (объем, пушистость);закрепление знаний детей о животных, их внешнем виде; закрепить знания о геометрических фигурах, цвете;

2) Речевые: развивать связную и диалогическую речь; развивать умение с помощью мнемо таблиц пересказывать знакомые сказки;

3)Развивающие :Развивать у детей образное мышление, восприятие, фантазию, мелкую моторику, художественно-эстетический вкус, цветовое восприятие и творческие способности; развитие у детей умственной активности, сообразительности, наблюдательности, умения сравнивать, выделять существенные признаки;

4) Воспитывающие: Воспитывать эмоционально - положительное отношение к рисованию, сказкам. Доставить детям радость от выполненной работы.

Активизация словаря: дикие, домашние животные, сказка.

Обогащение словаря: поролоновая губка, примакивание , шерсточка, трафарет

Интеграция: художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие.

Виды деятельности: игровая, коммуникативная, творческая.

Методические приемы:

1)Организационной момент (Игра –приветствие)

2)Отгадывание загадки

3)Речевая «Игра-путешествие в страну сказок»

4)Музыкальная минута отдыха «Все танцуют как…»

5)Речевая игра «Опиши героев сказки»

6)Дидактическая игра «Помоги животным попасть домой»

7)Пальчиковая гимнастика «Мышка»

8) Продуктивная деятельность: рисование героев сказок «Теремок» поролоновыми палочками (Показ алгоритма работы воспитателем. Помощь воспитателя. Самостоятельная деятельность воспитанников)

9)Выставка работ. Анализ. Похвала.

10)Рефлексия.

Оборудование: ноутбук, презентация к ОД, дидактическая игра «Домашние и дикие животные», пальчиковый театр «Теремок».

Материал для занятия :

Материалы: Мольберт, краски, бумага, губка, трафареты, клеёнка, салфетка (на каждого ребёнка).

Ход ОД:

1) Организационная минута:

Воспитатель:

Здравствуйте, мои дорогие

И маленькие и большие!

Вижу, как вы подросли

До чего же хороши!

Будем отвечать активно,

Хорошо себя вести,

Чтобы гости дорогие.

Захотели вновь прийти!

Воспитатель: Посмотрите ребята, к нам пришли гости. Поздоровайтесь с ними.

Ребята здороваются. Воспитатель собирает вокруг себя детей.

2) Воспитатель: Сейчас я вам загадаю загадку, а вы попробуйте её отгадать.

Чудеса в ней происходят,

Много, много волшебства.

Много там добра и ласки,

Ну конечно это – (Сказка).

Воспитатель: Правильно, ребята, ну конечно это сказка. А вы любите сказки?

Дети: Да.

Воспитатель: А сейчас я вам предлагаю отправиться в страну сказок.

3) Речевая игра: «Путешествие» (Дети встают в круг выполняют движения)

Мы похлопали в ладошки,

И потопали немножко.

Повертели головой,

Покрутили мы рукой.

Глазки закрываются,

Сказка начинается.

Дети присаживаются на стульчики. Воспитатель включает презентацию с картинками из разных сказок.

Воспитатель: Закрываем глазки, открываем. Вот мы и попали в страну сказок. Попробуйте отгадать, в какую сказку мы попали?

Первый слайд: Сказка «Колобок».

Воспитатель: Вспомните, как называется сказка?

Второй слайд: А что вы можете рассказать мне об этой сказке? С какими животными встретился наш герой. Попробуем их сосчитать.

Третий слайд: Сказка «Три медведя».

Воспитатель: Молодцы, а сейчас закрываем глазки и мы уже в другой сказке. А в какую сказку мы теперь попали?

Четвертый слайд: Об этой сказке, что можете рассказать? Кого они встретили дома, когда пришли туда? Сколько изображено медведей на картинке? Они одинакового роста? А какие?

Пятый слайд: Сказка «Три поросёнка».

Воспитатель: Ребята, из какой сказки наши герои? А сколько их? Вспомните, как их зовут. Посмотрите на них и скажите мне, на какую геометрическую фигуру похожи тела поросят? А голова? А какого они цвета?

Шестой слайд: Что в этой сказке они делали? (Ответы детей)

Седьмой слайд: Сказка «Теремок».

