Тематическая неделя «Миром правит доброта»
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей/ Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная

 работа

Организация

Развивающей

среды

Утро

• Утренняя гимнастика. Комплекс 26 (без предметов). [12], с. 23)  
• УТРЕННИЙ КРУГ № 27 (см. Приложение 1)  
• Работа по формированию КГН.  Игра «Научим грязнулю мыть руки
• Беседа «Как поступают добрые дети» Ц.:подводить к осознанию некоторых правил культуры поведения и нравственных качеств.
• Д/и: «В группу принесли новую игрушку, все хотят играть с ней» Ц.:  воспи тывать доброжелательное отношение друг к другу.
• Слуш. муз. произ. «Песенка друзей» В. Герчика.
• Ситуативный азгово как вети ебя в общетвенно танпоте

Д/упражнение «Сложи пирамидку» с (закреплять умение сооружать постройку)

конструктор; куклы; коляска лабиринт; карандаши; раскраска; Альбом Дети

НОД

Художественно эстетическое развитие

Музыкальная деятельность  - 9.10-9.25

По плану музыкального руководителя

Речевое развитие (Развитие речи/ чтение художественной литературы)  9.35-9.50

В.В Гербова Чтение русской народной сказки «У страха глаза велики». ([2], с. 70)

Программное содержание. Вспомнить с детьми известные им русские народные сказки. Познакомить со сказкой «У страха глаза велики» (обраб. М. Серовой). Упражнять в отчетливом произношении слов со звуком х.

Прогулка

«Еще капели не успели…». ([17], с.126)

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с прогулки

• Проблемная ситуация: «Кукла жалуется, что устала и хочет спать, но не знает, где лечь». Рассуждения детей о том, где спят они сами и что им для этого необходимо. Помощь кукле в подготовке ко сну.

Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции: колыбельная песенка «Ни дождика, ни снега…» («Песня звездочета» из кинофильма «Красная Шапочка»)

Дея-ть после

сна

• Гимнастика после сна. Комплекс 4 ([13], с. 26)

Воспитание культуры поведения во время полдника. Игровая ситуация «Научим мишку сидеть на стуле за столом.

Текущие дела в группе

Починка

карандашей;

наведение порядка

в уголке рисования

Вечер

• Рассказывание  стихотворения «Пирожки» А.Вишневская (воспитывать желание помогать взрослым).
• Познавательно-исследовательская деятельность «Воздух в почве» (показать детям, что в почве есть воздух).
• Чтение О.Чусовитина «Мои добые дела» (подготовка к заучиванию).
• Разучивание  песенки «Мамин праздник» (формировать умение петь без напряжения).
• «Веселые гуси» (побуждать детей проявлять инициативу. Вызывать интерес к слушанию песенки. Учить инсценировать песенку). ([14], с. 51)
• ВЕЧЕРНИЙ КРУГ (по выбору воспитателя из Приложения 4)

Обучение  Мишей У. Илья Ф. нанизыванию мелких предметов на шнур

Вечерняя

Прогулка

Прогулка 14. Феваль. (см. Приложение 5)

Работа с

родителями

Индивидуальные беседы о самочувствии детей

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей/ Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная

 работа

Организация

Развивающей

среды

Утро

• Утренняя гимнастика. Комплекс 26 (без предметов). [12], с. 23)  
• УТРЕННИЙ КРУГ № 27 (см. Приложение 1)
• Работа по формированию КГН.  Упражнение «Моем лицо вместе с куклой Машей».
• СРИ «Праздник» (закрепить название посуды, расширить сюжет игры).
• Игра с блоками Дьенеша «Найди все фигуры такого же цвета (формы)» (продолжить формировать умение обобщать объекты по их свойствам).
• Д/и «Чей голос» (учить образовывать глаголы от звукоподражательных слов).
• Беседа «Что такое хорошо и что такое плохо». Чтение В. Берестов «За игрой» Ц.: формировать доброжелательные отношения между детьми.
• Предложить детям раскраски на тему «Завта Весна-красна» Ц.: поддерживать интерес к изобразительной деятельности; развивать мелкую моторику пальцев.

