Дополнительная общеобразовательная программа «Наш веселый оркестр» на 2023-2025 учебные годы
рабочая программа (старшая, подготовительная группа)

   Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 80 «Веснушка» города Смоленска

Дополнительная общеобразовательная программа

«Наш веселый оркестр»

Образовательная область: «Музыка» - обучение игре на детских музыкальных инструментах»

Смоленск, 2023-2024 г.

1. Целевой раздел

Пояснительная записка

Наш веселый оркестр

Рабочая программа по музыкальной культуре для детей 5 - 7 лет разработана на

основе образовательной программы ДОО в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (далее ФГОС ДО) с учетом примерной парциальной программы «Ладушки» И.М.Каплунова методическое пособие с аудио приложением для музыкальных руководителей детских садов. Издательство ООО «Лансье» 2019год

 В современных условиях, когда возрастают задачи эстетического воспитания детей, музыкальным игрушкам и детским музыкальным инструментам  отводится особая роль. Они вызывают у детей большой интерес, ими широко пользуются и в семье и в детских садах. Вовлекая тем самым ребенка в сферу музыки, игрушки и инструменты помогают развитию его творческих способностей. Программа рассчитана на демонстрацию разнообразных возможностей использования музыкальных инструментов в дошкольных учреждениях – это и индивидуальное музицирование в часы досуга, и коллективное исполнение в детском оркестре. В программе представлены занятия, в ходе которых педагог стремится, прежде всего, с помощью инструментов побудить детей к самостоятельным занятиям музыкой (дети учатся играть знакомые попевки, импровизировать несложные  ритмы, играть в «музыкальное эхо», петь и подыгрывать себе и тд.).

Кроме того, некоторые игрушки-инструменты используются как наглядные дидактические пособия. Они помогают педагогу развивать музыкально-сенсорные способности дошкольников, знакомить их с отдельными элементами музыкальной грамоты. 

Данная программа предполагает знакомство и учебную деятельность детей с определенными видами музыкальных инструментов, которые отличаются как по способу звукоизвлечения (струнные, духовые, ударные, клавишно-язычковые), так и по характеру звучания (беззвучные и звучащие).  В дошкольных учреждениях общение детей с музыкальными инструментами и игрушками происходит в различных формах во всех возрастных группах. Обучение игре на музыкальных инструментах в соответствии с основной образовательной программой,  проходит в средней, старшей и подготовительной группах.

Новизна программа в первую очередь в том, что в ней представлена структура индивидуального педагогического воздействия на формирование устойчивых умений и навыков у музыкально одарённых воспитанников детского сада.

Актуальность программы   актуальность выбранной темы считаю актуальной так, как обучаясь игре на музыкальных инструментах, дети открывают для себя мир музыкальных звуков и их отношении, различают красоту звучания различных инструментов. У детей развивается музыкальное качество слуха, ритма и движения. Детям игра на детских музыкальных инструментах помогает передать чувства, внутренний духовный мир.

В программе «Ладушки» и в пособии собран уникальный музыкальный материал, тщательно отобраны наиболее простые и доступные для детского исполнения произведения. Содействующие воспитанию у  детей любви и уважения к народной музыке, народным традициям, развивающие творческий потенциал каждого ребенка, способствующий развитию исполнительских артистических качеств.

Программа рассчитана на 2 год обучения детей 5-7 лет

Целью данной программы является развитие творческого потенциала музыкально одарённого ребенка, формировать и совершенствовать умения и навыки игры на музыкальных инструментах через вовлечение их в музыкальную деятельность и игру.

Задачи реализации программы: 

1. Последовательно знакомить детей с инструментами русского народного оркестра; различать красоту звучания музыкальных инструментов;

2. Развивать интерес к игре в оркестре;

3. Воспитывать навыки народной культуры, приобщать к народному творчеству через вовлечение в игру; расширять знания народных поговорок, пословиц, примет, игр;

4. Развитие моторных способностей через овладение народными инструментами, влияющих на психофизические функции ребёнка;

 Место учебной дисциплины в учебном плане:

В год 33 часов

В неделю 1 час.