Воспитатель: А ну-ка, угадайте, какая это сказка? Сколько героев было в этой сказке? Мы сейчас посчитаем.

Восьмой слайд: И что случилось в конце сказки?

Воспитатель: Я сейчас вам открою один секрет. Оказывается, наши маленькие друзья тоже любят делать зарядку. Я вам предлагаю узнать, как они её делают?

4)Музыкальная физкультминутка «Все танцуют как …»

5) Воспитатель: А сейчас заглянем в гости к нашим героям сказки «Теремок». И покажем нашим гостям сказку «Теремок»(Дети показывают пальчиковый театр).

Воспитатель: Молодцы, ребята, вы настоящие артисты! А теперь, ребята опишем наших друзей из сказки «Теремок».(Дети описывают животных по мне по таблице)

Девятый слайд: Изображение мышки.

Воспитатель: Кто прибежал первым к теремку? (Мышка) Какая она? Кто мне расскажет про неё? (Ребёнок описывает животное). Молодец.

Десятый слайд: Изображение зайца. (Ребёнок описывает по картинке зайца)

Одиннадцатый слайд: Изображение лисы. (Ребёнок описывает животное) .

Двенадцатый слайд: Изображение волка. (Ребёнок описывает волка) .

Тринадцатый слайд: Изображение медведя. (Ребёнок описывает медведя) .

Воспитатель: Какие молодцы, справились с заданием. Скажите мне, пожалуйста, о ком все сказки мы рассмотрели? (о животных) А какие бывают животные (дикие и домашние).

Воспитатель: Ребята, случилась беда. Все животные перемешались и не могут найти дорогу домой. Помогите нашим друзьям попасть домой.

6) Игра: «Помоги животным попасть домой».

Дети делятся на две команды. Одна команда собирает домашних животных, а другая диких животных.

Четырнадцатый слайд: Воспитатель: А теперь проверим, правильно ли вы разделили животных?

Воспитатель: Молодцы, и с этим заданием вы справились. А теперь я вам предлагаю нарисовать наших маленьких друзей. Присаживайтесь за столики. Посмотрите, перед вами лежит лист бумаги и трафарет. Возьмите трафарет и приложите к листочку бумаги. (Показывает на мольберте ход работы) У нас осталось белое пятнышко на листочке. Вот его мы и будем закрашивать. Прежде, чем начать работу ,ребята ,давайте поиграем с пальчиками.

7) «ПЕРЧАТКА»

Весёлая мышка

Перчатку нашла,

Раскрываем ладошку, пальцы растопырены (перчатка). Поворачиваем руки то ладонью, то тыльной стороной вверх.

Гнездо в ней устроив,

Складываем ладоши "ковшом"

Мышат позвала.

Сгибаем - разгибаем пальцы ("зовущий" жест)

Им корочку хлеба

Дала покусать,

Кончиком большого пальца поочерёдно стучим по кончикам остальных пальчиков.

Погладила всех

Большим пальцем гладим остальные (скользящим движением от мизинца к указательному).и отправила спать.

Ладони прижимаем друг к другу, кладём под щёку (спим).

8) Воспитатель: А теперь можно и начинать. Только у нас нет кисточек. А как же нам тогда быть, чем ещё мы можем закрасить белое пятнышко?

(ответы детей, что можно использовать вместо кисточки: пальчиками, ватными палочками, губкой)

-Хорошо, а как мы будем рисовать губкой? (берёт губку и начинает водить ею по белому листу бумаги, ничего не происходит) (Дети подсказывают, что надо губку опустить в краску)

Воспитатель: Молодцы, возьмём кусочек губки, опустим в краску и нанесём краску приманиванием на белый кусочек бумаги. А теперь, мы убираем трафареты и посмотрим, что у нас получилось.

9) Воспитатель: Ребята, посмотрите ,какие красивые рисунки у вас получились !Воспитатель хвалит детей. (Дети рассказывают, каких животных они нарисовали.)

10) Рефлексия:

Воспитатель: Куда мы сегодня с вами отправились? О чём мы сегодня с вами говорили? (о животных). Какие бывают животные? (дикие и домашние). А что мы ещё делали? (играли и рисовали) Что вам больше всего понравилось? (ответы детей). Спасибо вам. Мы с вами сегодня хорошо поработали, и вам герои сказок передали гостинцы.