Обведение трафарета домашнего животного с София,М ДашаУ

конструктор; куклы; коляска лабиринт; карандаши; раскраска;

Сюжетные

картинки

«Что такое

хоошо что такое

плохо»

НОД

Художественно эстетическое развитие

 (рисование, творческое конструирование) - 9.00-9.15

По плану педагога дополнительного образования

Физическое воспитание

(физическая культура на улице) – 9.25-9.40

По плану инструктора по физическому воспитанию

Прогулка

«В окно повеяло весною…». ([17], с.127)

Выносной материал

По плану прогулки

Возвращение с прогулки

• Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игра «Научим мишутку есть ложкой».Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции: песня «Носики-курносики» (муз. Б. Емельянова, сл. А. Булычева)

Дея-ть после

сна

• Гимнастика после сна. Комплекс 13 ([13], с. 37)
• Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Ситуация-обсуждение «Опрятно ли одета Олеся?».

Воспитание культуры поведения во время полдника. Игра «Не разговаривай с полным ртом!»

Текущие дела в

 группе Поливка

цветов; наведение

порядка в уголке

физкультуры

Вечер

• ВЕЧЕРНИЙ КРУГ (по выбору воспитателя из Приложения 4) Упражнение «Секрет волшебных слов» (учить употреблять в речи слова «извини», «будь здоров»).
• Игры с блоками Дьенеша «Найди пару» (формировать умение ориентироваться на несколько признаков сразу).
• Заучивание О.Чусовитина «Моя бабуленька» (формировать умение повторять с выражением небольшие произведения).
•  «Все любят рисовать» (учить детей анализировать. Приучать к аккуратности. Продолжать учить правильно держать карандаш).  ([14], с. 50) ВЕЧЕРНИЙ КРУГ (по выбору воспитателя из Приложения 4)

Д/И«Как насеко-

мые готовятся

к зиме кто что

делает?»

 с  Арина Ш.,

Илья Ф

Вечерняя

Прогулка

Прогулка 14 Феваль   (см. Приложение 5)

Работа с

родителями

Предложить родителям дома поговорить по добые потупки, дужбе

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей/ Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная

 работа

Организация

Развивающей

среды

Утро

• Утренняя гимнастика. Комплекс 26 (без предметов). [12], с. 23)  
• УТРЕННИЙ КРУГ № 27 (см. Приложение 1)
• Работа по формированию КГН.  Игровое упражнение с куклой «Чисто умываемся, насухо вытираемся»
• Беседа «Мы дружная семья» (закреплять знания о членах семьи, их именах).
• Игры с пуговицами «Выложи узор», «Выложи картинку», «Продолжи ряд» и т.д. (развитие сенсорики и мелкой моторики).
• Театрализованная игра «Варя-повариха» (побуждать к интонационной выразительности в роли).
• Игра малой подвижности «Пропавшие ручки». ([16], с. 9)
• Беседа «Что мы делаем в детском саду» - продолжать знакомить детей с трудом работников дошкольного учреждения. 
• Чтение РНС «Петушок и бобовое зернышко» Цель: Продолжать воспитывать доброжелательное отношение к родным и близким, товарищам, учить слушать внимательно, отвечать на вопросы. 

Д/и «Чудесный

мешочек» (учить

различать

на ощупь геометри-

ческие формы;  

развивать

мышечную память, мелкую моторику рук с

Лиза.,Б, Катя.В 

Конструктор;

куклы; коляска;

лабиринт;

карандаши;

раскраски.

НОД

Познавательное развитие

(РЭМП/сенсорное развитие) - 9.00-9.15

И.А Помораева., В.А Позина  Мат№1

Программное содержание: Закреплять умение закреплять

Количество, используя понятие один, много, мало

Художественно эстетическая деятельность

 (музыкальная деятельность) - 9.30-9.45

По плану музыкального руководителя

Прогулка

«Весны гонцы». ([17], с.128)

Закрепить умение

 Ловить мяч

Тимур.Г., Гриша.Г

Выносной материал

По плану прогулки

Возвращение с прогулки

• Воспитание КГН,  навыков самообслуживания и взаимопомощи при раздевании. Упражнение «Покажем мишутке, как мы умеем вешать одежду» (учить детей аккуратно снимать и складывать одежду).

Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции «Колыбельная Светланы» (муз. Т. Хренникова, сл. А. Гладкова). 

Дея-ть после

сна

• Гимнастика после сна. Комплекс 4 ([13], с. 26)
• Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Помоги другу одеться (застегнуть пуговицу, молнию)».

Воспитание культуры поведения во время полдника. Упражнение «Покажи, как аккуратно пить из бокала»

Текущие дела в группе

Ремонт игрушек

Вечер

• «Катя собирается в гости» (учить детей вместе пользоваться игрушками. Развивать умение выполнять в игре с игрушками несколько взаимосвязанных действий). ([14], с. 52)
• Упражнение «Правая и левая» (развивать умение ориентироваться в расположении частей своего тела).
• Чтение узбекской сказки «Упрямые Козы», обр. Ш.Сагдуллы (продолжить знакомство с фольклором народов мира).
• Пение песенки «Мамин праздник» (формировать умение петь без напряжения). ВЕЧЕРНИЙ КРУГ (по выбору воспитателя из Приложения 4)  
• Беседа с детьми на тему: «Конфликты между детьми» Ц.: Учить самостоятельно разрешать межличностные конфликты

П/И «Угадай,

где звучит?»

(бег детей в

сторону звучащего

предмета)

с  Ева Б., Костя.Г

Вечерняя

Прогулка

Прогулка 1 Мат.  Картотека прогулок осень «Наблюдение за растительным миром, что изменилось»

Работа с

родителями

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей/ Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная

 работа

Организация

Развивающей

среды

Утро

• Утренняя гимнастика. Комплекс 26 (без предметов). [12], с. 23)  
• УТРЕННИЙ КРУГ № 27 (см. Приложение 1)  
• Работа по формированию КГН.  Потешка «Ой, люли-люли-люли! Прилетели журавли». Упражнение «Умываемся вместе с зайчиком»
• Обсуждение конфликтной ситуации (учить детей видеть недостатки в собственном поведении).  
• Пальчиковая гимнастика «Дружные пальчики» Ц.: развитие мелкой моторики рук. 
• Игра «Громко — тихо» Ц.: формировать умение детей менять силу голоса 
• Д/и «Сравни медвежат» Ц.: формировать умение различать предметы (игрушки) по характерным признакам.

Закрепление с Палина.С., Василиса.Т.

названий

орудий труда

 Конструктор;

куклы, коляска;

карандаши;

альбомные листы;

 Д\И накроем на стол,

НОД

Познавательное развитие.  (Познавательно-исследовательская  деятельность) - 9.00-9.15

О.В Дыбина ознакомление с предметным и социальным окружением . Приключение в комнате. ([8], с. 41)

Программное содержание. Продолжать знакомить детей

 с трудом мамы дома. Объяснять, как много сил и времени

отнимает у мам работа по дому. Воспитывать уважение к маме (бабушке), желание помогать ей.

Физическое развитие

 (физическая культура) - 9.30-9.45

По плану инструктора по физическому воспитанию

Прогулка

«Облака, как вата, все плывут куда-то…». ([17], с.129)

Закрепить умение

 Согласовывать свои

действия в П/игре

София.М., Михаил.У

Выносной материал

По плану прогулки

Возвращение с прогулки

• Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Беседа «Что нельзя делать во время обеда?»
• Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции: колыбельная песня «Над лесною спаленкой» (из кинофильма «Человек родился»)

Дея-ть после

сна

• Гимнастика после сна. Комплекс 13 ([13], с. 37)
• Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Упражнение «Аккуратно убираем одежду»
• Воспитание культуры поведения во время полдника. Обсуждение правила «Во время еды не крутись и не размахивай руками»