Продолжительность НОД по музыкальной  культуре  30 минут.

В неделю проводится 1 НОД.

Планируемые результаты освоения Программы:

Результат и качество обучения прослеживаются в творческих достижениях обучающихся, в призовых местах.

Планируемые результаты обучения

Основные требования к знаниям, умениям и навыкам

К концу первого года обучения дети должны  знать/понимать:

- основные названия инструментов народного оркестра;

- внешний вид инструмента;

- иметь навык правильного звукоизвлечения;

- играть в ансамбле: своевременно вступать и заканчивать игру;

- передавать правильно ритмический рисунок;

- пользоваться музыкальными инструментами, бережно относиться к ним. 

На этапах обучения происходит общее развитие координации пальцев рук,

развитие мелкой моторики. Дети получают и закрепляют навыки игры на

инструменте (металлофон, ксилофон, тарелочки, треугольник) и

приобретают много новых практических навыков и приемов ансамблевой и

оркестровой игры, а также теоретических знаний. Программа нацелена на то,

чтобы практически на каждом занятии создавалась ситуация успеха, для

того, чтобы ребенок несмотря на все трудности верил в свои силы и, таким

образом, поддерживалось его желание играть на инструменте. За период

обучения каждый ребенок имеет возможность не только научиться

правильно играть на том или ином инструменте, но и услышать их в составе

оркестра.

Система текущего и итогового контроля обеспечивается на диагностических

занятиях.

Формы подведения итогов:

— участие в праздниках

— участие в конкурсах разного уровня;

— проведение отчетного концерта оркестра в конце учебного года.

Используемая литература:

1. Каплунова И., Новоскольцева И. Программа по музыкальному воспитанию детей дошкольного возраста «Ладушки». «Невская НОТА», С-Пб, 2010.

2. Каплунова И.М. Библиотека программы «Ладушки»  Ансамбль ложкарей Санкт –Петербург 2015

3. Каплунова И.М. «Наш веселый оркестр» ООО Лансье 2019 год

4.Приобщение детей к истокам русской народной культуре. Л. Князева, М. Д. Маханева изд.-2017год.

Содержательный

1. Формы, способы, технологии, методы и средства реализации учебной дисциплины.

Формы

1.Практические занятия, где происходит разбор произведений,

отрабатываются приемы и навыки ансамблевой и оркестровой игры.

2.Репетиционно-концертные занятия – это подготовка и публичное

представление отдельных концертных номеров.

3.Игровые занятия – это дидактические игры на развитие музыкального

слуха, восприятия и развитие творческого потенциала.

Одним из важнейших компонентов постепенного и глубокого освоения

детьми приемов и навыков игры в оркестре является индивидуальные

занятия с отдельными детьми, что помогает сосредоточить внимание на

особенностях и специфике конкретной партии в соответствии с её

назначением, а также глубже разобраться в исполнительских возможностях

каждого ребенка. Хорошее исполнение дает возможность уделять основное

время сводных оркестровых занятий работе над художественной стороной

исполняемых произведений.

Занятия могут проходить со всем коллективом, по подгруппам, индивидуально.

Беседа, на которой излагаются теоретические сведения, которые иллюстрируются поэтическими и музыкальными примерами, наглядными пособиями, презентациями, видеоматериалами.

Практические занятия, где дети должны четко проговаривать и прохлопывать сильную долю, метр и ритм произведения. Конечно, занятия в оркестре потребует от детей старания, усидчивости, стремления к достижению результата.

Занятие-постановка, репетиция - отрабатываются концертные номера, развиваются актерские способности детей.

Заключительное занятие, завершающее тему – занятие-концерт. Проводится для самих детей, педагогов, гостей.

На занятиях по оркестру используются следующие методы обучения:

– наглядно-слуховой;

– наглядно-зрительный;

– репродуктивный;

Одним из ведущих приёмов обучения детей на детских музыкальных инструментах детей является демонстрация педагогом игре на музыкальных детских инструментах.

