Проектная деятельность с детьми дошкольного возраста в рамках реализации ФГОС ДО.
методическая разработка (старшая группа)

Метод проектов — это педагогическая технология, стержнем которой является самостоятельная деятельность детей - исследовательская, познавательная, продуктивная, в процессе которой ребёнок познаёт окружающий мир и воплощает новые знания в реальные продукты.

Суть метода проектов в образовании состоит в такой организации образовательного процесса, при которой обучающиеся приобретают знания и умения, опыт творческой деятельности, эмоционально-ценностного отношения к действительности в процессе планирования и выполнения постепенно усложняющихся практических заданий проектов, имеющих не только познавательную, но и прагматичную ценность. «Всё, что я познаю, я знаю, для чего мне это надо и где и как я могу эти знания применить» – вот основной тезис современного понимания метода проектов, который привлекает многие образовательные системы, стремящиеся найти разумный баланс между знаниями и умениями.

В основу метода проектов заложена идея о направленности познавательной деятельности дошкольников на результат, который достигается в процессе совместной работы педагога, детей над определённой практической проблемой (темой).

Проектная деятельность, как никакая другая, поддерживает детскую познавательную инициативу детей в условиях дошкольной образовательной организации и семьи:

• во-первых, помогает получить ребенку ранний социальный позитивный опыт реализации собственных замыслов. Если то, что наиболее значимо для ребенка еще и представляет интерес для других людей, он оказывается в ситуации социального принятия, которая стимулирует его личностный рост и самореализацию;
• во-вторых, все возрастающая динамичность внутри общественных взаимоотношений, требует поиска новых, нестандартных действий в самых разных обстоятельствах. Нестандартность действий основывается на оригинальности мышления, возможности, для проявления которого предоставляет проектная деятельность;
• в-третьих, именно проектная деятельность позволяет не только поддерживать детскую инициативу, но и оформить ее в виде культурно-значимого продукта.

Технология «метод проектов» основана на создании особого вида мотивации - проблемной.

Основные этапы работы над проектом — это 6 «П»:

1. Проблема (выбор темы);
2. Проектирование или планирование проекта;
3. Поиск информации;
4. Продукт (практический результат: выставка, игра, карта, коллекция, альбом, сообщение, мини-музей);
5. Презентация;
6. Подведение результатов и рефлексия.

По количеству участников в нашей группе были организованы индивидуальные и групповые проекты;

По продолжительности: краткосрочный, средней продолжительности, долгосрочный проекты.