Картотека для родителей.
картотека

КАРТОТЕКА БЕСЕДЫ С РОДИТЕЛЯМИ:

Беседа «Семья. Семейный климат».

Беседа «Полезные овощи».

Беседа «Ваш ребёнок».

Беседа «Режим дня».

Беседа «Предлагать ли детям делится?»

Беседа «Если дети играют в агрессивные игры».

Беседа «На что ребёнок имеет право».

Беседа «Совместный труд ребёнка и взрослого».

Беседа «Спорт и ребёнок».

Беседа «Прием пищи. Мучение или что- то ещё».

Беседа «Математические игры в домашних условиях».

Беседа «Осторожно гололёд».

Беседа «Как развивать любознательность»

Беседа: «Озорство и шалость»

Беседа: «Что стоит за плохим

поведением».

1. Беседа:

«Семья. Семейный климат».

Цель: Выяснить общие условия семейного воспитания. Формирование у родителей представления о семейном климате и его влияния на развитие ребёнка.

Вопросы:

1. Что такое семья?

2. Что родители понимают под словами «семейный климат?»

3. От чего он зависит?

4. Каким он должен быть?

5. Чему в семье должны учиться?

2. Беседа:

«Полезные овощи».

Цель: Выяснить у родителей, что они знают о пользе овощей.

Вопросы:

1. Какие овощи любят ваши дети?

2. Почему нужно есть овощи детям?

3. Как и в каком виде, ребёнок употребляет овощи?

4. Какие витамины содержат овощи?

5. Какие овощи не любит, есть ваш ребёнок?

6. Как способствовать желанию детей есть овощи?

7. Как подавать овощи к столу?

#1041;еседа:

«Ваш ребёнок».

Цель: Выяснить мнение родителей о ребёнке его поведении в семье.

Вопросы:

1. Считаете ли вы своего ребёнка подвижным?

2. Как реагирует ребёнок на нарушение привычного режима?

3. Как ребёнок ведёт себя в гостях?

4. Легко ли направить его поведение в нужное вам направление?

5. Каким вы считаете своего ребёнка?

6. Как он выражает своё отношение к близким людям?

7. Как часто меняется настроение у вашего ребёнка?

8. Какие черты характера ребёнка вам не нравятся?

9. Что бы вам хотелось изменить в нем?

10. Почему возникли эти черты?

#1041;еседа:

«Режим дня».

Цель: Распространение педагогических знаний среди родителей.

Вопросы:

1. Что такое режим?

2. Соблюдаете ли вы его дома?

3. Совпадает ли домашний режим ребёнка с режимом детского сада.

#1041;еседа:

«Предлагать ли детям делится?»

Цель: Выявление знаний у родителей по данной теме.

Вопросы:

1. Как вы считаете, нужно заставлять детей делится?

2. Ваш ребёнок делится с другими детьми?

3. В какой форме можно попросить ребёнка поделится игрушкой?

6 .Беседа:

«Если дети играют в агрессивные игры».

Цель: Выявить причины агрессии в играх детей.

Вопросы:

1. Как вы думаете, где ребёнок мог увидеть агрессивное поведение? (на улице, дома, по телевизору).

2. Нужно ли детям предоставлять возможность проиграть эти темы?

3. Как вы объясняете агрессивное поведение взрослых?

#1041;еседа:

«На что ребёнок имеет право».

Цель: Выяснить у родителей, какие права есть у ребёнка».

Вопросы:

1. На что ребёнок имеет право?

2. Как вести себя, чтобы соблюсти его права?

#1041;еседа:

«Совместный труд ребёнка и взрослого».

Цель: Выяснение, как родители взаимодействуют с ребёнком, приобщая его к совместному труду.

Вопросы:

1. Знакомить ли вы ребёнка с трудом взрослых?

2. Рассказываете ли вы ребёнку о своей работе?

3. Как вызвать у ребёнка желание трудится?

4. Как в домашних условиях вы приобщаете ребёнка к труду?

5. Как вы организуете участие ребёнка в совместном с вами труде?

#1041;еседа:

«Спорт и ребёнок»

Цель: Выяснить у родителей, что они знают о детском спорте.

Вопросы:

1. Что вы знаете о детском спорте?

2. В какой вид спорта вы хотели бы отдать ребёнка?

3. Почему?

#1041;еседа:

«Прием пищи мучение или что- то ещё».

Цель: Выяснить у родителей. как ест ребёнок дома.

Вопросы:

1. Что любит кушать ваш ребёнок?

2. Принимаете ли вы пищу вместе с детьми?

3. Когда нужно настоять что бы ребёнок поел?

4. Есть ли в вашей семье традиции, обедать или ужинать всей семьёй?

5. Что вы предпринимаете, что бы ребёнок хорошо покушал?

#1041;еседа:

«Математические игры в домашних условиях».

Цель: Формирование и выявление знаний родителей о ЭМП. Выяснить у родителей играют ли они в игры дома или надеются только на детский сад.

Вопросы:

1. Как играть с детьми дома?

2. Играете ли вы в игры дома?

3. В какие игры вы играете?

4. Нуждаетесь ли вы в том, что бы вам предложили математические игры, которые помогут вам играть с детьми дома?

#1041;еседа:

«Осторожно гололёд».

Цель: Формирование у родителей внимательности и осторожности при гололёде.

Вопросы:

1. Что такое гололёд?

2. Какие опасности подстерегают людей при гололёде?

3. Что нужно предпринять, что бы, не попасть в число пострадавших?

Правила:

1. Обратить внимание на свою обувь и обувь детей.

2. Смотрите под ноги, обходите опасные места.

3. Проявляйте внимательность и осторожность сами и учите детей.

4. Не торопитесь, выходите из дома заранее.

5. Будьте внимательны на проезжей части дороги.

#1041;еседа:

«Как развивать любознательность»

Цель: Распространение педагогического опыта. Расширение знаний родителей в по данной теме.

Вопросы:

1. Что нужно делать, что бы развить у ребёнка любознательности?

2. Какие условие создаёте вы для познавательной активности детей дома?

3. Побуждаете ли вы детей задавать вопросы?

14. Беседа:

«Озорство и шалость»

Цель: Формирование у родителей понимания о разнице озорства и шалости.

Вопросы:

1. Что такое озорство?

2. Что такое шалость

3. В чём различие?

15. Беседа:

«Что стоит за плохим поведением».

Цель: Выяснить у родителей о поведении ребёнка дома.

Вопросы:

1. Случается, что ребёнок регулярно демонстрирует негативное поведение?

2. Проявляет ли ребёнок дома физическую агрессию, жестокость?

3. Что делается для того что бы у ребёнка отпала желание демонстрировать агрессивное поведение?