Презентация "Из опыта работы по формированию основ безопасности жизнедеятельности дошкольников".
консультация

Слайд 1

Воспитатель: Клочкова Е.В. Из опыта работы по формированию основ безопасности жизнедеятельности дошкольников .

Слайд 2

В приложении к приказу Министерства образования и науки Российской федерации от 23.11.2009 №655 «Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования» указывается, что одной из основных образовательных областей является «Безопасность».

Слайд 3

Безопасность - это не просто сумма усвоенных знаний, а умение правильно вести себя в различных ситуациях.

Слайд 4

ЦЕЛЬ: Формирование и систематизация представлений детей дошкольного возраста о безопасной жизнедеятельности через различные виды деятельности

Слайд 5

Задачи в работе с детьми: 1.Формировать знания детей о здоровом образе жизни. 2.Формировать у детей сознательное и ответственное отношение к личной безопасности и безопасности окружающих. 3.Расширять и систематизировать знания детей о правильном поведении при контактах с незнакомыми людьми. 4.Закрепить у детей знания о правилах поведения на улице, дороге, транспорте.

Слайд 6

Для решения таких задач мною в первую очередь был разработан методический инструментарий: составлен перспективный план, подобраны конспекты занятий, экскурсий, бесед., разработан диагностический пакет, составлен план работы с родителями. Перспективный план по обеспечению безопасности жизнедеятельности детей и содержит в себе 4 блока : 1. ПДД 2.Пожарная безопасность 3.Безопасность на улице и дома. 4.Здоровый образ жизни.

Слайд 7

Принципы организации работы Принцип полноты Принцип интеграции Принцип системности П ринцип учета городской и сельской местности Принцип возрастной адресованности Принцип преемственности взаимодействия с ребенком в условиях дошкольного учреждения и в семье. Принцип наглядности

Слайд 9

Мой опыт работы создан на основе программы Н.Н. Авдеевой, О.Л. Князевой, Р.Б. Стеркиной «Основы безопасности детей дошкольного возраста», с использованием методических пособий К.Ю. Белой «Основы безопасности у дошкольников», О.А. Скоролуповой «Правила и безопасность дорожного движения», Т.Г. Хромцовой «Воспитание безопасного поведения в быту» И.Ю. Бордачева «Дорожные знаки», «История светафора », «Безопасность на дороге»

Слайд 11

Для организации обучения безопасной жизнедеятельности в группе создана предметно - развивающая среда. Наглядно – дидактическое пособие «Перекресток».

Слайд 12

Лепбук «Правила безопасности»

Слайд 13

Формирование навыков безопасности у детей я начала со 2 ой младшей группы. Коллективная аппликация «Улица»

Слайд 14

Вместе с детьми рассматривали иллюстрации из альбома «Безопасность», «Виды транспорта», «Ты один дома», «Опасные предметы вокруг тебя»

Слайд 15

Моделировали проезжую часть дороги, тротуар, перекресток.

Слайд 16

На автодром, дети, практически закрепили свои знания о правилах поведения на дороге.

Слайд 17

Дидактическая игра побуждает быть внимательным, запоминать, дети учатся объяснять свои действия в ходе игры и анализируют результат. В игре «Опасно - не опасно» у детей формируются знания об источниках опасности, мерах предосторожности, действиях в опасных ситуациях,

Слайд 18

В игре «Опасно - не опасно» у детей формируются знания об источниках опасности, мерах предосторожности, действиях в опасных ситуациях.

Слайд 19

С целью проверки знаний по соблюдению правил поведения на дороге были организованы ц елевые прогулки по улицам Советская и Привокзальная .

Слайд 20

Помогает формированию правил безопасности художественная литература . Дети внутренне содействуют героям и переживают с ними все происходящие события. Малыши как бы ставят себя на место героев, иллюстрируют возможные последствия нарушения правил поведения. Вместе с «неразлучными друзьями» из произведений А. Иванова мы закрепляем правила пожарной безопасности, правила поведения на дороге и около водоемов, эти истории нравятся детям и они обсуждают поведение каждого героя. Содержание занятий, бесед мы пополняем такими крылатыми фразами, как «забить тревогу», «дрожит как осиновый лист», «все в руках горит» и другими. Подбор таких фразеологических оборотов составил картотеку фразеологизмов, которые попутно развивают у детей фантазию, активизируют логическое мышление и вносят элемент занимательности. Дети с удовольствием слушаут произведений: С.Я.Маршак «Рассказ о неизвестном герое», Н.В.Дериглазова «Пожарный», С.Волков «Про правила дорожного движения», Н.Никитин «Правила маленького пешехода», и п осле каждого чтения обсуждали поведение героев на дороге, во дворе.

Слайд 21

Художественная литература.

Слайд 22

Во второй половине дня НОД по ОБЖ, п росмотр тематических фильмов, мультфильмов, презентации.

Слайд 23

НОД «Огонь друг – огонь враг» Рисовали «Добрый и злой огонь» - рассматривали, какие получились «язычки» пламени.

Слайд 24

Раскрыть тему « Здоровый образ жизни», мне помогла беседа «Изучаем свой организм». Дети узнали из каких частей состоит тело человека и о роли у человека органов чувств .

Слайд 25

Работа с родителями: 1.Консультации: «Правила безопасности на железной дороге», 2 Уголок для родителей: «Безопасность детей – забота родителей» 3. Памятка для родителей: «Правила безопасного дома».