Секреты воспитания вежливого ребёнка
консультация (средняя группа)

                                                  Игра в жизни детей среднего возраста.

           Как часто мы слышим просьбу от своих детей поиграть с ними. И сколько радости они получают, когда взрослые, преодолевая усталость и отодвигая домашние дела, соглашаются хоть на несколько минут побыть серым волком, пассажиром, учеником или больным. Играя с ребёнком, мы следуем за его желанием: он сам рассказывает нам, что надо делать, а мы послушно выполняем все требования. Но игра – это не только удовольствие, с помощью игры можно развивать внимание, память, мышление, воображение ребёнка, то есть те качества, которые необходимы для дальнейшей жизни.

            Средний школьный возраст имеет важнейшее значение для речевого развития. В процессе ознакомления четырёхлетнего ребёнка со смысловой стороной слова важное значение имеет организация его чувственного опыта и самостоятельной мыслительной деятельности. Ребёнок сам действует с предметами, рассматривает их, рассказывает о них. Связывая слово с представлениями об определённом предмете, он учится сопоставлять, сравнивать качества, свойства с уже известными; видеть, чувствовать и передавать словесно всё виденное.

            Обдумывая методику применения игровых приёмов воздействия на речь и чувства детей, взрослые стремятся развить у них интерес именно к точным наблюдениям. Умение правильно называть предмет, его признаки, выражать свои мысли меткими словами, понимание истинного значения слов-это очень важно для речевого развития дошкольника.

             Играя, ребёнок может приобретать новые знания, умения, навыки, развивать способности, подчас не догадываясь об этом. Каждая игра – это общение ребёнка со взрослым, с другими детьми.

             Игры, направленные на развитие восприятия, формируют у ребёнка умение анализировать предметы по таким признакам, как цвет, форма и величина.

             Игры, направленные на развитие внимания, формируют у ребёнка умение сосредотачиваться на определённых сторонах и явлениях действительности (без сосредоточения невозможно выполнить любую, самую простую работу). Основные свойства внимания, которые формируются уже в дошкольном возрасте, это устойчивость, переключение и распределение. Устойчивость внимания представляет собой способность длительно сосредотачиваться на чём-нибудь. Переключение внимания означает способность переходить от одной деятельности к другой.

             Группа игр, направленная на развитие памяти, которая также, как и внимание, постепенно становится произвольной, ставит цель: з и с большим или меньшим успехом запомнить что-либо и с большим или меньшим успехом подбирать средства для выполнения этой цели, т е средства, облегчающие процесс запоминания.

             Развитие мышления ребёнка происходит при условии овладения им тремя основными формами мышления: наглядно -действенным мышлением, наглядно-образным и логическим. Основная форма мышления – наглядно- образное, т.е.  такая организация образов, которая позволяет самое существенное в предметах.

             Развитие творческих способностей ребёнка подразумевает развитие воображения и гибкого нестандартного мышления. Для этого надо научиться видеть в каждом предмете разные его стороны, уметь, отталкиваясь от отдельного признака предмета, строить образ; не только свободно фантазировать, но и направлять свою фантазию, творческие возможности на решение разных задач.

           Каждая игра-это общение со взрослым, с другими детьми; это школа сотрудничества, в которой он учится и радуется успеху сверстника и стойко переносить свои неудачи. Доброжелательность, поддержка, радостная обстановка выдумки и фантазии – только в этом случае наши игры будут полезны для развития ребёнка.

В каждую игру можно играть с одним малышом, а можно и с несколькими. А ещё лучше играть всей семьёй, хоть на несколько минут откладывая свои дела. Радость, которую вы доставите своему ребёнку, станет и вашей радостью, а проведённые вместе минуты помогут вам сделать добрее и веселее совместную жизнь. Играйте вместе с детьми!

          Консультация для родителей

          «Секреты воспитания  вежливого ребенка»

      Ваш ребенок будет вежлив и воспитан, если вы ведете себя:

• . деликатно по отношению ко всем окружающим, тем более по отношению к своим друзьям и знакомым;
• . никогда не оскорбляйте человеческого достоинства своего сына или дочери, не кричите на своего ребенка, не говорите при нем или при обращении к нему грубых слов и не применяйте в целях воспитания физические наказания;
• . не делайте бесконечных замечаний по пустякам, а где возможно, поощряйте самостоятельность своего ребенка;
• . предъявляйте к детям единые требования и, если кто – то из вас не согласен с замечаниями другого, высказываете их в отсутствии ребёнка;
• . предъявляя ребенку какие – то требования, предъявляйте их и себе;
• . уважайте достоинство ребенка, исключив слова: «Ты еще маленький», «Тебе еще рано» и др.;
• . не забывайте сами чаще говорить вежливые слова «пожалуйста», «спокойной ночи», «спасибо за помощь» и т.д., тогда и ребенок будет следовать вашему примеру;
• . часто используйте похвалу;
• . правила культурного поведения прививайте детям систематически, а не от случая к случаю. Памятка для родителей !

      «Золотые ключики» от потайной дверцы в мир чтения.

• Чтобы ребенок хорошо говорил, с ним надо разговаривать: так задаются образцы устной речи.
• Чтобы ребенок научился быть внимательным, ему надо читать рассказы и сказки: так задаются образцы восприятия слова.
• Чтобы книга воспринималась как необходимый элемент жизни, она должна жить в доме и быть востребованной взрослыми: так задаются образцы определенного жизненного стиля.

Таланты воспитываются книгами и поощрением.

Родители великих людей не навязывали детям книги – они окружали ими детей с детства.

Напоминайте ребенку о правилах вежливого общения.

• Первым здороваться со взрослыми.
• Не грубить и не дерзить окружающим.
• Благодарить за оказанную помощь и заботу.
• Вежливо обращаться с просьбой.
• Не вмешиваться в разговор взрослых, не перебивать их.
• Уметь оказывать услугу старшим (поднять оброненную вещь, придержать дверь и пропустить вперед себя).
• Внимательно выслушивать взрослых, выполнять их требования.
• По необходимости предлагать свою помощь.