Работа музыкального руководителя осуществляется по следующим

этапам:

1.Слушание произведения.

2.Проведение занятий группой, индивидуальные, сводных занятий, а также репетиций и

концертов;

3.Составление репертуара для изучения в оркестровой группе, при этом

учитываются возможности детей, т. к. неоправданное завышение программы

препятствует прочному усвоению детьми навыков оркестровой игры, ведет к

перегрузке и снижает интерес к занятиям.

Условия реализации программы:

Дидактический материал: фотографии инструментов, ансамблей, рисунки и

таблицы, набор портретов отечественных и зарубежных композиторов,

презентации и дидактические игры на развитие музыкального слуха.

Методический материал: образовательная программа, методическая

литература, бесед о музыке, музыкантах-исполнителях, бесед о творчестве

музыкантов, видео - и аудиозаписи, программы городских, и

окружных конкурсов и др.

Оборудование: музыкальные инструменты, стулья, подставки под

инструменты, методический фонд.

Технические средства обучения: музыкальный центр,

фонохрестоматия, записи произведений и программ исполнителей,

видеоматериал.

Схема занятия:

– дыхательная гимнастика;

– речевые упражнения;

– распевание;

  Методы активно используются:

• Наглядные
• Игровые

Методические принципы педагогического процесса:

            - принцип гармонического воспитания личности;

            - принцип постепенности и последовательности в овладении мастерством    игре на инструментах, от простого к сложному;

• - принцип успешности;
• -принцип соразмерности нагрузки уровню и состоянию здоровья сохранения здоровья ребенка;
• - принцип творческого развития;
• - принцип доступности;
• -принцип ориентации на особенности и способности - природ сообразности ребенка;
• - принцип индивидуального подхода;
• - принцип практической направленности.

Возрастные особенности детей  по освоению данной учебной дисциплины:

Программа рассчитана на 2 года обучения –  старшая и подготовительная  группы.

старшая  группа – первый  год обучения – дети 5-7 лет,

подготовительная группа – 6-7 лет- первый год.

Состав участников в оркестре не более 12 человек.

В этом возрасте проявляются творческие способности каждого учащегося. Наиболее подходящей формой для реализации данной программы: Наш веселый оркестр.

Условиями отбора детей в оркестр  являются: их желание заниматься именно этим видом искусства и способность к систематическим занятиям. В процессе занятий возможен естественный отбор детей, способных заниматься в оркестре,  по принципу их одарённости.

Время, отведённое для индивидуальной работы, педагог может использовать для дополнительных занятий с вновь принятыми детьми. Занятия проводятся индивидуально с каждым ребенком  и одно занятие в группе

Программа предусматривает сочетание как групповых, так индивидуальных занятий, методику оркестрового  воспитания детей, комплекс воспитательных мероприятий: вечера отдыха, встречи с интересными людьми, совместную работу педагога, родителей и детей.

2. Содержание программы

• Слушание
• Детские песни
• Веселые ритмы
• Волшебный тамбурин
• Детский оркестр

Концерты и выступления.

Репертуар подбирается с учётом возрастных особенностей участников оркестра.

Концертная программа режиссируется с учётом восприятия её слушателями, она должна быть динамичной, яркой, разнообразной по жанрам.

Участие в концертах, выступление перед родителями и перед своими сверстниками – всё это повышает исполнительский уровень детей и воспитывает чувство гордости за себя.

Репетиционная и постановочная работа проводится один раз в неделю согласно, репертуарного плана.

Творческий отчёт проводится один раз в конце учебного года.

Выставка фотоматериала из выступлений студии.

Итоговое занятие.

Урок-концерт.

Успехи, результат.

3. Средства обучения

Технические средства обучения:

• Музыкальный центр
• Аудиозаписи
• Синтезатор
• Телевизор
• Проктор
• Экран
• Микрофон
• Микшер
• Усилитель
• Шумовые инструменты