Текущие дела в группе

Ремонт коробок

для настольных

игр

Вечер

• «Стирка кукольной одежды» (формировать заботливое отношение к окружающим. Формировать умение выполнять в игре с игрушками несколько взаимосвязанных действий). ([14], с. 53)
• Познавательно-исследовательская деятельность «Считалочка – купалочка» (продолжить знакомство со свойствами воды).
• Чтение Л.Попова «Бабушки нашей нет в мире родней» (воспитывать любовь к бабушке через литературу).
• Танцевальные движения под знакомую музыку (способствовать развитию музыкального и танцевального творчества).
• Упражнение «По ровненькой дорожке на одной ножке» (упражнять детей в прыжках на одной ноге, развивать координацию). ВЕЧЕРНИЙ КРУГ (по выбору воспитателя из Приложения 4)

Д/игра «Оденем

куклу» закреплять

 навыки

самообслуживания с

с Гришей.Г., Костей Г.

Вечерняя

Прогулка

Прогулка 7. Март. (см. Приложение 5)

Работа с

родителями

Предложить родителям обсудить с ребенком «безопасность с животными»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей/ Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная

 работа

Организация

Развивающей

среды

Утро

• Утренняя гимнастика. Комплекс 8 (с кубиками). [12], с. 11)  
• УТРЕННИЙ КРУГ № 8 (см. Приложение 1)
• Работа по формированию КГН.  Игровое упражнение с куклой «Чисто умываемся, насухо вытираемся»
• Беседа «Если малыш поранился» Ц.: познакомить детей с элементарными приёмами оказания первой медицинской помощи. С/р «Больница» Ц.: развивать словарный запас  детей, упражнять в умении сравнивать предметы.
• Беседа «Как поступают добрые дети» Ц: подводить к осознанию некоторых правил культуры поведения и нравственных качеств: быть вежливым хорошо; вежливых, добрых и внимательных любят, с ними хорошо играть и дружить.

 Чтение художественной литературы «Кто у нас хороший кто у нас пригожий». . Ц: вызвать у детей симпатию к сверстникам с помощью рассказа воспитателя; помочь малышам поверить в то, что каждый из них - замечательный ребенок.

Закрепление у Али.А., София.М.

умения

строить из

кирпичиков диван,

стол, кровать

 конструктор

- куклы

- коляска

- лабиринт

- карандаши

- раскраски

НОД

Художественно эстетическое развитие

 (лепка/аппликация)  - 9.25-9.40

По плану педагога дополнительного образования

Физическое развитие

 (физическая культура на улице) - 10.30-10.45

По плану инструктора по физическому воспитанию

Прогулка

«Как деревья готовятся встречать вену» ([17], с.36)

Учить мягко

 спрыгивать, сгибая

ноги в коленях

Настя.П., София.М.

Выносной материал

По плану прогулки

Возвращение с прогулки

• Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при раздевании (учить детей аккуратно снимать и складывать одежду).

Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции «За печкою поет сверчок» (муз. Р. Паулса, сл. Э. Аспазии).

Дея-ть после

сна

• Гимнастика после сна. Комплекс 4 ([13], с. 26)
• Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Беседа «Почему нужно быть опрятным и аккуратным?»

Воспитание культуры поведения во время полдника. Беседа «Правила поведения за столом

Текущие дела в группе

Ремонт игрушек

Вечер

• СРИ «Больница» (развивать игровые способности, воспитывать культуру общения между детьми, интерес к игре).
• Разучить считалку: «1,2,3,4,5 – мы собрались поиграть. К нам сорока прилетела, и тебе водить велела!» Беседа «Какие добрые дела я сделал». Ц: учить делиться полученными впечатлениями, не перебивая друг друга; развитие речи, процессов припоминания. Беседа «Как мы разговариваем друг с другом» Ц: приучать детей общаться спокойно, без крика. Самостоятельная деятельность в центрах активности.
•  ВЕЧЕРНИЙ КРУГ (по выбору воспитателя из Приложения 4)

Упр. «Чьи вещи?» с Катя.В., Аня.Н

(учить узнавать

свои вещи,

 не путать их

с одеждой

 товарищей)

Вечерняя

Прогулка

Прогулка 8. Март. (см. Приложение 5)

Работа с

родителями

Индивидуальные беседы по запросам родителей.